高一第五章光合作用——老師模板

1、 一對一輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別年級學(xué)科生物授課教師焦老師上課時間 年 月 日第（ ）次課共（ ）次課課時：2小時教學(xué)課題必修1-光合作用復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：教學(xué)重點與難點 教學(xué)過程第五章  光合作用光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程?？键c一：捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1、 色素的種類 色素主要分布在葉綠體類囊體薄膜上問題一：葉子為什么是綠色的？ 光照到物體表面后，該物體又將這種顏色的光反射出來，就是我們所見到的顏色。對植物而言，除了部分橙光、黃瓜和大部分綠光被反射外，其他的基本上都被葉綠素分子吸

2、收了，所以植物的葉片呈現(xiàn)綠色。問題二：落葉為什么變黃？ 葉片中的葉綠素轉(zhuǎn)化成了脫落葉酸，葉片中葉綠素減少，胡蘿卜素、紅色素增多，從使葉片呈現(xiàn)黃色或紅色。2、 色素的功能葉綠體色素具有吸收光能、傳遞光能、轉(zhuǎn)化光能的作用。其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光。胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。3、 葉綠體的結(jié)構(gòu) 基粒由類囊體堆疊而成，分布有光合色素和與光反應(yīng)有關(guān)的酶?；|(zhì)含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。葉綠體的功能：進(jìn)行光合作用的主要場所。能進(jìn)行光合作用的生物不一定含有葉綠體，如藍(lán)藻、光合細(xì)菌等；但能進(jìn)行光合作用的真核生物一定含有葉綠體。 4、 綠葉中色素的提取與分離實驗材料： 新鮮菠菜葉；儀器藥品：

3、天平，剪刀，研缽，量筒，玻璃漏斗， 棉花，濾液瓶； 毛細(xì)吸管，濾紙條，層析瓶，廢液缸； 乙醇，層析液（石油醚、丙酮、苯）， 二氧化硅有助于研磨充分 碳酸鈣防止研磨中色素被破壞實驗原理：1 葉綠體中色素的提取 葉綠體的色素能溶解在有機(jī)溶劑中，溶解度大，擴(kuò)散速度快。2 葉綠體中色素的分離 原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同（溶解度高擴(kuò)散得快） 方法：紙層析法實驗步驟：一、色素的提取1 稱取5g新鮮葉片，去大葉脈后，剪碎2 研磨：要迅速、充分，研成勻漿加少許二氧化硅有助于研磨充分加少許碳酸鈣防止研磨中色素被破壞加5ml 乙醇溶解色素3、 過濾：在漏斗基部放單層尼龍布（或棉花），過濾研磨液到濾

4、液瓶中，及時用棉塞將收集有濾液的瓶口塞緊。2、 色素的分離1、制備濾紙條（約9 cm長的濾紙條）2、劃濾液細(xì)線： 吸取少量濾液，在濾紙上均勻地劃一條細(xì)線，略干后再畫二次。濾液線要細(xì)而且直3、層析： 濾紙條下端浸入層析液中 濾液線切勿浸入層析液中 兩張濾紙條不要疊在一起考點二： 光合作用原理及應(yīng)用1發(fā)現(xiàn)  內(nèi)容時間 過程結(jié)論 普里斯特1771年 蠟燭、小鼠、綠色植物實驗植物可以更新空氣   薩克斯 1864年葉片遮光實驗綠色植物在光合作用中產(chǎn)生淀粉  恩格爾曼 1880年水綿光合作用實驗 葉綠體是

5、光合作用的場所釋放出氧魯賓與卡門1939年 同位素標(biāo)記法 光合作用釋放的氧全來自水 2光合作用的過程：光反應(yīng)階段條件光、色素、酶場所在類囊體的薄膜上物質(zhì)變化光水的光解：2H2O 4 H + O2 酶 ATP的生成：ADP + Pi + 光能 ATP能量變化光能ATP中的活躍化學(xué)能暗反應(yīng)階段條件酶、ATP、H場所葉綠體基質(zhì)物質(zhì)變化酶CO2的固定：CO2 + C5 2C3ATP酶C3的還原： 2C3 + H （CH2O）+ C5能量變化ATP中的活躍化學(xué)能（CH2O）中的穩(wěn)定化學(xué)能總反應(yīng)式光能 葉綠體 CO2 + H2O O2 + （CH2O） 光合作用的實

6、質(zhì)  通過光反應(yīng)把光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，通過暗反應(yīng)把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。  3、光合作用的意義制造有機(jī)物，實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)變，將CO2和H2O合成有機(jī)物，轉(zhuǎn)化并儲存太陽能；調(diào)節(jié)大氣中的O2和CO2含量保持相對穩(wěn)定；生物生命活動所需能量的最終來源；注：光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。4、影響光合作用速率的因素及其在生產(chǎn)上的應(yīng)用光合速率是光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)，它是指單位時間內(nèi)單位面積的葉片合成有機(jī)物的速率。影響因素包括植物自身內(nèi)部的因素，如處在不同生育期等，以及多種外部因素。(1)單因子對光合作用速率影響的分析光照強(qiáng)

7、度(如圖所示)曲線分析：A點光照強(qiáng)度為0，此時只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放CO2量表明此時的呼吸強(qiáng)度。AB段表明光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合作用逐漸加強(qiáng)，CO2的釋放量逐漸減少，有一部分用于光合作用；而到B點時，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，稱B點為光補(bǔ)償點(植物白天的光照強(qiáng)度在光補(bǔ)償點以上，植物才能正常生長)。BC段表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到C點以上不再加強(qiáng)了，稱C點為光飽和點。應(yīng)用：陰生植物的光補(bǔ)償點和光飽和點比較低，如上圖虛線所示。間作套種時農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置，冬季溫室栽培避免高溫等都與光補(bǔ)償點有關(guān)。 光照面積(如圖所示)曲線分析

8、：OA段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實際量不斷增大，A點為光合作用葉面積的飽和點。隨葉面積的增大，光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋，光照強(qiáng)度在光補(bǔ)償點以下。OB段表明干物質(zhì)量隨光合作用增加而增加，而由于A點以后光合作用不再增加，但葉片隨葉面積的不斷增加呼吸量(OC段)不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低(BC段)。應(yīng)用：適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長。封行過早，使中下層葉子所受的光照往往在光補(bǔ)償點以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)。5、CO2濃度、含水量和礦質(zhì)元素(如圖所示)曲線分析：CO2和水是光合作用的原料，礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。在一定范圍內(nèi)，CO2、水和礦

9、質(zhì)元素越多，光合作用速率越快，但到A點時，即CO2、水、礦質(zhì)元素達(dá)到飽和時，就不再增加了。應(yīng)用：“正其行，通其風(fēng)”，溫室內(nèi)充CO2，即提高CO2濃度，增加產(chǎn)量的方法合理施肥可促進(jìn)葉片面積增大，提高酶的合成速率，增加光合作用速率。 溫度(如圖所示)曲線分析：光合作用是在酶催化下進(jìn)行的，溫度直接影響酶的活性。一般植物在1035下正常進(jìn)行光合作用，其中AB段(1035)隨溫度的升高而逐漸加強(qiáng)，B點(35)以上光合酶活性下降，光合作用開始下降，50左右光合作用完全停止。應(yīng)用：冬天溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；夏天，溫室栽培可適當(dāng)降低溫度。白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用：晚上適當(dāng)降低溫室溫度，以降低

10、細(xì)胞呼吸，保證有機(jī)物的積累。(2)多因子對光合作用速率影響的分析（如圖所示）曲線分析：P點時，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨著因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)絈點時，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法。應(yīng)用：溫室栽培時，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時適當(dāng)充加CO2，進(jìn)一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和CO2濃度以提高光合速率?？傊?，可根據(jù)具體情況，通過增加光照強(qiáng)度，調(diào)節(jié)溫度或增加CO2濃度來充分提高光合速率，以達(dá)到增產(chǎn)的目的。6、總結(jié):光合作用在

11、現(xiàn)實生活中提高農(nóng)作物產(chǎn)量：延長光合作用時間、增大光合作用面積：合理密植 ， 改變植物種植方式：輪作、間作、套作提高光合作用速度使用溫室大棚 使用農(nóng)家肥、化肥 “正其行，通其風(fēng)” 大棚中適當(dāng)提高二氧化碳的濃度 補(bǔ)充人工光照7、計算l 真光合作用速率=凈光合作用速率+細(xì)胞呼吸作用速率l CO2吸收DB真光合作用=凈光合作用+呼吸作用凈光合作用O A C呼吸作用 光照強(qiáng)度ECO2釋放光合作用制造的有機(jī)物=光合作用積累的有機(jī)物+細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物解析：制造的就是生產(chǎn)的總量，其中一部分被儲存起來，就是積累的，另一部分被呼吸消耗光合作用利用二氧化碳的量=從外界吸收的二氧化碳的量+細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳的

12、量解析：光合作用利用CO2的量有兩個來源，一個是外界吸收的，另一個是自身呼吸放出的，二者都被光合作用利用。8、化能合成作用自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒有色素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中某些無機(jī)物氧化時釋放的能量來制造有機(jī)物，這種合成作用叫做化能合成作用。例如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌。下圖為硝化細(xì)菌的化能合成作用  進(jìn)行光合作用和化能合成作用的生物都是自養(yǎng)型生物；而只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身生命活動的生物是異養(yǎng)型生物。極采取防護(hù)措施。 考點三 比較光合作用和細(xì)胞呼吸作用 光合作用呼吸作用  反應(yīng)場所

13、0;綠色植物（在葉綠體中進(jìn)行）所有生物（主要在線粒體中進(jìn)行）反應(yīng)條件 光、色素、酶等 酶（時刻進(jìn)行） 物質(zhì)轉(zhuǎn)變無機(jī)物CO2和H2O合成有機(jī)物（CH2O）分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2和H2O 能量轉(zhuǎn)變把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中 釋放有機(jī)物的能量，部分轉(zhuǎn)移ATP 實質(zhì) 合成有機(jī)物、儲存能量 分解有機(jī)物、釋放能量、產(chǎn)生ATP 聯(lián)系  有機(jī)物、氧氣能量、二氧化碳光合作用  呼吸作用  課后作業(yè)：1.在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”的實驗時，不能讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是() A濾紙條

14、上幾種色素會擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果 B濾紙條上濾液細(xì)線會變粗而使色素太分散 C色素會溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯D濾紙條上的幾種色素會混合起來2.綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是：（ ）A. 色素提取液中的不同色素已經(jīng)分開B. 陽光的照射使各種色素能彼此分開 C. 色素在層析液中的溶解度不同D. 丙酮使色素溶解并且彼此分離的擴(kuò)散速度不同3下圖表示“葉綠體中色素分離”紙層析裝置(a一鉛筆畫線；b一濾液細(xì)線)，正確的是 B 4.如圖是紙層析法分離葉綠體色素而獲得的色素帶，層析結(jié)束后立即在暗室中用紅光照射，此時可以看到較暗的位置是A B C D5.下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。甲、乙兩圖分

15、別是( )A. 類胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜 B. 葉綠素、類胡蘿卜素的吸收光譜C. 葉黃素、葉綠素的吸收光譜 D. 葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜6. 科學(xué)家用水綿進(jìn)行光合作用的實驗。把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片，放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，用通過三棱鏡的單色光照射水綿，結(jié)果是()A細(xì)菌均勻分布在水綿周圍B細(xì)菌均勻分布在水綿帶狀葉綠體的周圍C細(xì)菌集中分布在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)照射的水綿段周圍D細(xì)菌集中分布在黃綠光區(qū)照射的水綿段周圍7.普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能活很長時間。但后來有人重復(fù)這個實驗，卻有的能成功，有的不能成功。以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，不正

16、確的是( )A. 該實驗并不科學(xué)，沒有可重復(fù)性B. 該實驗的成功與否，要看是否將裝置置于陽光下C. 該實驗說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧達(dá)到了平衡D. 該實驗說明光合作用需要的CO2與小白鼠呼出的CO2達(dá)到了平衡8.光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是( ) AH2O、CO2、ADP BCO2、H、ATP CH2O、CO2、ATP DH、H2O、ADP9.在光合作用中，不需要酶參與的過程是： A.CO2的固定B. 葉綠素吸收光能 C. 三碳化合物的還原D. ATP的形成10.一位科學(xué)工作者用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移的途徑是()ACO2

17、葉綠素ATP BCO2三碳化合物ATPCCO2三碳化合物葡萄糖 DCO2葉綠素葡萄糖11.光合作用過程中，能量傳遞的途徑是：A. 光能 ATP 葡萄糖B. 光能 葉綠體 ATPC. 光能 葉綠體 水D. 光能 葡萄糖 淀粉12. 對某植株作如下處理：（甲）持續(xù)光照10min，（乙）光照5s再暗處理5s，連續(xù)交替進(jìn)行20min。若其它條件不變，則甲、乙兩種情況下，植物所制造的有機(jī)物總量是：A. 甲多于乙B. 甲少于乙C. 兩者相等D. 無法確定13. 將單細(xì)胞綠藻置于25適宜的光照，和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)一段時間后，突然停止光照，綠藻體內(nèi)三碳化合物含量突然上升，這是由于( )（1）暗反應(yīng)停

18、止，由于沒有H和ATP供應(yīng)，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多C3。（2）暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與C5結(jié)合繼續(xù)形成C3（3）光反應(yīng)停止，不能形成H和ATP。（4）光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成H和ATP。 A. （4）（3）（2） B. （3）（2）（1）C. （4）（2）D. （3）（2）14.關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是 BA無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源B有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATPC線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體15. 在晴天中午，密閉的玻璃溫室中栽培的玉米，即使溫度及水分條件適宜，光合速

19、率仍然較低，其主要原因是()A.O2濃度過低 B.O2濃度過高 C.CO2濃度過低 D.CO2濃度過高16. 如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時間變化的曲線圖，C點和B點相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和H的含量發(fā)生的變化依次是( )A. 升、升、升、升 B. 降、降、降、降C. 降、升、升、升 D. 升、升、降、降17.葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是 （）AC3化合物增多、C5化合物減少 BC3化合物增多、C5化合物增多CC3化合物減少、C5化合物增多 DC3化合物減少、C5化合物減少18.將

20、置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與糖類生成量的變化是 ( )AC3 突然增加，（CH2O）減少 BC3 與（CH2O）都減少CC3 與（CH2O）都增加 DC3 突然減少，（CH2O）增加19.生長于較弱光照下的植物，當(dāng)提高 CO2濃度時，其光合作用并未隨之增強(qiáng)，主要限制因素是（ ）。 A. 呼吸作用和暗反應(yīng) B. 光反應(yīng) C. 暗反應(yīng) D. 呼吸作用 20.在室溫條件下，下列措施中，哪一項不利于提高光合作用強(qiáng)度？（ ） A. 適當(dāng)增加空氣溫度 B. 適當(dāng)增加 CO2的濃度 C. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度 D. 延長光照時間 21.若白天光照充足，下列哪種條件對作物增產(chǎn)有利( )A.

21、晝夜恒溫25 B.白天溫度25 ，夜間溫度15 C.晝夜恒溫15 D.白天溫度30 ，夜間溫度25 22. 下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，那些與光合作用有關(guān)： 適時播種、套種 合理密植、間作 施用有機(jī)肥料 及時松土A. B. C. D. 23在下列有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是()A光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要多種酶B光反應(yīng)消耗ATP，暗反應(yīng)還原CO2C光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2 D光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATP24.為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時裝片進(jìn)行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是 ()A.光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液B.光照、無空氣、

22、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液D.黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液25.關(guān)于光合作用和化能合成作用的敘述，正確的是 C與異養(yǎng)生物有關(guān) 都能將CO2和水合成為有機(jī)物 都屬自養(yǎng)生物的營養(yǎng)方式 合成作用所利用的能量相同ABCD 26 .下列說法中錯誤的是（ ）。 A. 光合作用所利用的光都是可見光 B. 葉綠體中吸收光能的色素分布在類囊體膜上 C. 每個類囊體至少含有 2 個以上基粒，多者可達(dá) 100 個以上 D. 葉綠體基質(zhì)中含有少量的 DNA 27.下圖表示“綠葉中色素提取和分離”實驗的部分材料和用具。據(jù)圖作答(1)圖放入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A._10 mL；作用是_；B._少許，作用是研磨得更充分；C._少許，作用是_。(2)將糨糊狀研磨液迅速倒入玻璃漏斗中過濾，漏斗基