二年級下冊語文教案玲玲的畫（2）_人教新課標

1、?玲玲的畫?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、 認識8個生字 ,會寫2個生字“叭“玲。2、 有感情的朗讀課文 ,體會玲玲和爸爸說話的語氣。3、 在課程中體會“生活中只要肯動腦筋 ,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點：會寫生字“玲“叭 ,感受玲玲在爸爸的啟發(fā)下開動腦筋將“壞事變成“好事的過程。教學(xué)設(shè)計：一、 導(dǎo)入、揭題： (一) 談話導(dǎo)入 ,創(chuàng)設(shè)情境 今天 ,老師給大家介紹一個新朋友 ,名字叫玲玲 ,玲玲不僅人長得漂亮而且非常喜歡畫畫 ,可是 ,玲玲現(xiàn)在遇到了一件讓她非常不快樂的事 ,我們一起來看看 ,她遇到了什么事？又是怎樣處理的呢？二揭題、讀題：1、請同學(xué)們翻開課本 116 頁 ,我們一起來學(xué)習(xí)?玲玲的

2、畫?板書課題：25 玲玲的畫學(xué)生讀題。2、師：來 ,認識一下這個生字“玲 ,跟老師讀 ,并且說一說 ,你是用什么方法記住這個字的？同學(xué)們 ,你們知道左邊的“王字旁代表什么意思嗎？王字旁的字都跟玉石有關(guān)系 ,“玲就是玉石碰撞在一起時發(fā)出的“丁玲玲的聲音 ,多好聽啊 ,讓我們一起好聽的叫叫她的名字“玲玲 ,這么清脆這么好聽的聲音應(yīng)該怎么叫呢 ,再叫一次“玲玲。二、初讀課文 ,自學(xué)生字詞1、同學(xué)們學(xué)的真不錯 ,現(xiàn)在 ,我都等不及想要知道發(fā)生在玲玲身上的故事了 ,你們呢？那就翻開課本來讀讀吧。翻到課本116頁?玲玲的畫?。2、出示自讀要求：1讀準字音 ,讀通句子 ,難讀的地方多讀幾遍。2課文講了一個什

3、么故事？3、下面 ,我們來看一段關(guān)于這篇課文的小動畫來加深一下印象。三、檢查自學(xué)情況師：同學(xué)們學(xué)的很認真 ,現(xiàn)在老師要檢查一下你們的自學(xué)情況咯 ,準備好了沒有 ,那我們就開始吧。展示本節(jié)課“我會認的詞語 ,帶拼音 ,一起讀 ,小組輪流讀 ,拍手讀。展示沒有拼音的字 ,拼音寶寶消失了 ,你還認得他們嗎？你記住了哪些字？是怎樣記住的？小組接龍讀師：同學(xué)們太棒了 ,大家快看 ,好大的一棵蘋果樹呀 ,長滿了又大又紅的蘋果 ,我們做摘蘋果的游戲吧 ,讀對了蘋果上的詞 ,蘋果就乖乖的從樹上掉下來了。不信你試試摘蘋果游戲 ,穩(wěn)固生字詞四、課文理解一提問：師：剛剛讀了課文 ,告訴老師 ,課文講了一個什么故事？

4、二學(xué)習(xí)課文1-3自然段師：我們先來學(xué)習(xí)課文的1-3自然段 ,看一下大屏幕 ,讓同學(xué)起來讀一下 ,多個同學(xué)起來朗讀 ,體會爸爸催促的語氣跟玲玲天真稚嫩的語氣 ,隨文理解“打量的意思。三學(xué)習(xí)課文4-6自然段師：就在這時 ,發(fā)生了什么事？我們一起來看下大屏幕 ,哪位同學(xué)能起來讀一下？多個同學(xué)起來朗讀 ,讀出爸爸關(guān)切的語氣和玲玲在事情突然發(fā)生后緊張而又著急的心情四學(xué)習(xí)課文第7自然段1、師：原本拿去參加評獎的畫卻被水彩筆弄臟了 ,玲玲的心情非常糟糕 ,這時候爸爸給了玲玲一些什么樣的啟發(fā)？誰能從課文中找出來？我們一起來看課文的第7自然段 ,讀一讀爸爸的話。其中“仔細地說明爸爸在遇到突發(fā)事情時快速而又認真的

5、思考解決的方法。體會爸爸遇到突發(fā)事故時處事的沉穩(wěn)2、師：由爸爸說的“別哭 ,孩子 ,思考一下 ,爸爸教給玲玲什么樣的品格？五學(xué)習(xí)課文第8自然段師：玲玲在著急、難過的時候 ,聽了爸爸的建議 ,她又是怎么做的呢？玲玲這回滿意了嗎？一連兩個問題我們要從第幾自然段找答案呢？對 ,第8自然段 ,讓同學(xué)起來讀一下。把玲玲想出方法在壞事變成好事后“滿意、開心的心情讀出來六學(xué)習(xí)課文第9、10自然段師：講到這里 ,我們都替玲玲感到開心 ,因為玲玲在遇到壞事時沒有放棄、沒有氣餒 ,而是在爸爸的啟發(fā)下開動腦筋 ,巧妙的把壞事變成了好事 ,玲玲的爸爸也很開心 ,很欣慰。我們一起來看看他是怎么說的吧？要讀出爸爸快樂的語氣 好的事情還沒有結(jié)束呢 ,我們再繼續(xù)來看 ,讀課文第10段七感悟 感想師：兩幅圖畫你更喜歡哪一張？為什么？第2副 ,因為畫上多了一條小狗 ,給這幅畫增添了幾分家的溫馨五、分角色朗讀再次朗讀課文 ,男生讀爸爸 ,女生讀玲玲 ,老師讀旁白 ,配樂合作。在讀的過程中 ,注意語氣、情緒的表達。六、指導(dǎo)寫字“叭“玲老師運用云教學(xué)平臺里的動畫來描帖 ,清楚字的筆順 ,學(xué)生書空 ,描紅 ,自己練習(xí) ,同桌倆相互評價。七、感受?學(xué)習(xí)歌?同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)都很棒 ,下面 ,我們通過一首?學(xué)習(xí)歌?來