2020年四年級心理健康教育教學(xué)計劃范例

1、四年級心理健康教育教學(xué)計劃范例 導(dǎo)語：心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn), 運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生 整體素質(zhì)全面提高的教育。下面是四年級心理健康教育教學(xué)計劃范例。 歡迎閱讀！ 一、學(xué)情分析 四年級學(xué)生在思維與心理方面相對上學(xué)期有了很大的變化， 他 們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的 分析。這些分析主觀性較強(qiáng)，偏重對自己喜歡的事物認(rèn)真分析，相對 比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征決定的。 有些精力充沛的孩了已經(jīng)閱讀成人書籍，由此，個人知識面也迅速拉 開差距，對老師的指導(dǎo)提出更深的要求。 二、教學(xué)內(nèi)容

2、普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理 調(diào)節(jié)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。幫助 學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其 學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和 控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師 和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫 折的耐受能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀 念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力， 改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會處理生活屮的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制 自己的情緒。 過程與方法 以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊活動

3、、故事、心理劇等形式， 引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培 養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面的常識，逐步適 應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)健康心理。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重占. 1、 學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。 2、 能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后； 3、 有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社 會適應(yīng)能力。 4、 自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，提高自我 保護(hù)意識。 難點(diǎn)： 在于加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長 進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社

4、會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐 受能力。 五、 教學(xué)方法 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康 的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊 重學(xué)生、理解學(xué)生。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、 有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平, 增強(qiáng)自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人 師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團(tuán) 隊、班主任工作屮滲透心理健康教育。加強(qiáng)與家長的溝通與交流，指 導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良 好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長

5、的理想、 追求、品格和行為影響孩子。 六、 教學(xué)措施 1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn) 用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心 全面和諧的發(fā)展。 2、立足教育，重在知道，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健 康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邊向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本, 尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 3、 提高全體學(xué)生呢個的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng) 學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、 有效的心 理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我 教育能力。 5、 家庭、 學(xué)

6、校、 社會媒體要注意宣傳安全防范， 讓孩子保護(hù)自 己。此外，對孩子的被動保護(hù)不能過分，要讓孩了增加活動機(jī)會，學(xué) 會運(yùn)動找保護(hù)技巧。 6、 四年級學(xué)生自己有選擇和分析對比的經(jīng)驗(yàn)， 所以他們開始注 意自己的外觀衣著形象設(shè)計。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長和教師 應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會正確打扮自己。 七、課時安排： 十五課時 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動的器材和道具。 一、指導(dǎo)思想 堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律， 根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方 面的幫助和服務(wù)，達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康 和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓

7、每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、 調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、 全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生 處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。 2、 使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強(qiáng)心理保健意識，提高 心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 3、 通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的 道徳品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。 三、 教學(xué)措施 1、 教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、 模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固 教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 2、 通過各種形式進(jìn)行健康知識

8、、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造 一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的 形成。 3、 聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育， 促進(jìn)同學(xué) 們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 4、 利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué) 生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。 四、 教學(xué)進(jìn)度安排 第一周：尋找快樂密碼 第三周：計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí) 第五周心胸可以比海寬 第七周：在網(wǎng)絡(luò)的天地里 第九周：自信的我最美麗 第十一周：問號伴隨學(xué)習(xí) 第十三周：溝通小達(dá)人 第十五周：我的時間我作主 一、 學(xué)情分析 四年學(xué)生經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思

9、 維能力，語言表達(dá)能力，社會交往能力等有了很大的提高。 二、 教材分析 對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集屮在對于學(xué)校生活的適 應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué) 校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生 生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的 適應(yīng)學(xué)校生活并口進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué) 習(xí)態(tài)度、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小 學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。 四年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識和情感方面是一個飛 躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性

10、思 維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等 高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和 啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力， 發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道徳價值觀。 以此為冃的這部分教材安排了八次活動 1、 我是什么樣的人 2、 快樂導(dǎo)航 3、 學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣 4、 告別懶惰 5、 我有好朋友 6、 克服“害羞”有妙方 7、 做個自立的好孩子 8、 老師眼里的我 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。 2、 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的快樂，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 3、 讓學(xué)生了解哪些好習(xí)慣，及好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的

11、作用。 4、 知道懶惰的危害，養(yǎng)成好的習(xí)噴。 5、 知道什么樣的人是朋友，朋友Z間要如何相處。 6、 知道如何克服“害羞”方法，讓自己樂觀，大方。 7、 學(xué)會自己約束自己，做個自立的孩子。 8、 認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓老師看到最出色的自 己。 四、 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力 五、 教學(xué)措施 1、 根據(jù)四年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主, 從每兩周一次的心理健康活動課入手，教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因 材施教，如錄像、投影等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操 作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 2、 老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、

12、民主的課堂氣氛，讓學(xué) 生有話想說，想說就說，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠 懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。 3、 通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造 一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的 形成。 4、 聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育， 促進(jìn)同學(xué) 們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 5、 利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué) 生在家屮的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為 六、教學(xué)進(jìn)度 一、 學(xué)情分析 開設(shè)生命與健康常識課，無論對學(xué)生還是教師，這都算是一個 嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣

13、，且教材內(nèi)容都是和生活、和 學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起 著非常重要的作用。 二、 教材簡析 本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學(xué)飲食每 一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎剑荒愦蝾A(yù)防針了嗎； 居室衛(wèi)生有講究；遠(yuǎn)離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你; 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培 養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主， 讓學(xué)生懂得尊重生命， 珍視健康, 懂得遠(yuǎn)離危險，防范傷害。 三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 （-）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食。 （二） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。 （三） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官，培養(yǎng)良好的護(hù)胃 習(xí)慣。 （四） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧，并學(xué)會處理傷口。 （五） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。 （六） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習(xí)慣。 （七） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會緊急處理傷口。 （八） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何包扎和處理傷口。 （九） 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會對我們造成傷害。 （十）通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導(dǎo)學(xué)生如 何利用網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知識。 四、 教學(xué)措施 1、 教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、 模