小學(xué)五下語文(學(xué)案)11單元

1、 長龍小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行稿）寄語：運動是一切生命的源泉。 達·芬奇學(xué)科語文年級五年執(zhí)行日期主備人課題11-1歡樂頌（1）總節(jié)數(shù)審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識2個生字：頌、誼，會寫3個生字：頌，誼，獻。2.有感情地朗讀并背誦課文。3.理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歡樂的向往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)重點1能夠理清詩歌的脈絡(luò)層次，理解詩歌的內(nèi)容，感受對詩歌的贊頌。2感悟內(nèi)容，感受自然賦予人類的恩澤。學(xué)習(xí)難點能夠理清詩歌的脈絡(luò)層次，理解詩歌的內(nèi)容，感受對詩歌的贊頌。學(xué)習(xí)準備歡樂頌的歌曲磁帶。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡學(xué)習(xí)指導(dǎo)我能學(xué)會6分鐘自主探究一初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1請你

2、自由朗讀課文，畫出課文中要求認讀的生字。2學(xué)習(xí)“頌”和“獻”，提示注意“誦”和“頌”的區(qū)別，強調(diào)“獻”左半部分里面是兩橫。自主探究二：朗讀課文，體會情感。出聲朗讀課文，注意讀出詩歌的韻律和節(jié)奏。完成學(xué)習(xí)足跡一自主探究三：學(xué)習(xí)詩歌的第一小節(jié)。（1）本小節(jié)是按照什么順序?qū)懙模浚?）這個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？ 3學(xué)習(xí)詩歌的第二小節(jié)。這個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？結(jié)合具體的語句說一說，這個小節(jié)的內(nèi)容，對我們有什么啟示？“真心真意，相敬相愛，才能找到好知己。”這句話提示我們?nèi)绾文苷业秸嬲挠颜x，收獲真正的朋友。4學(xué)習(xí)詩歌的第三小節(jié)。這個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？ 5背誦詩歌學(xué)生質(zhì)疑：對于課文你有不理解的地方嗎？學(xué)習(xí)足跡一頌

3、是平舌音頌，最后一筆是（ ）不是（ ）獻，最后一筆是（ ）不是（ ）詞語理解：分歧：恩澤：學(xué)習(xí)足跡二學(xué)生朗讀課文學(xué)習(xí)足跡三本小節(jié)是按照什么順序?qū)懙?？詩歌的第一小?jié)寫了什么？詩歌的第二小節(jié)寫了什么？詩歌的第三小節(jié)寫了什么？朗讀課文，圈出生字、詞語。自由練習(xí)朗讀詩歌應(yīng)讀出歡快、愉悅的語氣我能合作8分小對子：根據(jù)學(xué)習(xí)足跡中的內(nèi)容交流學(xué)習(xí)心得，解決疑問。 組內(nèi)指名朗讀互助組：1.讀課文：一名學(xué)生讀，請其他同學(xué)聽他的讀音，是否正確。第二名同學(xué)讀，其他的同學(xué)聽，他是否讀出了歡快、愉悅的語氣。2.用自己的話說說詩歌的內(nèi)容，自己的理解。共同體：整理學(xué)習(xí)筆記做好匯報前準備。我能展示15分鐘單元一： 交流：“頌”

4、和“獻”的讀音，講解“誦”和“頌”的區(qū)別。單元二：1.簡介作者：席勒2.展示朗讀。（指名讀、學(xué)生跟讀、自由讀、男女生配合讀、拍手讀。.） （ 有感情地朗讀詩歌，讀出韻律和節(jié)奏。）單元三：講講自己對詩歌內(nèi)容的理解。我能達標(biāo)全詩共3個小節(jié)。說說各贊美了什么？第一小節(jié)贊美了（ ）第二小節(jié)贊美了（ ）第三小節(jié)贊美了（ ）自我評價1.通過學(xué)習(xí)，我理解了詩歌的內(nèi)容，2.我積極主動的參與小組內(nèi)的交流展示，并感受到了快樂。 長龍小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行稿）寄語： 生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。 普希金學(xué)科語文年班五年執(zhí)行日期主備人課題11-1歡樂頌（2）總節(jié)數(shù)審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀，并背誦詩歌。2.

5、激發(fā)學(xué)生對歡樂的向往，感受感受自然賦予人類的恩澤，提高學(xué)生的審美情趣。3.體會生活中歡樂的重要，培養(yǎng)樂觀積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重點體會生活中歡樂的重要，培養(yǎng)樂觀積極向上的生活態(tài)度學(xué)習(xí)難點理解詩歌的內(nèi)容，感受對歡樂的贊頌。學(xué)習(xí)流 程學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡學(xué)習(xí)指導(dǎo)我能學(xué)會6分鐘自主探究一 背誦課文 自主探究二：說說第一節(jié)詩中表達上的特點？運用比喻擬人手法把歡樂比擬為“圣潔美麗”的女神，能發(fā)出萬丈光芒普照大地。自主探究三：結(jié)合生活中的事例，談?wù)勛约簩g樂的理解學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)習(xí)足跡一小組內(nèi)背誦課文學(xué)習(xí)足跡二特點：運用（ ）（ ）手法把歡樂比擬為（ ），能發(fā)出萬丈光芒普照大地。 學(xué)習(xí)足跡三我對歡樂是這樣理解的

6、 認真讀一讀，弄清要求，完成題目。我能合作8分鐘小對子：根據(jù)自學(xué)內(nèi)容交流學(xué)習(xí)心得，提出問題，解決學(xué)習(xí)的疑問?；ブM：互相檢查交流學(xué)習(xí)情況共同體：整理學(xué)習(xí)筆記做好匯報前準備。 我能展示15分鐘單元一：我能有感情地背誦詩歌單元二： 結(jié)合生活實例，說說自己對歡樂的理解，我們要以怎樣的心態(tài)面對生活。單元三： 交流自己積累的有關(guān)快樂、幸福的名言。我能達標(biāo)5分鐘整理自己積累的有關(guān)快樂、幸福的名言 自我評價1.我體會生活中歡樂的重要，我要做一個健康、向上的人2.我積極主動的參與小組內(nèi)的交流展示，并感受到了快樂。 長龍小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行稿）寄語：我可以接受失敗，但我決不放棄 （喬丹）學(xué)科語文年班五年執(zhí)行

7、日期主備人課題11-2體育頌（1）總節(jié)數(shù)審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認識11個生字，會寫12個生字。2正確、流利地朗讀課文，理清文章的層次，體會課文是從哪幾方面贊揚體育精神的。3理解中心句在段落中的作用。4激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。學(xué)習(xí)重點朗讀課文，理解奧林匹克精神，體會中心句在段落中的作用。 學(xué)習(xí)難點理解奧林匹克精神，體會中心句在段落中的作用。 學(xué)習(xí)準備查詢奧運會，本文作者的知識學(xué)習(xí)流 程學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡學(xué)習(xí)指導(dǎo)我能學(xué)會6分鐘自主探究一交流資料學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。 自主探究二：輕聲自由讀體育頌，同時圈點勾

8、劃出生字，生詞。 猝然（ cù ）：突然；出乎意外。 晨曦（x ）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。 逾越（yú ）：超越。 畸形（ j ）：生物體部分發(fā)育不正常。 深思熟慮（l ）：深入細致地考慮。 無與倫比：沒有能比得上的。 繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。 有朝一日：將來有一天。 自主探究三：自由的朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。 （課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。） 說說課文是從哪幾方面贊揚體育精神的。學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)習(xí)足跡一1

9、簡介作者及奧運會知識 學(xué)習(xí)足跡二讀課文，學(xué)習(xí)生字、理解詞語 寫寫由生字組成的詞語 學(xué)習(xí)足跡二：學(xué)生自由的練讀自己最喜歡的段落，讀出自己的理解。課文是從哪幾方面贊揚了體育精神 認真讀學(xué)習(xí)要求，按照要求完成自主探究的內(nèi)容。我能合作8分鐘小對子:根據(jù)學(xué)習(xí)筆記的完成情況，交流自己學(xué)習(xí)所得，解決疑難。互助組： 互相檢查交流學(xué)習(xí)情況共同體：整理學(xué)習(xí)筆記，做好板面設(shè)計，準備匯報。我能展示15分鐘任務(wù)一：介紹作者及奧運會常識任務(wù)二：多種形式讀文，理解文中的字詞。任務(wù)三：說說課文是從哪幾方面贊揚體育精神的。我能達標(biāo)5分鐘一、看拼音寫詞語。 hun yú  b shì sù

10、 zào fáng wi dù jiàn( ) ( ) ( ) ( )二、 介紹奧運會的知識： 認真書寫自我評價1.我理解了奧林匹克精神，我能流利的朗讀課文2.我積極主動的參與小組內(nèi)的交流展示，并感受到了快樂。 長龍小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行稿）寄語：靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門。泰戈爾學(xué)科語文年班五年執(zhí)行日期主備人課題11-2體育頌（2）總節(jié)數(shù)審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文，理清文章的層次，體會課文是從哪幾方面贊揚體育精神的。2.舉實例說明體育的本質(zhì)是什么。3.激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，歌頌體育精神。學(xué)習(xí)重點理清文章的層次，體會課文是從

11、哪幾方面贊揚體育精神的學(xué)習(xí)難點理清文章的層次，體會課文是從哪幾方面贊揚體育精神的學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡指導(dǎo)我能學(xué)會6分鐘自主探究一：默讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）自主探究二：反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決： 例如下面幾句：（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力） （2）“體育向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上） （3）為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著無可比擬的作用。） 自主

12、探究三：感受本文的寫作特點。 （1） 語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理 （2） 擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。 （3） 運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。 質(zhì)疑：學(xué)習(xí)足跡一：作者是從哪幾個方面贊頌體育的1.體育是（ ） 2體育能（ ）3體育能（ ）4體育能（ ）5體育能（ ）6體育能（ ）7體育能（ ）8體育可以（ ）9體育可以（ ）學(xué)習(xí)足跡二：質(zhì)疑解惑環(huán)節(jié)為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地”？ 學(xué)習(xí)足跡三本文的寫作特點反復(fù)讀文質(zhì)疑解惑交流匯報我能合作8分小對子

13、：與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)情況互助組：檢查學(xué)習(xí)足跡中的問題共同體：做好展示前的準備我能展示15分單元一：作者是從哪幾個方面贊頌體育的單元二交流自己對句子的理解單元三本文的寫作特點我能達標(biāo)5分小練筆：選擇歷屆奧運會上你喜歡的一位運動員，以他的精神為例，寫一段贊美運動員體育精神的散文。 自我評價1.我知道課文是從哪幾方面贊揚體育精神的。2.我積極主動的參與小組內(nèi)的交流展示，并感受到了快樂。長龍小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行稿）寄語：光說不干，事事落空；又說又干，馬到成功。學(xué)科語文年班五年執(zhí)行日期主備人課題表達 自我介紹總節(jié)數(shù)審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能在不同的場合根據(jù)自己的需要進行自我介紹。2.提高學(xué)生的語言

14、表達能力，再由說到寫。學(xué)習(xí)重點使學(xué)生能在不同的場合根據(jù)自己的需要進行自我介紹。學(xué)習(xí)難點使學(xué)生能在不同的場合根據(jù)自己的需要進行自我介紹。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡指導(dǎo)我能學(xué)會6分鐘自主探究一：請根據(jù)你的需要，準備一個“自我介紹”。一個清楚和有吸引力的自我介紹可以讓人產(chǎn)生好感，讓別人在短時間內(nèi)更好地了解你，讓你的目的得以實現(xiàn)。自主探究二：自我介紹時要抓住自己的主要特點，可以從幾個方面多幾角度地介紹自己，也可以選擇一個獨特的角度，如對自己的姓名來歷，自己的興趣。自主探究三：準備自我介紹的材料，形成提綱 學(xué)習(xí)足跡一：準備一個“自我介紹”學(xué)習(xí)足跡二：寫一寫自己的主要特點 學(xué)習(xí)足跡三提綱抓住特點找到典型事例

15、勇敢表達我能合作8分小對子：同學(xué)間相互補充互助組：相互提醒，互相幫助共同體：做好展示前的準備我能展示15分單元一：講講我的名字的來歷單元二介紹與眾不同的我我能達標(biāo)5分 小練筆： 自我介紹 自我評價我能在不同的場合根據(jù)需要進行自我介紹。自我介紹時我能大方地、流利地介紹自己。長龍小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行稿）寄語：光說不干，事事落空；又說又干，馬到成功。學(xué)科語文年班五年執(zhí)行日期主備人課題綜合學(xué)習(xí)活動 ：了解身邊的名人（1）總節(jié)數(shù)審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過活動，讓學(xué)生了解和認識名人，幫助學(xué)生樹立健康的價值觀和人生觀。2.通過實踐活動，充分展示學(xué)生個性，提高口頭和書面表達能力，以及實踐能力。學(xué)習(xí)重點通過活動

16、，讓學(xué)生了解和認識名人，幫助學(xué)生初步建立健康向上的態(tài)度。學(xué)習(xí)難點讓學(xué)生了解和認識名人，樹立健康的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡指導(dǎo)我能學(xué)會6分鐘自主探究一：策劃，討論探究，制定活動方案1.根據(jù)教材提示，明確本次實踐活動的基本步驟各小組在組長的帶領(lǐng)下確定活動主題。制定活動方案，為活動做好準備，并形成初步的研究方案。2.按不同的研究方向分組，確定組長、記錄員。3.討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總；成果呈現(xiàn)形式（如手抄報、表演）等。 自主探究二：分析和整理、交流展示1.各組分別匯報活動方案，相互提出修改意見，使之更加完善。2.各組根據(jù)制定的活動

17、方案分頭實施，實施階段要加強記錄。自主探究三：匯報交流各組在進行匯報，交流中多肯定學(xué)生取得的成績，對存在的問題要查找原因，及時補救，最后進行總結(jié)。學(xué)習(xí)足跡一：制定活動方案學(xué)習(xí)足跡二：討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總；成果呈現(xiàn)形式（如手抄報、表演）等。學(xué)習(xí)足跡三匯報交流分工合作交流我能合作8分小對子：討論探究，制定活動方案互助組：策劃，明確分工共同體：做好展示前的準備我能展示15分單元一：匯報活動成果單元二匯報活動成果我能達標(biāo)5分 小練筆： 介紹一位名人 積累名人名言：哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了。    

18、;                                         魯迅天才就是長期勞動的結(jié)果。       &#

19、160;牛頓天才，那就是一分靈感加上九十九分汗水。     愛迪生人們把我的成功，歸因于我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。                           愛因斯坦自我評價我能參與活動的策劃，整理，交流等活動在活動中我能介紹身邊的名人。長龍小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（試行稿）寄語：光說不干，事事落空；又說又干，馬到成功。學(xué)科語文年班五年執(zhí)行日期主備人課題綜合學(xué)習(xí)活動 ：了解身邊的名人（2）總節(jié)數(shù)審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過、閱讀名人、介紹名人、訪問身邊的榜樣，讓學(xué)生對名人和身邊的榜樣有全方位、多視角的了解。2. 在活動中使學(xué)生學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。3.激勵隊員以名人為學(xué)習(xí)榜樣，不斷進行研究性學(xué)習(xí)，從小樹立遠大理想。學(xué)習(xí)重點