五年級(jí)下冊(cè)Unit6It’savacation!教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 6 Its a vacation! 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是開心學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Its a vacation!的第一課時(shí)。本單元教學(xué)圍繞在假期里打算做什么這一話題展開。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握五個(gè)短語visit relatives，take some photos，play with friends，surf the net，read some books及What are you going to do on vacation? Im going to .等句型，并能交流打算如何度過假日。由于學(xué)生已有了前面第五單元的知識(shí)鋪墊，有利于本課知識(shí)點(diǎn)

2、的深入與拓展，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意圖，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。在教學(xué)中，本課采用舊話題引入教新句型，再用句型教授新詞組的教學(xué)策略，這樣既讓學(xué)生掌握知識(shí)，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的銜接性。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組及句型，難點(diǎn)為運(yùn)用句型進(jìn)行交流，還注重學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)的能力教學(xué)。 二、學(xué)生分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。在英語基礎(chǔ)知識(shí)上，學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)本套教材，已有兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語言積累，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合運(yùn)用能力，但口語表達(dá)方面還有待提高。在上一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了八

3、個(gè)動(dòng)詞詞組以及What are you going to do? Im going to .這個(gè)句型，從而為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、語言知識(shí) 學(xué)生掌握五個(gè)短語：visit relatives，take some photos，play with friends，surf the net，read some books; 聽懂會(huì)說句子What are you going to do on vacation? Im going to .并能在情境中運(yùn)用。2、語言技能 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，并通過一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象能力。3、情感態(tài)度 通

4、過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。4、學(xué)習(xí)策略通過創(chuàng)設(shè)情境、做游戲、比賽和小組合作等形式培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。5、文化意識(shí)通過觀看A magic hand glider，讓學(xué)生感受外國不同的風(fēng)俗文化。 四、教學(xué)策略 1 教學(xué)方法 (1) 運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。 (2) 運(yùn)用情境教學(xué)法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造真實(shí)的語言環(huán)境。 (3) 活動(dòng)教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中操練、鞏固、運(yùn)用。2、采用CAI，錄音機(jī)等，在教學(xué)過程中，教學(xué)媒體能起到很好的輔助作用，從而

5、幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。3、課前準(zhǔn)備的材料：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、小獎(jiǎng)品若干、單詞圖片以及人物頭飾。 五教學(xué)過程 Step.Warming up （ 1 ）Greeting and present the competition regulation.( 2 ) Chant: Are you going to write a letter?( 3 )A guessing game:呈現(xiàn)學(xué)生所熟悉的人物Gogo ,Tony and Jenny，以“What are they going to do ?”的游戲復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的詞組 設(shè)計(jì)意圖 課前展示學(xué)習(xí)競賽的規(guī)則，激起他們的斗志和表現(xiàn)欲。借助一首

6、節(jié)奏歡快的歌謠，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并通過做游戲，鞏固了舊知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來， Step Lead in （1）Free talk.T：Boys and girls, Are you going to go on vacation?Ss: Yes, I am. / No, I am not.T: Oh, International Labor Day is coming! (同時(shí)展示圖片，幫助學(xué)生理解)Its a vacation.重復(fù)數(shù)遍，板書課題。I like vacations. Im going to go on vacation. Now guess, wha

7、t am I going to do on vacation? 借助實(shí)物和動(dòng)作等方式引出本課新詞組的學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖師生在平等的氛圍中進(jìn)行對(duì)話，自然地引入本課課題及新知識(shí)，并借助實(shí)物和動(dòng)作等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)生動(dòng)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （2）Learn the new phrases: visit relatives，take some photos，play with friends，surf the net，read some books. （3）Read the new phrases in many ways: a. Read the new phrases one by one,

8、 two by two or three by three. b. Read them by low or high voice. （4）Play a game: Lisa, Lisa, what are you going to do? 設(shè)計(jì)意圖 在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的注意力,及時(shí)調(diào)整他們的情緒。在此設(shè)計(jì)了地雷游戲，既可以活躍課堂氣氛，又鞏固了所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。 （5）Listen and say. a. 通過地雷游戲，引入target句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先聽錄音, 再跟讀。 b. 教師戴上不同的人物頭飾，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。（引導(dǎo)學(xué)生通過模仿target的句子,進(jìn)行對(duì)話。） Step

9、Practice . 1.Group work: Ask the students talk in group, and then make a dialogue. 2.Ask some students to act out the dialogue. 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生說一說，并上臺(tái)表演，在此環(huán)節(jié)充分操練學(xué)生的口語表達(dá)能力。 Step Extension, Consolidation 1. Listen and look, CAI presentation: A magic hand glider. 2. Lets write： Lead the students write a v

10、acation plan. 設(shè)計(jì)意圖課外知識(shí)的拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面，也符合新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的工具性與人文性并重的理念。 Step Summary 設(shè)計(jì)意圖 課堂總結(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有利于幫助學(xué)生梳理知識(shí)。 Step. Assessment Which group is the best? 設(shè)計(jì)意圖 進(jìn)行小組競賽總結(jié)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增添學(xué)習(xí)的自信心。 Step. Homework Choose A or B for your homework: A) 1.Listen to the tape, read the phrases and the sentences. 2.Ask t

11、he vacation plan of your friends or parents, and finish Practice 2 on page 33. B) 1.Listen to the tape, read the phrases and the sentences. 2.Write down your vacation plan. 設(shè)計(jì)意圖 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，并尊重學(xué)生個(gè)體差異，分層作業(yè)的設(shè)計(jì),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、Blackboard design Unit 6 Its a vacation! G1 G2 G3 G4What are you going to do on vacation?Im going tovisit relativestake some photosplay with friendssurf the netread some books設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)簡潔、明晰，突出本課重點(diǎn)，可以幫助學(xué)生掌握、記憶所學(xué)知識(shí)。七、教后反思根據(jù)新課標(biāo)中 “以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異”的理念，本節(jié)課通過采用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的語言情境，學(xué)生在游戲、比賽和小組合作等多種形式的活動(dòng)里玩中學(xué)，學(xué)中用，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，更培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力。各環(huán)節(jié)的緊密銜接，提高了課堂