《聲聲慢》導(dǎo)學(xué)案教師版說(shuō)課材料

1、聲聲慢導(dǎo)學(xué)案教師版聲聲慢導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1. 了解李清照前后期詞的不同風(fēng)格。 結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩(shī)詞豐富深刻的意蘊(yùn)，體會(huì)作者的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 知人論世的方法欣賞古代詩(shī)詞的能力。2.2. 通過(guò)揣摩詩(shī)詞意象，體會(huì)作者感情，品味詩(shī)詞藝術(shù)特色。3 3、積累古詩(shī)常見(jiàn)意象，提高鑒賞古詩(shī)的能力。課前預(yù)習(xí)案一、課文助讀1 1、詞人介紹及詞作背景李清照，號(hào)易安居士，濟(jì)南章丘明水人。李清照自幼就受到過(guò)良好的教 育，他的父親是當(dāng)時(shí)禮部員外郎，同時(shí)也是一位學(xué)者兼散文家，母親是元豐宰 相王圭的長(zhǎng)女，也有出眾的文學(xué)才能。李清照自小多才多藝，能詩(shī)詞，善書(shū) 畫(huà)，很早就受人注意。史書(shū)記載說(shuō)她：“自少年便有詩(shī)名，才力華

2、贍，逼近前 輩?！?李清照十八歲便嫁給了趙明誠(chéng)，趙愛(ài)好金石之學(xué)，也有著相當(dāng)高的文學(xué)修養(yǎng)。 婚后，兩人過(guò)著美滿和諧的生活，夫婦倆在一起常常詩(shī)詞唱和，欣賞金石拓 片，締結(jié)了一段令當(dāng)代和后世不勝艷羨的“夫婦擅朋友之勝”的理想姻緣。 照前期的詞大多數(shù)寫(xiě)自己對(duì)愛(ài)情尤其是離別之情的感受，屬于詞的傳統(tǒng)題材。 如： 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回頭，月滿西花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心 頭。（一剪梅） 但其后不久，時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。汴京失守，南 宋建立之初，趙明誠(chéng)任江寧知府，李清照也“載書(shū)十五車(chē)”于建炎二年南下江 寧。李清與

3、爾同銷萬(wàn)古愁李白將進(jìn)酒第二年趙明誠(chéng)去世，接著金兵深入南下，她又到處流亡，曾被人誣陷通 敵，再后來(lái)，趙明誠(chéng)生前多年收集的金石古玩大部丟失，她的境況也變得越來(lái) 越艱難。 聲聲慢就是在這種背景下作者寫(xiě)下了聲聲慢這首詞，通過(guò)描 寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝 重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開(kāi)朗明快。2 2、詩(shī)歌常見(jiàn)意象積累古典詩(shī)詞中傳統(tǒng)的意象有著特定的內(nèi)涵。請(qǐng) 結(jié)合下列詩(shī)句，探究意象的內(nèi)涵 （1 1）有關(guān)酒的詩(shī)句： 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘何以解憂， 惟有杜康。 曹操 短歌行 抽刀斷水水更流，舉酒消愁愁更愁。 李白宣州謝眺樓餞別校書(shū)

4、叔云 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。杜甫登高 明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。范仲淹蘇幕遮 花間一壺酒， 獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月， 對(duì)影成三人。 李白月下獨(dú)酌 五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，得出結(jié)論：酒是“愁”的象征“雁”意象的詩(shī)句：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來(lái)一一晏殊浣溪沙雁引愁心去，山銜好月來(lái). .一一李白與夏十二登岳陽(yáng)樓長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。一一李白宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。 一一毛澤東憶秦娥婁山關(guān)得出結(jié)論：過(guò)雁象征離愁?！包S花”意象的句子：滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘聲聲慢莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一一醉花陰枯萎凋零的菊花多象征憔

5、悴的容顏、孤苦飄零的晚境。有關(guān)“梧桐”意象的詩(shī)句：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴 聲聲慢秋雨梧桐葉落時(shí)白居易梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明溫庭筠更漏子無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。一一李煜 相見(jiàn)歡 人煙寒橘柚，秋色老梧桐。 李白 秋登宣城謝眺北樓 結(jié)論：梧桐一葉知秋，牽愁惹恨之物二、預(yù)習(xí)自測(cè)：1 1、這首詞的詞眼是 丄。默寫(xiě)出詞眼所在的句子“這次第，怎一個(gè)愁字了 得？”詞中還有哪些直接抒情的句子？ “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”2 2、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)，請(qǐng)找出來(lái)，并加以賞析。(從手法和內(nèi)容兩方面賞析)

6、1藝術(shù)手法：三句十四疊字，巧妙發(fā)揮了雙聲疊韻的作用，既增強(qiáng)了詞的節(jié)奏感和韻律感，又形象地豐富了內(nèi)容，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。2從內(nèi)容上來(lái)看，實(shí)分三層，由淺入深，文情并茂?！皩ひ捯挕?，這是她的動(dòng)作，她在尋找什么？心中若有所失，想要抓住點(diǎn)什么，結(jié)果卻什么也得不到，所得到的只是空虛，感到“冷冷清清”，既明指環(huán) 境，也暗指心情，接著“凄凄慘慘戚戚”，則純屬內(nèi)心感覺(jué)的描繪，文情并茂地 描寫(xiě)了女主人公凄苦無(wú)言的凄涼心情。同時(shí)奠定了全詞哀怨凄涼的感情基調(diào)。3 3、整首詞除了運(yùn)用直接抒情外，更多的是在間接抒情，通過(guò)一些意象來(lái)傳達(dá)作者的思想感情。這首詞中出現(xiàn)了哪些典型意象？通過(guò)這些意象營(yíng)造了怎樣的意 境？表現(xiàn)

7、了詞人怎樣的思想感情？淡酒 秋風(fēng)過(guò)雁 黃花 冷清凄美的意境 傳遞出孤寂愁苦梧桐 細(xì)雨、課堂檢測(cè)案一、基礎(chǔ)題 ( (共 1616 分，第 1 14 4 題每小題各 3 3 分) )1.1. 聲聲慢一詞所寫(xiě)的景物的季節(jié)特征是 ( ( ) )A.A.初秋 B.B.深秋 C.C.初春 D.D.暮春2.2. 下列句中音頓劃分有誤的一項(xiàng) ( ( ) )A A . .乍暖/ /還寒/ /時(shí)候，最難 / /將息 B B . .滿地/ /黃花/ /堆積，憔悴 / /損C.C.守著/ /窗兒，獨(dú)自/ /怎生/ /得黑D.D.這次/ /第，怎一個(gè)/ /愁字/ /了得3.3. 下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（）A.

8、A. 乍暖還寒時(shí)候，最難將息：休息，調(diào)養(yǎng)B.B. 怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急：對(duì)抗，抵擋C.C. 如今有誰(shuí)堪摘：可以，能夠D.D. 這次第，怎一個(gè)愁字了得：依次產(chǎn)生的情況4.4. 下列對(duì)聲聲慢的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（）A.A. 開(kāi)篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地定出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂 和凄苦。B.B. 上闋先寫(xiě)寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫(xiě)冷暖不定的氣候，最后寫(xiě)南飛的過(guò)雁， 這些景物無(wú)一不增添詞人的愁緒。C.C. 下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫(xiě)照；獨(dú)守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。D.D. 本詞結(jié)構(gòu)上打破了上下闋的局限，渾然一體，就眼前事，身邊景，層層 鋪敘

9、，反復(fù)渲染，取得了情景交融的藝術(shù)效果。答案：1.B1.B 2.D2.D（應(yīng)為：這/ /次第，怎一個(gè)/ /愁字/ /了得）3.D3.D（次第：光景，情形）4.4.B B（上闋先寫(xiě)冷暖不定的氣候，再寫(xiě)寒氣襲人的晚風(fēng)，最后寫(xiě)南飛的過(guò)雁）2 2、閱讀永遇樂(lè)，試分析詞的思想感情：永遇樂(lè)落日熔金，暮云合壁，人在何處。染柳煙濃，吹梅笛怨S 春意知幾許。元 宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無(wú)風(fēng)雨2。來(lái)相召、香車(chē)寶馬3,謝他酒朋詩(shī)侶中州盛日4，閨門(mén)多暇，記得偏重三五5。鋪翠冠兒，捻金雪柳6,簇帶爭(zhēng)濟(jì) 楚7。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見(jiàn)夜間出去。不如向、簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)。注釋：吹梅笛怨：梅，指樂(lè)曲梅花落，用笛子吹奏此曲，其

10、聲哀 怨。次第：這里是轉(zhuǎn)眼的意思。香車(chē)寶馬：這里指貴族婦女所乘坐的、雕鏤工致裝飾華美的車(chē)駕。中州：即中土、中原。這里指北宋的都城汴京，今河南開(kāi)封。三五：十五日。此處指元宵節(jié)。鋪翠冠兒：以翠羽裝飾的帽子。雪柳：雪白如柳葉之頭飾；以素絹和銀 紙做成的頭飾（參見(jiàn)歲時(shí)廣記卷一）。此二句所列舉約均為北宋元宵節(jié) 婦女時(shí)髦的妝飾品。簇帶：簇，聚集之意。帶即戴，加在頭上謂之戴。濟(jì)楚：美好、端整、漂亮。簇帶、濟(jì)楚均為宋時(shí)方言，意謂頭上所插戴的各種飾物。1 1、這首詞最突出的藝術(shù)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1對(duì)比手法：今昔對(duì)比，現(xiàn)在的元宵和 中州盛日”的元宵對(duì)比。他人與我對(duì)比 樂(lè)與悲對(duì)比：中州盛日的元宵樂(lè)，今年的元宵

11、悲。在今年的元宵中，別人歡 樂(lè)，我”傷悲。在對(duì)比中含有反襯，這就把身世之悲和盛衰之慨鮮明地突現(xiàn)了。2以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法：上片 落日熔金，暮云合璧”，染柳煙濃，吹梅笛 怨”，元宵佳節(jié)，融和天氣“的都是樂(lè)景，但表達(dá)的是哀情課后檢測(cè)案1 1、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。點(diǎn) 絳 唇 李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。本詞是李清照早期的作品，描繪的是她早年的生活，試分析詞中塑造的人物形象。答案：詞中塑造了一個(gè)活潑嬌媚、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)了少女的活潑快樂(lè)，第二句通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)了少女的嬌 媚風(fēng)姿，三、四句寫(xiě)出了少女含羞躲避的情狀，在“走”與“回首”的矛盾和“卻把 青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙心理。2 2、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。武陵春風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。1 1、這首詞的“詞眼”是什么？對(duì)應(yīng)直接寫(xiě)心緒的是哪一句？ （2