高三數(shù)學(xué)教師備課組工作總結(jié)

1、高三數(shù)學(xué)教師備課組工作總結(jié)2012-10-22高三數(shù)學(xué)教師備課組作為決定成敗的數(shù)學(xué)學(xué)科，我們每一位高三數(shù)學(xué)老師都作出了自己的貢獻(xiàn)，下 面簡(jiǎn)單回顧一下我們的教學(xué)工作。一、工作思路目中有人：以尖子生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一個(gè)上線一個(gè)。重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。二、工作要求1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級(jí)學(xué)生吃得準(zhǔn)；2、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)；3、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；4、教學(xué)教得活，調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效

2、率；5、學(xué)生工作談得來(lái)，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生；6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多枳導(dǎo)，多督猝；7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán)，從小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎；8、教學(xué)手段練得勤，重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。三、措施與方法1、確立正確的枳導(dǎo)思想開學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，確立了本學(xué)期工作的枳導(dǎo) 思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向 全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一枳導(dǎo)思想， 扎實(shí)工作，成績(jī)顯著。2、加強(qiáng)集體備課，狠挖教材。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反 復(fù)備課。同時(shí).，

3、我們注重搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生適中常見的現(xiàn)象 進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致川，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能 力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性老師少講.有些知識(shí)讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點(diǎn) 撥的作用.同時(shí)保持回生生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調(diào)動(dòng) 學(xué)生自主藥的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.3、苦練內(nèi)功，精益求精。對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)， 互相聽課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取 得的成績(jī)，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。4、負(fù)重拼搏，爭(zhēng)闖輝煌。在短短的時(shí)間內(nèi)，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jī)，

4、確實(shí)有一定的難 度。但是我們每個(gè)教師信心百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪 費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強(qiáng)的 針對(duì)性。四、拒體做法1 .以綱為綱，明晰考試要求簡(jiǎn)單地說(shuō)，考試說(shuō)明就是對(duì)考什么、考多難、包考這3個(gè)問題的拒體規(guī) 定和解說(shuō)。我們對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī) 律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)在 各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓 住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用。大家 知道，今年高考數(shù)學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)，每個(gè)人把

5、自己該拿的 分都拿到了。這就是成功的原因。2 .以本為本，把握通性通法“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相 關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的 例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟 本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方 法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3 .以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。做題的目 的受襦養(yǎng)能力，是昱找自己的弱點(diǎn)和不足的有

6、效途徑。因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí) 研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引 起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把 不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復(fù)習(xí)一開始， 學(xué)生可能沒有這個(gè)習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷，供全組 復(fù)習(xí)過程中使用。4 .以考備考，提高應(yīng)試技能考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的 基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成 是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、 節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不

7、斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。每次考完后，要 求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，教師講評(píng)到位。時(shí)間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都 感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí) 的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高 三的數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步。無(wú)論過去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，我們將一直認(rèn)真努 力。因?yàn)樵谔煊」ぷ?，我們是幸福?我們是快樂的。因?yàn)槲覀儞碛凶吭降目?設(shè)計(jì)師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)枳揮;我們更擁有一 群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以，對(duì)于天印的未來(lái)，我們充滿無(wú)限的希望。功，精益求精。對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己

8、仁務(wù)的艱巨，工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)， 互相聽課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取 得的成績(jī)，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。4、負(fù)重拼搏，爭(zhēng)闖輝煌。在短短的時(shí)間內(nèi)，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jī)，確實(shí)有一定的難 度。但是我們每個(gè)教師信心白倍，從點(diǎn)滴坐起，在平時(shí)的、教學(xué)中從不讓學(xué)生浪 費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強(qiáng)的 針對(duì)性。四、拒體做法1 .以綱為綱，明晰考試要求簡(jiǎn)單地說(shuō)，考試說(shuō)明就是對(duì)考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問題的拒體規(guī) 定和解說(shuō)。我們對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī) 律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)，

9、并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)在 各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓 住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識(shí)的支撐作用。大家 知道，今年高考數(shù)學(xué)比較難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)，每個(gè)人把自己該拿的 分都拿到了。這就是成功的原因。2 .以本為本，把握通性通法“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相 關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的 例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟 本，對(duì)著課本目錄回憶和

10、梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方 法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3 .以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是枳把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。做題的目 的受襦養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí) 研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引 起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把 不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復(fù)習(xí)一開始， 學(xué)生可能沒有這個(gè)習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯(cuò)題試卷，供全組 復(fù)習(xí)過程中使用。4 .以考備考，提高應(yīng)試技能考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的 基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把平常的考試看成 是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、 節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。每次考完后，要 求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，教師講評(píng)到位。時(shí)間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都 感到非常充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí) 的方