七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11.5.1乘方_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11.5.1乘方_第2頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、1.5有理數(shù)的乘方1 . 5.1 乘方第 1 課時(shí)乘方1理解有理數(shù)乘方的意義;2.掌握有理數(shù)乘方的運(yùn)算;(重點(diǎn)、難 點(diǎn))3.能利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹(shù)立解決問(wèn)題的信心.解:(1)(3.14)X( 3.14)X(53.14)X(3.14)X(3.14)=(3.14),其中底數(shù)是3.14,指數(shù)是5;(2) 2X5X5X2X2X2=(?)6,其中底數(shù)2是?指數(shù)是6;5(3)nr nrm. m, s up6(,2n個(gè)n)=m,其中底數(shù)是m指數(shù)是2n.一、情境導(dǎo)入古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德與國(guó)王下棋,國(guó)王輸了, 問(wèn)阿基米德要什么獎(jiǎng)賞.阿基米德 對(duì)國(guó)王說(shuō):我只要在棋盤(pán)上第一格放一顆 麥

2、子,在第二個(gè)格子中放進(jìn)前一個(gè)格子的兩 倍,每一個(gè)格子中都是前一個(gè)格子中麥子數(shù) 量的兩倍,一直將棋盤(pán)每一個(gè)格子擺滿.”國(guó)王覺(jué)得很容易就可以滿足他的要求,于是就同意了.但很快國(guó)王就發(fā)現(xiàn),即使將國(guó)庫(kù)所有的糧食都給他也不夠.你們知道這是為什么嗎?二、合作探究探究點(diǎn)一:乘方的意義 把下列各式寫(xiě)成乘方的形式,并 指出底數(shù)和指數(shù)各是什么.(1)(3.14)X( 3.14)X(3.14)X(3.14)X(3.14);2 2 2 2 2 25X5X5X5X5X5;(3)m nrm.m, s up6(,2n個(gè)n).解析:首先化成幕的形式,再指出底數(shù)方法總結(jié):乘方是一種特殊的乘法運(yùn)算,幕是乘方的結(jié)果,當(dāng)?shù)讛?shù)是負(fù)數(shù)或

3、分?jǐn)?shù)時(shí),要先用括號(hào)將底數(shù)括起來(lái)再寫(xiě)指數(shù).探究點(diǎn)二:乘方的運(yùn)算計(jì)算:3;(1)(3)(2)(3)(-3)3;(4)(1)201532解析:可根據(jù)乘方的意義,先把乘方轉(zhuǎn)化為乘法,再根據(jù)乘法的運(yùn)算法則來(lái)計(jì)算;或者先用符號(hào)法則來(lái)確定幕的符號(hào),再用乘法求幕的絕對(duì)值.解:(1)(3)3= (33)=33=3X3X3=27;323 39(2)(一)=X = ;44 416(3)(2)3=-(2x-x2)=-33 332015(4)(1)=1.方法總結(jié):乘方的運(yùn)算可以利用乘法的 運(yùn)算來(lái)進(jìn)行負(fù)數(shù)的奇數(shù)次幕是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù) 的偶數(shù)次幕是正數(shù);1的奇數(shù)次幕是1,三、板書(shū)設(shè)計(jì)1.有理數(shù)乘方的意義2有理數(shù)乘方運(yùn)算的符號(hào)法則

4、:負(fù)數(shù)的奇次幕是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的偶次幕是正數(shù).正數(shù)的任何次幕都是正數(shù),0的任何正整數(shù)次幕都是0.3.與乘方有關(guān)的探求規(guī)律問(wèn)題1的偶數(shù)次幕是1.探究點(diǎn)三:與乘方有關(guān)的探求規(guī)律問(wèn)題它對(duì)折一次后,厚度為2X0.1毫米,求:(1)對(duì)折2次后,厚度為多少毫米?(2)對(duì)折20次后,厚度為多少毫米?解析:要求每次對(duì)折后紙的厚度,應(yīng)先本節(jié)教學(xué)以故事引入,提出問(wèn)題,引導(dǎo) 學(xué)生積極思考,并歸結(jié)出答案,由答案的表 現(xiàn)形式向?qū)W生提出問(wèn)題, 激發(fā)學(xué)生的求知欲 望.在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下自然過(guò)度到新知識(shí) 的學(xué)習(xí),接著層層設(shè)問(wèn),引出乘方以及與乘 方有關(guān)的概念,采用歸納類(lèi)比的方法把新舊 知識(shí)聯(lián)系起來(lái),既有利于復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí), 又有利于新知識(shí)的理解和掌握.求出每次折疊后紙的層數(shù), 再用每張的厚度乘以紙的層數(shù)即可.紙的對(duì)折次數(shù)與紙的層數(shù)關(guān)系如下:對(duì)折次數(shù)123420紙的層數(shù)2481621222324220解:有一張厚度為0.1毫米的紙,將它對(duì)折一次后,厚度為2X0.1毫米, 對(duì)折2次的厚度是0.1X22毫米.答:對(duì)折2次的厚度是0.4毫米;(2)對(duì)折20次的厚度是0.1X 220毫米=104857.6(毫米),答:對(duì)折20次的厚度

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論