桂林山水教學設計_第1頁
桂林山水教學設計_第2頁
桂林山水教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、桂林山水教學設計教學要求：1.學習課文中優(yōu)美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。2.學習“從中心句入手”學課文的方法。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課。同學們喜歡旅游嗎？今天老師就和大家一起去桂林，免費看看那里的山水。桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢？因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。（讓學生觀看桂林山水的錄像片斷，邊看邊思：桂林山水給你留下什么印象？）師：是啊，多美的山山水水。今天我們就一起學習桂林山水這篇課文，一道去觀賞桂林的山水，好嗎？（板書課題，齊讀）二、初讀課文 ，

2、整體感知我們看看課文是如何介紹的吧！請同學們自由讀課文，讀準生字新詞。指名分節(jié)讀一讀。1.第一步，找出中心句，理解意思，說說作用。（學生默讀課文，找出并劃出中心句）。明確：（1）中心句是：桂林山水甲天下。（2）用抓關鍵詞的方法理解句意：先學懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一?！保?）這句話點明了全文的中心，寫出桂林山水的秀麗，也抒發(fā)作者贊美桂林山水的感情。2.第二步，圍繞中心句，了解內容，理清思路。先指名讀課文，思考：文章圍繞中心句寫了哪些內容？是怎樣一步一步寫的？明確：（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。（2）先總的介紹“桂林山水甲天下”，再具體描寫漓江的水是怎樣的

3、水，桂林的山又是怎樣的山，最后寫游覽桂林山水總的印象和感受。（據此給課文分段，理清思路，按“總起分述總結”的方法分段。）3.圖文結合，欣賞文本之美第三步：圍繞中心句，學習水的特點，領悟感情。默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”？課文寫了漓江水的哪些特點？用什么方法寫的？讀后討論交流，明確：（1）大海的水“波瀾壯闊”，很美；西湖“水平如鏡”，也很美?？勺髡哒f“從沒見過漓江這樣的水”，說明漓江的水勝過大海和西湖，比大海、西湖更獨特，更美麗。是用“比較”的方法寫出漓江的水“甲天下”。（2）漓江的水有“靜、清、綠”三個特點。寫“靜”，是通過人的“感覺”來寫的靜得讓你感覺不到它在流動。寫“清”是從“視覺”的角度寫的清得可以看見江底的沙石。寫“綠”是用“比喻”把內容寫具體的綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（結合教學比喻句，知道句中把漓江的水比作綠色的翡翠。）（3）看課件，齊讀，要讀出感情。（特別注意三個“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論