我的空中樓閣教案

1、山不在高，有仙則名，山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，唯我德馨。斯是陋室，唯我德馨。 劉禹錫劉禹錫陋室銘陋室銘 “山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，唯吾德馨。靈，斯是陋室，唯吾德馨?！边@是唐代劉禹錫這是唐代劉禹錫陋室銘陋室銘的語句，在這一篇文章中，劉禹錫描的語句，在這一篇文章中，劉禹錫描寫了自己的居室，并借助陋室表現(xiàn)了作者不與世寫了自己的居室，并借助陋室表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂表達(dá)了作者高潔

2、傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。今天，我們?cè)僖黄鹑⒂^一間山道的隱逸情趣。今天，我們?cè)僖黄鹑⒂^一間山間的小屋，去欣賞李樂薇筆下的我的空中樓間的小屋，去欣賞李樂薇筆下的我的空中樓閣，看看這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感。閣，看看這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感。導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：李樂薇李樂薇 1. 了解作者及學(xué)習(xí)課文中的生字詞。了解作者及學(xué)習(xí)課文中的生字詞。 2. 分析課文結(jié)構(gòu)。分析課文結(jié)構(gòu)。 3. 分析課文所描寫的景物，理解這些景分析課文所描寫的景物，理解這些景物的特點(diǎn)。物的特點(diǎn)。 4. 領(lǐng)悟景物中所寓含的思想感情。領(lǐng)悟景物中所寓含的思想感情。 李樂薇，江蘇省南京市人。李樂薇，江蘇省南京

3、市人。早年曾肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后早年曾肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在臺(tái)灣從事文藝教育工作，一直在臺(tái)灣從事文藝教育工作，是臺(tái)灣當(dāng)代散文作家。是臺(tái)灣當(dāng)代散文作家。他他的散文的散文作品，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美作品，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和、溫婉、含蓄，動(dòng)人，風(fēng)格柔和、溫婉、含蓄，透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術(shù)信息。透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術(shù)信息。 李樂薇眉眉黛黛 (di) (di) 點(diǎn)點(diǎn)綴綴( (zhu) ) 婀娜婀娜( nu ) nu ) 休休 憩憩(q) (q) 翩翩然然(pin) (pin) 山山脊脊(j)(j) 遜遜（xnxn）阡陌阡陌(qinm) (qinm) 游目游目騁騁懷懷(chng)

4、 (chng) 芍芍藥藥(sho) (sho) 一一幢幢（zhungzhung）縹渺縹渺(pi(piomiomio) o) 花花蕊蕊(ru)(ru)寧寧謐謐 (m) (m) 鳥語鳥語盈盈耳耳(yng)(yng) 眉黛（眉黛（didi）古代女子以黛畫眉，故稱眉古代女子以黛畫眉，故稱眉為黛。黛，青黑色的顏料。為黛。黛，青黑色的顏料。憩（憩（qq）停歇。停歇。游目騁懷游目騁懷游目，目光由近及遠(yuǎn)，隨意觀看。游目，目光由近及遠(yuǎn)，隨意觀看。騁懷，敞開胸懷，盡情暢想。放開視野四下觀騁懷，敞開胸懷，盡情暢想。放開視野四下觀望，放開胸懷盡情暢想。望，放開胸懷盡情暢想。俯仰天地俯仰天地俯，低頭；仰，抬頭。盡情觀賞

5、俯，低頭；仰，抬頭。盡情觀賞天地景色。天地景色。寧謐寧謐-安靜安靜;安寧安寧 u聽課文朗讀思考以下問題聽課文朗讀思考以下問題分析課文結(jié)構(gòu)；分析課文結(jié)構(gòu)；題目中題目中“我的空中樓閣我的空中樓閣”在在文中是指什么文中是指什么”； 在這篇課文中描寫了在這篇課文中描寫了“空中空中樓閣樓閣”周圍的什么環(huán)境或景物？周圍的什么環(huán)境或景物？這些景物或環(huán)境各自又有什么這些景物或環(huán)境各自又有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 根據(jù)作者立足點(diǎn)的不同，文章可以分為幾部分？根據(jù)作者立足點(diǎn)的不同，文章可以分為幾部分？答：兩部分。答：兩部分。 第一部分（第一部分（1-8）立足于小屋之外，）立足于小屋之外，看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系。看小屋和周圍

6、環(huán)境的關(guān)系。 第二部分（第二部分（9-18）立足于小屋看周圍環(huán)境和）立足于小屋看周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系。小屋的關(guān)系。 結(jié)構(gòu)分析 成語成語“空中樓閣空中樓閣”意為比喻幻想或脫離意為比喻幻想或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃。實(shí)際的理論、計(jì)劃。 在本文中，作者反其寓意而行，采用其在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或說飄浮在空中的樓閣。本意：建筑在或說飄浮在空中的樓閣。我的我的“空中樓閣空中樓閣”指的是山中的指的是山中的“小屋小屋” 我的空中樓閣課文中指什么？我的空中樓閣課文中指什么？課文描寫了小屋周圍的什么景物或環(huán)境呢？這些景物有什么特點(diǎn)呢？從課文的具體段落，具體語句中分析。 思考思考課文分析：明確

7、：在文中描寫了小屋的“山”、“樹”、 “領(lǐng)土、領(lǐng)空”、 “花園”、“光線”、“空氣”、“山路”、 “夜晚”、“室內(nèi)設(shè)計(jì)”。 思考思考課文分析：描寫了小屋的山。提問：作者描寫的山使小屋有什么特點(diǎn)呢？思考思考課文分析：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”。“我的小屋玲瓏的立于山脊一個(gè)柔和的角度上?！薄吧缴嫌辛诵∥?，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只大雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)?！睔w納：在山的映襯下，小屋具有玲瓏的特點(diǎn)。（分析：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。把山比作眉黛，而小屋是眉梢上的痣一點(diǎn)，“痣”非常的小，很輕巧，玲瓏，由此可看出小屋具

8、有玲瓏輕靈的特點(diǎn)。）課文分析：描寫了小屋周圍的樹“山上有了一片純綠色的無花樹?！保ㄒ龑?dǎo)閱讀：“一片”說明了樹的數(shù)量之多）“有了這許多樹，小屋有了許多特點(diǎn)。書總是輕輕搖動(dòng)著樹的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。”（通過映襯的手法，樹在小屋的映襯下，具有動(dòng)、高大、多的特點(diǎn)。）課文分析：描寫了小屋的領(lǐng)土、領(lǐng)空“小屋之小，是受了土地的限制。論領(lǐng)土，只有有限的一點(diǎn)。和領(lǐng)土相對(duì)的是領(lǐng)空， 論領(lǐng)空卻又是無限的。”課文分析：描寫了小屋的花園“有形的圍墻圍住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類?！毙∥莸幕▓@里，種滿了各式各樣的花

9、，可謂是繽紛多彩。提問：大家試想一下，假若你的花園中也種滿了各種各樣的花朵，你們覺得美不美??？那么我們可以用什么樣的詞語來形容這個(gè)美麗的花園呢？課文分析：小屋的空氣“空氣在山上特別清新，清新的空氣是我覺得呼吸的是香。”課文分析：小屋的光線“小屋的光線以明亮為好，小屋的光線是明亮的?！闭n文分析：小屋的山路 “出入的交通要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海?！闭n文分析：小屋的夜晚“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。在夜幕深垂的晚上，山下亮起了萬家燈火它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣。” （畫龍點(diǎn)睛之筆)課文分析：小屋的室內(nèi)設(shè)計(jì)“這座空中樓閣占

10、了地利，可以省去很多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾?！薄半m不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳?！薄盁o須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然”。（小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的景觀，這些景觀為小屋布置了一個(gè)純大自然的風(fēng)光，使小屋的布局自然，親切。）課文分析：小屋的室內(nèi)設(shè)計(jì)“這座空中樓閣占了地利，可以省去很多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾?！薄半m不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳?！薄盁o須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然”。（小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的景觀，這些景觀為小屋布置了一個(gè)純大自然的風(fēng)光，使小屋的布局自然，親切。）課文分析：小屋的室內(nèi)設(shè)計(jì)“這座空中樓閣占了地利，可以省去很多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾?！薄半m不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳?！?/p>

11、“無須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然”。（小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的景觀，這些景觀為小屋布置了一個(gè)純大自然的風(fēng)光，使小屋的布局自然，親切。）課文分析： 1、整理課文中的生字詞、整理課文中的生字詞 2、完成配套練習(xí)冊(cè)的練習(xí)一、完成配套練習(xí)冊(cè)的練習(xí)一1-5 3、有感情的朗讀課文、有感情的朗讀課文 布置作業(yè)：李樂薇李樂薇教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v 1. 研讀課文，分析重點(diǎn)語句，體味作者研讀課文，分析重點(diǎn)語句，體味作者情感。情感。v2、領(lǐng)悟托物言志的藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用，把握文章傳達(dá)的思想感情。v3、體味作者對(duì)大自然、對(duì)自由生活、對(duì)獨(dú)立人格的向往。v4、體味課文的語言美。1、第1自然段，“山如眉黛，小屋恰

12、似眉梢的痣一點(diǎn)?！保ㄗ髡哌\(yùn)用了比喻的手法描寫了小屋和山，這樣描寫有什么好處？）分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：1、作者將“山”比作女子描畫過的眉毛，“小屋”比作眉梢上的一點(diǎn)“痣”。用“痣的一點(diǎn)”這樣的表達(dá)說明了小屋之輕巧。不僅點(diǎn)染了小屋立于山脊的玲瓏清新，自然柔和，而且令人由之聯(lián)想到妙齡女子的嫵媚之態(tài)，從而對(duì)所描繪景物產(chǎn)生一種具體、親切之感。分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：2、第7自然段，“這些樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度?！保ㄟ@里運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：2、這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者將含蓄、有風(fēng)度這樣的品格賦予了小屋，實(shí)際

13、這是作者借小屋表達(dá)自己對(duì)人格尊嚴(yán)和崇高精神品格的追求。分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：3、第11自然段，“空氣在山上特別清新，清新的空氣是我覺得呼吸的是香。”（作者聞著山上的空氣，為什么會(huì)覺得是“香”呢？這里主要想表達(dá)作者怎樣的情感。）分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：3、這個(gè)“香”字形象地說明了小屋空氣清新的特點(diǎn)，而且還抒發(fā)了作者一種愉悅的心情，由此，表達(dá)了作者對(duì)小屋的喜愛之情。（情感補(bǔ)充：人只有在心情愉悅的時(shí)候，才會(huì)有“香這樣的感覺，否則，再清新、再美好的事物，都會(huì)使人覺得心煩意亂。）分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：4、第14自然段，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小屋的山路是非常崎嶇陡峭的，這么崎嶇陡峭的

14、山路，為什么作者卻稱它為“幸福的階梯”、“空中走廊”？（用原文回答）分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：4、原文回答：我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？作者情感的把握：明明是高高的山坡，崎嶇的山路，作者卻說“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢?”這里我們可以看出作者具有什么樣的人格品質(zhì)呢? 說明了作者具有一種積極向上的人生態(tài)度，也更充分說明了作者對(duì)小屋的由衷喜愛之情。作者生活在這樣的小屋中，是快樂幸福的。分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：5、第18自然段，“門外有幅巨畫名叫自然。

15、”（這里的“自然”有什么深刻的內(nèi)涵？）分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：5、這里運(yùn)用了比喻中暗喻的手法，將大自然比喻成一幅巨畫，意境開闊，十分自然；其次，這里的“自然”既是指門外的巨畫，同時(shí)寄寓了作者熱愛大自然的情懷。分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：6、文中有一自然段描寫了小屋的生活環(huán)境，小屋的生活環(huán)境是怎樣的，大家把相應(yīng)地語句讀出來。分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：6、明確：13自然段，“山上的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的。身在小屋享受著人間清福，享受著充足的睡眠，以及一天一個(gè)美夢(mèng)”。）分析重點(diǎn)語句，體味作者情感：中心思想：全文通過作者心愛的小屋和小屋周圍環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了大自然的美好、小屋的可愛，寄托了作者熱愛

16、自然，追求寧?kù)o自由生活和保持獨(dú)立人格的思想感情。歸納主題思想：一、托物言志借客觀事物抒發(fā)主觀志向，我們稱之為托物言志。那么，本文中作者借用小屋來表達(dá)自己人生向往與追求，表現(xiàn)自己熱愛自然，追求寧?kù)o自由生活和保持獨(dú)立人格的主觀志向，也就是說，小屋寄托了作者的志向，這種寫法也就是采用了托物言志的寫法。 歸納寫作特點(diǎn)：二、語言美二、語言美1、品味語言的、品味語言的“繪畫美繪畫美” （1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。我的小屋我的小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上山上有了小屋，山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠

17、好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動(dòng)的色彩，是山川過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。（給我們描繪了一幅美麗的山水畫卷。讓我們身臨其境，（給我們描繪了一幅美麗的山水畫卷。讓我們身臨其境，流連忘返，陶醉其中。）流連忘返，陶醉其中。）（2）那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建）那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。屋瓦。 （擬人手法展現(xiàn)樹點(diǎn)綴小屋所產(chǎn)生的極有靈性的（擬人手

18、法展現(xiàn)樹點(diǎn)綴小屋所產(chǎn)生的極有靈性的美學(xué)效果。）美學(xué)效果。） 歸納寫作特點(diǎn)：二、語言美二、語言美2、品味語言的對(duì)稱美、品味語言的對(duì)稱美（1）樹的動(dòng)）樹的動(dòng) 顯出小屋的靜顯出小屋的靜樹的高大樹的高大 顯出小屋的小巧顯出小屋的小巧（2）一片藍(lán)，那是墻）一片藍(lán)，那是墻 ； 一片白，那是窗一片白，那是窗（3）論）論“領(lǐng)土領(lǐng)土”，只是有限的一點(diǎn)；論，只是有限的一點(diǎn)；論“領(lǐng)空領(lǐng)空”，卻又是無，卻又是無限的限的歸納寫作特點(diǎn)：二、語言美二、語言美3、品味語言的修辭美、品味語言的修辭美（1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。（比喻）（比喻） （2）花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。）

19、花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于清健或挺拔，苗條或婀娜樹的美在于清健或挺拔，苗條或婀娜（比喻、擬人）（比喻、擬人）（3）本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻）本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由?。ū扔鳌M人）（比喻、擬人）歸納寫作特點(diǎn)：二、語言美二、語言美4、品味語言的詩(shī)意美、品味語言的詩(shī)意美本文的語言還體現(xiàn)在有詩(shī)意之美，因?yàn)楸疚挠胁簧俚恼Z本文的語言還體現(xiàn)在有詩(shī)意之美，因?yàn)楸疚挠胁簧俚恼Z句化用了古詩(shī)詞。句化用了古詩(shī)詞。（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚。水是眼波橫，山是眉峰聚?！?王觀王觀卜算子卜算子 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！?（2）“孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來” 李白李白望天門山望天門山 “江流天地外，山色有無中江流天地外，山色有無中” 王維王維漢江臨眺漢江臨眺 “雁飛殘?jiān)绿煅泔w殘?jiān)绿臁?溫庭筠溫庭筠菩薩蠻菩薩蠻山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動(dòng)闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。歸納寫作特點(diǎn)：三、多角度描寫三、