一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十個(gè)朋友教案 北京版

1、十個(gè)朋友【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】 讓識(shí)字教學(xué)充滿情趣，不僅是低年級(jí)學(xué)生的心理要求，也是識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。追求識(shí)字教學(xué)的情趣實(shí)為追求高效的識(shí)字。讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中觸摸漢字、感受漢字，通過(guò)漢字進(jìn)入語(yǔ)言世界，同時(shí)把識(shí)字與閱讀、識(shí)字與積累、識(shí)字與情感結(jié)合起來(lái)，到達(dá)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的目的?！窘虒W(xué)背景分析】教材分析：?十個(gè)朋友?這一課選自?北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材?第一冊(cè)第七單元。兒歌共有三句，是一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是“手。兒歌是識(shí)字的載體，要引導(dǎo)學(xué)生在讀兒歌中識(shí)字學(xué)詞。學(xué)情分析：學(xué)生能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)了漢字的一些根本筆畫(huà)、構(gòu)造，掌握了一些識(shí)字方法。但他們?nèi)雽W(xué)缺乏兩月，好玩、好動(dòng)，不能長(zhǎng)

2、時(shí)間專注某一事物，喜歡接觸具體形象且有趣的東西。所以教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字。同時(shí)注意識(shí)寫(xiě)結(jié)合，既增強(qiáng)識(shí)字效果，又激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，使學(xué)生充分感受漢字美，更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形，了解字義。認(rèn)識(shí)2個(gè)認(rèn)讀字。2. 掌握新偏旁“月字旁。能依照田字格里的范字書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。3. 能正確地讀兒歌，了解意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀兒歌識(shí)字，依照田字格里的范字進(jìn)展書(shū)寫(xiě)。【教學(xué)難點(diǎn)】分清左右，正確標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、 看圖猜字，導(dǎo)入新課看圖猜字：林 從 朋設(shè)計(jì)意圖：看圖猜字，引入新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。二

3、、學(xué)習(xí)“朋“友，引出課題1. 學(xué)習(xí)“朋字（1） 記字形、學(xué)習(xí)“月字旁。（2） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2. 學(xué)習(xí)“友字（1） 記字形（2） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：你的朋友是誰(shuí)？我們大家都有十個(gè)朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課。現(xiàn)在伸出小手和教師一起寫(xiě)課題：12 十個(gè)朋友三、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字一借助音節(jié)，朗讀兒歌1. 自由讀：要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼讀。2.同桌互讀：如果讀對(duì)了就夸夸他，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)幫他糾正。3.讀詞語(yǔ)：朋友 大家 做事 開(kāi)口4. 指名讀：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5.請(qǐng)三名同學(xué)每人讀一句，邊讀邊想，這十個(gè)重要的朋友是誰(shuí)？說(shuō)謎底：手二創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)“左“右1.師：我們這十個(gè)

4、朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，快來(lái)伸出小手讓我們認(rèn)認(rèn)吧！“左“右1記字形2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“左“右設(shè)計(jì)意圖：挖掘漢字文化，通過(guò)借助“左“右的造字原理，幫助學(xué)生區(qū)分“左“右的寫(xiě)法。4.游戲：我說(shuō)你做設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲加深學(xué)生對(duì)“左“右這兩個(gè)字的理解。（三） 總結(jié)提升，學(xué)習(xí)“只字師：這十個(gè)朋友平時(shí)都能幫助我們做些什么呀？它們總是默默無(wú)聞地幫我們做事，書(shū)上是怎么說(shuō)的：只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口?！爸蛔郑?） 記字形（2） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、整體回憶，書(shū)寫(xiě)生字1.再現(xiàn)兒歌，集體誦讀2.去掉生字，集中書(shū)寫(xiě)3.教師評(píng)價(jià)，進(jìn)展指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再現(xiàn)兒歌、集中書(shū)寫(xiě)的方式進(jìn)展生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，根據(jù)學(xué)生情況，有重點(diǎn)的進(jìn)展指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了生字