科技文高分技巧

1、科技文高分技巧 高考語(yǔ)文社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)文高考語(yǔ)文社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)文章閱讀考查時(shí)所選文章內(nèi)容多為高科章閱讀考查時(shí)所選文章內(nèi)容多為高科技成果，先進(jìn)人文思想介紹，某些概技成果，先進(jìn)人文思想介紹，某些概念生疏難懂、但只要掌握閱讀、解題念生疏難懂、但只要掌握閱讀、解題方法就能得出準(zhǔn)確答案。方法就能得出準(zhǔn)確答案。 1認(rèn)真品讀原文，標(biāo)記重要信息（文字的或符號(hào)的）。 重要的文字信息主要重要的文字信息主要指具有特殊指代含義指具有特殊指代含義的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)、中心句、過(guò)渡句、的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)、中心句、過(guò)渡句、感情句，指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)、主旨語(yǔ)等。感情句，指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)、主旨語(yǔ)等。這些

2、詞語(yǔ)或句子往往對(duì)于這些詞語(yǔ)或句子往往對(duì)于揭示中心思想、表達(dá)揭示中心思想、表達(dá)作者觀點(diǎn)有著舉足輕重的作用作者觀點(diǎn)有著舉足輕重的作用，在整體閱讀中，在整體閱讀中不失時(shí)機(jī)地標(biāo)記它們，抓住它們，就等于抓住不失時(shí)機(jī)地標(biāo)記它們，抓住它們，就等于抓住了做題的主動(dòng)權(quán)。了做題的主動(dòng)權(quán)。2憑借文中的重要信息，準(zhǔn)確地概括全文。 通過(guò)第一遍閱讀，對(duì)原文有了初步的印象，產(chǎn)生通過(guò)第一遍閱讀，對(duì)原文有了初步的印象，產(chǎn)生了一定的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)要趁熱打鐵，及時(shí)概括一下了一定的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)要趁熱打鐵，及時(shí)概括一下原文用了哪些具體材料，這些材料證明了什么觀點(diǎn)，原文用了哪些具體材料，這些材料證明了什么觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)是怎樣證明出來(lái)的

3、。在實(shí)際操作中，多數(shù)同這個(gè)觀點(diǎn)是怎樣證明出來(lái)的。在實(shí)際操作中，多數(shù)同學(xué)是很難在讀完第一遍之后迅速概括出以上要點(diǎn)，由學(xué)是很難在讀完第一遍之后迅速概括出以上要點(diǎn)，由感性認(rèn)識(shí)達(dá)到理性認(rèn)識(shí)的，因此，要樹(shù)立讀不懂原文感性認(rèn)識(shí)達(dá)到理性認(rèn)識(shí)的，因此，要樹(shù)立讀不懂原文不做題的思想，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取在第二不做題的思想，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取在第二遍乃至第三遍的閱讀中實(shí)現(xiàn)控制原文的目標(biāo)，千萬(wàn)不遍乃至第三遍的閱讀中實(shí)現(xiàn)控制原文的目標(biāo)，千萬(wàn)不能急于求成，草率從事。能急于求成，草率從事。3找到題干在原文中的位置，大體確定作答范圍。 論述類(lèi)文章閱讀試題的答案一般與題干有著千絲萬(wàn)縷的論述類(lèi)文章閱讀試題的答案一

4、般與題干有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有的甚至就在題干的附近，及時(shí)找到題干所在的位置，聯(lián)系，有的甚至就在題干的附近，及時(shí)找到題干所在的位置，就等于答對(duì)了該題的一半。因此，落實(shí)好題干所在的位置，就等于答對(duì)了該題的一半。因此，落實(shí)好題干所在的位置，有利于順藤摸瓜，準(zhǔn)確地確定該題的大致作答范圍，為做出有利于順藤摸瓜，準(zhǔn)確地確定該題的大致作答范圍，為做出試題的答案奠定良好的基礎(chǔ)。試題的答案奠定良好的基礎(chǔ)。 4縮小范圍，仔細(xì)取舍，做出答案。 作答范圍確定的正確與否，直接影響著作答質(zhì)量的作答范圍確定的正確與否，直接影響著作答質(zhì)量的高低。實(shí)踐證明，正確的作答范圍一旦確定，一般都高低。實(shí)踐證明，正確的作答范圍一旦確定，

5、一般都能比較正確地做出答案；作答范圍確定不當(dāng)，失分也能比較正確地做出答案；作答范圍確定不當(dāng)，失分也就理所當(dāng)然。確定好作答范圍之后，要找出該范圍中就理所當(dāng)然。確定好作答范圍之后，要找出該范圍中最能體現(xiàn)答案的骨干詞句或核心信息，對(duì)照題干要求，最能體現(xiàn)答案的骨干詞句或核心信息，對(duì)照題干要求，仔細(xì)取舍，科學(xué)連綴，直至做出準(zhǔn)確的答案。仔細(xì)取舍，科學(xué)連綴，直至做出準(zhǔn)確的答案。解題方法 在社科類(lèi)閱讀中，對(duì)信息的準(zhǔn)確理解是閱讀的側(cè)重點(diǎn)。這在社科類(lèi)閱讀中，對(duì)信息的準(zhǔn)確理解是閱讀的側(cè)重點(diǎn)。這就要求我們?cè)陂喿x中要認(rèn)真通讀材料，牢牢抓住信息線(xiàn)索，就要求我們?cè)陂喿x中要認(rèn)真通讀材料，牢牢抓住信息線(xiàn)索，對(duì)照題目，找準(zhǔn)原文，

6、比較選項(xiàng)與原文的異同，排除干擾，對(duì)照題目，找準(zhǔn)原文，比較選項(xiàng)與原文的異同，排除干擾，選出正確的一項(xiàng)。選出正確的一項(xiàng)。通讀通讀篩選篩選比較比較排除排除，是閱讀的基本，是閱讀的基本方法和步驟。下面具體說(shuō)明。方法和步驟。下面具體說(shuō)明。（1 1）通讀）通讀 論述類(lèi)文章閱讀考查的是論述類(lèi)文章閱讀考查的是“懂懂”。這個(gè)。這個(gè)“懂懂”就是讀懂就是讀懂材料，理解把握整個(gè)材料的基本內(nèi)容。要讀材料，理解把握整個(gè)材料的基本內(nèi)容。要讀“懂懂”，通讀是，通讀是關(guān)鍵。通，不是浮光掠影、走馬觀花地匆匆應(yīng)付，而是解題關(guān)鍵。通，不是浮光掠影、走馬觀花地匆匆應(yīng)付，而是解題之前認(rèn)真細(xì)致地把材料讀一遍，要逐句逐段地認(rèn)真讀，把握之前認(rèn)

7、真細(xì)致地把材料讀一遍，要逐句逐段地認(rèn)真讀，把握材料的基本意思，獲得整體理解?？梢詮娜齻€(gè)方面入手進(jìn)行材料的基本意思，獲得整體理解?？梢詮娜齻€(gè)方面入手進(jìn)行自我訓(xùn)練，提高通讀的能力。自我訓(xùn)練，提高通讀的能力。 第一，第一，要根據(jù)文段的一般模式，提高自己一邊閱讀、一要根據(jù)文段的一般模式，提高自己一邊閱讀、一邊預(yù)測(cè)下文、一邊自動(dòng)概括的技能。邊預(yù)測(cè)下文、一邊自動(dòng)概括的技能。高考選文屬消息一類(lèi)，高考選文屬消息一類(lèi)，其結(jié)構(gòu)多為其結(jié)構(gòu)多為“倒金字塔式倒金字塔式”：第一段先引出話(huà)題，介紹新工：第一段先引出話(huà)題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見(jiàn)解、新成果，后面若干段落從不同角度具藝、新技術(shù)、新見(jiàn)解、新成果，后面若干段落從不

8、同角度具體介紹這個(gè)體介紹這個(gè)“新新”。應(yīng)養(yǎng)成依據(jù)模式預(yù)測(cè)，并逐段概括的習(xí)。應(yīng)養(yǎng)成依據(jù)模式預(yù)測(cè)，并逐段概括的習(xí)慣和意識(shí)。慣和意識(shí)。 第二，第二，要培養(yǎng)對(duì)文段中關(guān)鍵信息點(diǎn)的敏銳感知能力，特要培養(yǎng)對(duì)文段中關(guān)鍵信息點(diǎn)的敏銳感知能力，特別應(yīng)別應(yīng)留心先與后、因與果、現(xiàn)象與本質(zhì)、可能與現(xiàn)實(shí)、條件留心先與后、因與果、現(xiàn)象與本質(zhì)、可能與現(xiàn)實(shí)、條件與結(jié)果、局部與主體、肯定與否定這些關(guān)鍵之處。與結(jié)果、局部與主體、肯定與否定這些關(guān)鍵之處。閱讀中運(yùn)閱讀中運(yùn)用勾、畫(huà)、圈點(diǎn)方式自我提醒，讓關(guān)鍵點(diǎn)牢牢印入腦中。用勾、畫(huà)、圈點(diǎn)方式自我提醒，讓關(guān)鍵點(diǎn)牢牢印入腦中。 第三，第三，養(yǎng)成遇到復(fù)雜的長(zhǎng)句自動(dòng)緊縮加工、提取句子基養(yǎng)成遇到復(fù)

9、雜的長(zhǎng)句自動(dòng)緊縮加工、提取句子基本意思的習(xí)慣。論述類(lèi)文章閱讀材料大多是譯文，表達(dá)上與本意思的習(xí)慣。論述類(lèi)文章閱讀材料大多是譯文，表達(dá)上與我們平時(shí)的習(xí)慣有距離，多長(zhǎng)句，多概念，意思繞來(lái)繞去，我們平時(shí)的習(xí)慣有距離，多長(zhǎng)句，多概念，意思繞來(lái)繞去，比較別扭，比較別扭，要?jiǎng)h枝葉抓主干，把握句子主體部分的意思。要?jiǎng)h枝葉抓主干，把握句子主體部分的意思。（2 2）篩選）篩選 篩選，就是聯(lián)系閱讀材料，依據(jù)試題要求，進(jìn)行比較、篩選，就是聯(lián)系閱讀材料，依據(jù)試題要求，進(jìn)行比較、過(guò)濾、選擇，從中選出所需要的詞語(yǔ)或句子。過(guò)濾、選擇，從中選出所需要的詞語(yǔ)或句子。篩選的范圍可篩選的范圍可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。篩

10、選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。篩選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。有時(shí)候可以找到幾處原文，但只有一處與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。有時(shí)候可以找到幾處原文，但只有一處是符合要求的，要比較分析；是符合要求的，要比較分析；有時(shí)篩選出的幾處原文又可以有時(shí)篩選出的幾處原文又可以互相補(bǔ)充?；ハ嘌a(bǔ)充。（3 3）比較）比較 篩選出原文后，篩選出原文后，要把原文與選項(xiàng)仔細(xì)對(duì)照比較，辨明正誤。要把原文與選項(xiàng)仔細(xì)對(duì)照比較，辨明正誤。比較時(shí)要特別注意比較時(shí)要特別注意范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、可能性范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、可能性與現(xiàn)實(shí)性等。與現(xiàn)實(shí)性等。需要注意的是，篩選和比較是同步進(jìn)行的，只需要注意的是

11、，篩選和比較是同步進(jìn)行的，只有準(zhǔn)確篩選，認(rèn)真比較，才能逐一辨別選項(xiàng)與原文的異同。有準(zhǔn)確篩選，認(rèn)真比較，才能逐一辨別選項(xiàng)與原文的異同。（4 4）排除）排除 排除法在閱讀中是十分有效的。因?yàn)樽鳛檫x拔性排除法在閱讀中是十分有效的。因?yàn)樽鳛檫x拔性考試，高考閱讀涉及較寬的知識(shí)面、較深的知識(shí)點(diǎn)和考試，高考閱讀涉及較寬的知識(shí)面、較深的知識(shí)點(diǎn)和較高的能級(jí)，給正面作答造成困難。命題者估計(jì)到我較高的能級(jí)，給正面作答造成困難。命題者估計(jì)到我們答題的困難，往往會(huì)不動(dòng)聲色地提供一些們答題的困難，往往會(huì)不動(dòng)聲色地提供一些輔助條件輔助條件，將錯(cuò)誤選項(xiàng)難度降低，使錯(cuò)誤項(xiàng)有破綻可尋。這時(shí)，將錯(cuò)誤選項(xiàng)難度降低，使錯(cuò)誤項(xiàng)有破綻可尋

12、。這時(shí)，對(duì)錯(cuò)誤項(xiàng)的排除就成了我們一步步接近正確答案的階對(duì)錯(cuò)誤項(xiàng)的排除就成了我們一步步接近正確答案的階梯。高考這類(lèi)閱讀錯(cuò)誤選項(xiàng)的類(lèi)型，梯。高考這類(lèi)閱讀錯(cuò)誤選項(xiàng)的類(lèi)型，主要有自相矛盾、主要有自相矛盾、偷換概念、以偏概全、無(wú)中生有、超前肯定、指代混偷換概念、以偏概全、無(wú)中生有、超前肯定、指代混亂、強(qiáng)加因果、雜糅糾纏等等，我們要熟悉各種錯(cuò)誤亂、強(qiáng)加因果、雜糅糾纏等等，我們要熟悉各種錯(cuò)誤類(lèi)型，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用排除法的習(xí)慣，以適應(yīng)高考科技類(lèi)型，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用排除法的習(xí)慣，以適應(yīng)高考科技文閱讀的需要。文閱讀的需要。 揣摩命題陷阱，力求知己知彼 、以偏概全、以偏概全即以部分替代整體，以局部替代全局；或即以部分替代整

13、體，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代個(gè)別，從而使考生作出錯(cuò)誤者以全局替代局部，以一般替代個(gè)別，從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。的判斷。閱讀科技文原文時(shí)一定要閱讀科技文原文時(shí)一定要特別注意特別注意“凡、凡是、所凡、凡是、所有、都、全、幾乎、到有、都、全、幾乎、到為止、除為止、除之外之外”、一些、某、一些、某些等表范圍的詞語(yǔ)。嚴(yán)格區(qū)別些等表范圍的詞語(yǔ)。嚴(yán)格區(qū)別“部分部分”與與“整體整體”。做這類(lèi)做這類(lèi)題關(guān)鍵是沉著細(xì)心推敲。題關(guān)鍵是沉著細(xì)心推敲。2 2從信息的有無(wú)上看，有無(wú)中生有和有意缺失兩種錯(cuò)誤。從信息的有無(wú)上看，有無(wú)中生有和有意缺失兩種錯(cuò)誤。無(wú)中生有無(wú)中生有選項(xiàng)中信息在原文中找不到，也不

14、能由原文中選項(xiàng)中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來(lái)。推斷出來(lái)。注意：在做題時(shí)要仔細(xì)檢查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容是注意：在做題時(shí)要仔細(xì)檢查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)有效信息句合理地推否能在文中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)有效信息句合理地推斷出來(lái)。斷出來(lái)。 有意缺失有意缺失原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者故意略去。原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者故意略去。 3 3從因果邏輯關(guān)系上看，有強(qiáng)加因果和因果顛倒兩種錯(cuò)誤。從因果邏輯關(guān)系上看，有強(qiáng)加因果和因果顛倒兩種錯(cuò)誤。強(qiáng)加因果強(qiáng)加因果選項(xiàng)把原文沒(méi)有因果關(guān)系的信息都說(shuō)成是有因選項(xiàng)把原文沒(méi)有因果關(guān)系的信息都說(shuō)成是有因果關(guān)系的。果關(guān)系的。 因

15、果顛倒因果顛倒選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果。果錯(cuò)斷為因。顛倒選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果。果錯(cuò)斷為因。顛倒了兩者之間關(guān)系。了兩者之間關(guān)系。4 4從信息指代內(nèi)容上看，有偷換概念和指代不明兩種錯(cuò)誤。從信息指代內(nèi)容上看，有偷換概念和指代不明兩種錯(cuò)誤。偷換概念偷換概念選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說(shuō)選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說(shuō)法。常見(jiàn)是法。常見(jiàn)是漏字、添字、換字、錯(cuò)位。漏字、添字、換字、錯(cuò)位。指代不明指代不明指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。方法：要方法：要留心文中的留心文中的“這些這些”、“那些那些”、“這個(gè)這個(gè)”、“哪個(gè)哪個(gè)”、“其其”、“即即”等詞。聯(lián)系上下

16、文，弄清楚它們的指代內(nèi)容。等詞。聯(lián)系上下文，弄清楚它們的指代內(nèi)容。5 5轉(zhuǎn)化失誤：將某一個(gè)意思的句子轉(zhuǎn)化成另一個(gè)句轉(zhuǎn)化失誤：將某一個(gè)意思的句子轉(zhuǎn)化成另一個(gè)句子時(shí)，誤將肯定變否定，否定變肯定，全稱(chēng)變特稱(chēng)，子時(shí)，誤將肯定變否定，否定變肯定，全稱(chēng)變特稱(chēng)，變相對(duì)為絕對(duì)，變絕對(duì)為相對(duì)，把未然說(shuō)成已然和已變相對(duì)為絕對(duì)，變絕對(duì)為相對(duì)，把未然說(shuō)成已然和已然說(shuō)成未然等。然說(shuō)成未然等。（）未然說(shuō)成已然（）未然說(shuō)成已然忽視原文中忽視原文中“將將”等修飾語(yǔ)。把原等修飾語(yǔ)。把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)。文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)。 （）已然說(shuō)成未然（）已然說(shuō)成未然忽視原文中忽視原文中“已經(jīng)

17、已經(jīng)”、“了了”等修等修飾語(yǔ)，把原文中既成事實(shí)說(shuō)成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。飾語(yǔ)，把原文中既成事實(shí)說(shuō)成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。（）或然說(shuō)成必然（變相對(duì)為絕對(duì)）注意：（）或然說(shuō)成必然（變相對(duì)為絕對(duì)）注意：“可能可能”、“一些一些”、“肯定肯定”、“一定一定”、“也許也許”、大概、絕大多、大概、絕大多數(shù)、差不多等。數(shù)、差不多等。（4 4）前后語(yǔ)序的變換，語(yǔ)意也發(fā)生變化）前后語(yǔ)序的變換，語(yǔ)意也發(fā)生變化（5 5）言此與言彼）言此與言彼不分彼此轉(zhuǎn)換中將此事物表述為彼事物不分彼此轉(zhuǎn)換中將此事物表述為彼事物（6 6）肯定變否定，否定變肯定）肯定變否定，否定變肯定混淆是非混淆是非（7 7）夸大其詞）夸大其詞

18、，夸大事物實(shí)有的地位、能力、功用和效果等夸大事物實(shí)有的地位、能力、功用和效果等6 6先期與后期先期與后期不分先來(lái)后到在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、不分先來(lái)后到在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展的時(shí)間，命題者有時(shí)將先期表述為后期，有時(shí)把發(fā)展的時(shí)間，命題者有時(shí)將先期表述為后期，有時(shí)把后期表述為前期，有時(shí)把后期表述為前期，有時(shí)把“前期或后期前期或后期”表述為表述為“前前期和后期期和后期”。7 7從必要和充分條件上看從必要和充分條件上看注意注意“只要只要就就”( (表充分條件表充分條件) )、“只有只有才才”（表（表必要條件）等詞。必要條件）等詞。8.8.主次顛倒（主次不分）主次顛倒（主次不分） 事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和事物的變化發(fā)展就矛