《重力》評課稿.doc

1、重力評課稿一、全體感覺首要本節(jié)課采用了探求式的教育方式，然后使得學生的僅僅與能力 能同步開展，并且探求的進程中腳踏實地，講求實效。其次，教師盡管年 青但老到老到，基本功厚實，組織引導，協(xié)作溝通，鼓勵都很到位，講堂 生動實在。言語表達清晰流通詼諧，營建了調和的教育氣氛和相等、民主、自在的師生關系。二、教育規(guī)劃的點評渭塘二中的物理教育也采用了 “學案式”教育手法，規(guī)劃根據(jù)物理 新課標中讓日子走向物理，讓物理走向社會的理念，面向全體學生，徹底 改變了學生被迫承受的傳統(tǒng)教育方式。整個規(guī)劃完好，緊湊。此外我個人還有一點不老到的觀點，便是在學案的規(guī)劃中，應該依 照學生的學習進程規(guī)劃，要點的“重力巨細影響要

2、素”試驗探求應該放在 第一頁上面，邏輯次序略微欠缺陷。三、教育進程的點評1、新課引進引人入勝教師用多媒體投影出四張美麗的圖片，引導學生考慮有何一起點， 然后引出新課。激發(fā)了學生學習新課的愿望，讓學生從上課一開始就處在稠密的愛好中2、重視探求，教育方法多樣教育進程中有效地互動，協(xié)作溝通，師生和生生之間的互動和溝通 有助于開展學生點評、判斷能力，有助于他們建構常識，也有認識地培育 學生學會調查、傾聽、溝通共享的技術認識。3、重視情感方針的培育在教育進程中教師有認識的培育學生的愛國熱情，展現(xiàn)我國航天技 術的開展，鼓舞人心。此外經過教師的引導，培育學生自動、擔任、開辟、 立異的個別特征和科學的思想方法

3、，將三維方針有機的結合，充沛體現(xiàn)出 新課程理念。4、作業(yè)的規(guī)劃精巧作業(yè)中不乏有日子現(xiàn)象用咱們物理僅僅加以解說的題型，將咱們的 科學常識嚴密的和日子聯(lián)絡在一起，教會學生學以致用的身手與技術。還 使學生懂得日子中處處有科學，處處有探求的道理。打破學科本位，延伸 講堂教育。當然，一切教師對相同一堂課都有自己的了解和詮釋，我也有一些 不老到的主意和我們溝通，我的不足之處還望多多批評指正。1 .科學探求為主但敞開性太小在探求“重力巨細影響要素”的試驗中，學生的猜測環(huán)節(jié)沒有鋪 開，只要三位同學進行了三種不同猜測就草草了事，感覺是為了敷衍探求 式教育方法，而要趕快的得出定論就好，有浮于方式的嫌疑。既然是探求 式教育，就因該敞開出來，讓每個學生都參加到學習活動中來。2 .小組活動多，但各小組間的溝通不行充沛，溝通協(xié)作短少實質性效果學生在探求試驗中能認真完成試驗，但教師徹底沒有留給我們評論溝通的時刻。也便是說有師生間的溝通卻忽視了生生間的溝通。試驗定論 的的得出并非是學生們一起才智的成果反倒是教師一個人的獨角戲了。所 以個人認為溝通協(xié)作環(huán)節(jié)也過于方式。3 .因為本節(jié)課活動較多，教師在組織時刻上不行充沛，尤其是學生 的操練時刻，在長5分