七上UnitCanyouplaytheguitar

1、1 / 13人教版課標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)七上Unit 10 Can you play the guitar?Unit 10 Can you play the guitar？Section A教案內(nèi)容Section A（教材P59- 61）教案目標(biāo)知識(shí)與能力Section A的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α保煌ㄟ^(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法。過(guò)程與方法采用Classifying和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物（各種樂(lè)器）或制作課件（演奏各種樂(lè)器）等來(lái)展開課堂教案、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和

2、談?wù)撃芰Α钡恼n堂教案和練習(xí)、情感態(tài)度價(jià)值觀Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教案重、難點(diǎn)及教案突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；語(yǔ)法難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。教案突破2 / 13Section A重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過(guò)模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn) 練就容易多了。教案準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課

3、件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備 攜帶自己擁有的樂(lè)器。教案步驟、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的 課件，將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配.完成la部分的學(xué) 習(xí)任務(wù)。、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)Section A的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α?。在?dǎo)入新課時(shí)，可采取演 繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。1出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或 播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：HeShe candance/swim/sing / But I cant dance/swimsing.等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。2.教師可攜帶一些易

4、于演奏的樂(lè)器，也可帶一些演奏樂(lè)器的圖片，一邊演示樂(lè)器，一邊說(shuō)I can play theguitar.等；再指著圖片說(shuō)：He/Shecan play the violinBut I cant playit.等；然后詢問(wèn)學(xué)生：Can you play the guitar?.并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容 的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教案任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)1.觀看教師出示的反映各種活動(dòng)的圖 片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：He/She can dance/swim/sing/But I cantdance/swim/sing/.等，

5、學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的 動(dòng)詞短語(yǔ)。2.觀看教師的演示和談?wù)?，仔?xì)聽講，理 解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，回答教師的提問(wèn)：Yes，I can./No, Icant.3 / 13三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)的教案任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了classifying和Roleplying的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、（各種樂(lè)器）或制作課件（演奏各種樂(lè)器）等來(lái)展開課堂教案、Pairwork問(wèn)答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和教師活動(dòng)1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選岀對(duì)話的順序，完成1b部分的教案任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教案任

6、務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。3播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈 出俱樂(lè)部的名稱，完成2。部分的教案任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放2。部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓 學(xué)生進(jìn)行校對(duì)。練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教案任務(wù)。5.引導(dǎo)學(xué)生展開Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教案任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclub do you want to join?I want tooinclub.等目標(biāo)語(yǔ)言。6引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對(duì)話整理成序， 運(yùn)用What can youdo? I can等目標(biāo)語(yǔ)言，完成

7、3a部 分口語(yǔ)交際的教案任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能 力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué) 生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教案任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容, 選岀對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。3.聽2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈 岀俱樂(lè)部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再聽2a部分的第一個(gè)對(duì)話錄音進(jìn)行校對(duì)， 練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.展開Groupwork活動(dòng)，完成2

8、c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用What club doyou want join? I want to joinclub.等目標(biāo)語(yǔ)言。6.將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用What can youdo? I can等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分 口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。7展開調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能力和 特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要學(xué)會(huì) 運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Job Interview小組活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)能勝任所 招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分進(jìn)行Job

9、 interview小組活動(dòng)，在閱讀 告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)勝任所招 聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語(yǔ)言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4 / 13談?wù)撃芰Α钡恼n堂教案和練習(xí)；通過(guò)談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。板書設(shè)計(jì)Unit 10 Can you play the guitar?Section A生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant, job, children, kid, summer, camp重點(diǎn)句型：Can you swim/paint/si

10、ng? Yes, I can./No, I cant.Can you/he/she/you dance?/ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/wecant.What club do you want to join? I want to joinclub.語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)情態(tài)動(dòng)詞call的用法：情態(tài)動(dòng)詞can不能單獨(dú)使用(簡(jiǎn)單回答除外)，后須接動(dòng)詞原形才能 表達(dá)完整含義。在變成疑問(wèn)句時(shí)，要將其移至句首，在變成否定句時(shí)，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義： 表示能力，意思是“能；會(huì)”，如：I

11、Can swim.我會(huì)游泳。I call play the guitar.我能彈吉他。(2)用在主語(yǔ)是第一人稱的疑問(wèn)句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：Can I help you?我能幫助你嗎？Can/May I know your name?我可以知道你的名字嗎？練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)校的各個(gè)特長(zhǎng)俱樂(lè)部要招生。今天，有兩個(gè)好朋友成下面主考老師與他們之間的對(duì)話Teacher:(1)_Mario、Lisa:We want to join the music club.Teacher:(2)_Mario:I can singcan的基本用法；通Mario和Lisa一起去參加面

12、試，請(qǐng)完5 / 13Teacher：(3)_Lisa：Yes，I Can also play the piano，but I cant play it very wellTeacher：(4) _，Mario?Mario：Yes，l can also play the guitarTeacher：(5)_Mario：Sorry，I cant play it very wellKEY：1What club d0 you want t0 join 2What can you d0 3Can you sing 4Can youplay the piano 5Can you play it well個(gè)

13、性練習(xí)設(shè)計(jì)自己建立俱樂(lè)部：學(xué)校或班級(jí)都要建立一些課外的興趣活動(dòng)小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的 全面提高，如果將這些課外的興趣活動(dòng)小組制度化、章程化，就是俱樂(lè)部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好 自建俱樂(lè)部，使用所學(xué)的知識(shí)自定章程，并向全班作簡(jiǎn)單介紹。這種活動(dòng)不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，而 且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想像能力。Section B教案內(nèi)容Section B(教材P6263)教案目標(biāo)知識(shí)與能力Section B的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，掌握情 態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母?種俱樂(lè)部制作海報(bào)

14、或招聘廣告。過(guò)程與方法采用Classifying，Roleplaying，Comprehending in context和Skimming的學(xué)習(xí)策略利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開課堂教案、Pairwork問(wèn)答 式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀6 / 13Section B的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)?方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教案重、難點(diǎn)及教案突破重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰Γ徽Z(yǔ)法難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。

15、教案突破Section B重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō) 中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教案準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻 燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備攜帶自己擁有的樂(lè)器或自己能用來(lái)做一些事情的工具。7 / 13教案步驟（1課時(shí)）一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片（反映各種樂(lè) 器），學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并引

16、導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ) 言談?wù)撟约旱哪芰Can play drumsI cant play the guitar等。2引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成la部分的教案任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)1觀看實(shí)物或圖片或幻燈片（反映各種 樂(lè)器），學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰cant pay drumsI cant play the guitar等。2引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫一一配 對(duì)，完成1a部分的教案任務(wù)。8 / 13、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際進(jìn)行Groupw

17、ork活動(dòng)，完成第4部的教案任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知分中口語(yǔ)交際的教案任務(wù)。識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。本課總結(jié)本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehending in context和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物（各種樂(lè)器）或制作課件（演奏各種樂(lè)器）等來(lái)展開課堂教案、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用；通過(guò)互相詢問(wèn)或 談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

18、行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)學(xué)生 活動(dòng)的樂(lè)器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成1b部分中的教案任務(wù)。2播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄 音，一邊圈岀所聽到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的教案任務(wù)。3再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽 至U的內(nèi)容填寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教案任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部 分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn) 和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事 情，完成2c中的教案任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)

19、廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告 的寫法，完成3a中的教案任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇 適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分中的教案任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海 報(bào)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海 報(bào)，完成3c部分的教案任務(wù)。1.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)的樂(lè)器名詞互 相詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。3再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填 寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和

20、不能 做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格 內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完 成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。5閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要 別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。6先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~ 語(yǔ)填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7.模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情 態(tài)動(dòng)詞Can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)9 / 13板書設(shè)計(jì)Unit 10 Can you play the guitar

21、?Section B詞匯：drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show,act, Sunday, auditorium, Kung Fu,句型：Can you play the piano? No, I cant.Can Bill play the guitar? Yes, he can, but he cant sing.What can you do? I can do Chinese Kung Fu.語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)樂(lè)器名詞與t

22、he:樂(lè)器名詞一般要和定冠詞the連用，如：play the guitar彈吉他，playthe piano彈鋼琴，play the trumpet吹喇叭，play the drums擊鼓，play the violin拉小提琴等。仿寫招聘廣告：通過(guò)仿寫，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。讓學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教 材中的內(nèi)容，學(xué)寫一則招聘廣告，包括：對(duì)面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語(yǔ)言有Canyou sing? Maybe you Can be in ourclub.Please talk toPlease callat 8815575.；小組進(jìn)行交流互對(duì)招聘廣告作岀評(píng)判。然后全班進(jìn)

23、行推薦。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)根據(jù)提示，完成這份廣告（首字母已經(jīng)給岀）Welcome to our sports CenterDo you like s_ ? We have many c_ . For example: v_ club, b_club, p_club, t_ club, f_ club, s_ club and more.Come and join us soon!10 / 13KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂(lè)部：此活動(dòng)為小組活

24、動(dòng)，通過(guò)這個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運(yùn)用。教師可提供一份調(diào)查的樣表（如下表）并做一個(gè)示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長(zhǎng)，指導(dǎo)組長(zhǎng)調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂(lè)部，使用Can you play？Can you play it well?What club do you want to join?等目標(biāo)語(yǔ)言。各組組長(zhǎng)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪一種俱樂(lè)部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級(jí)組或?qū)W校提建 議。No, they肯定句1.She_2. I _3.She _否定句 一般疑問(wèn)句 回答Yes,No, I4. We _We_ you

25、/we_ Yes, we_ ._? _.5.They _No, weThey_ theyYes, they_?11 / 136.He _He_ heYes, he12 / 13No, heNo, itNameclubFavorite AbilityWang Junmusic club play the guitarSelf Check教案內(nèi)容Self Check （教材P64）教案目標(biāo)知識(shí)與能力復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，c

26、ant；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。過(guò)程與方法運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教案中，運(yùn)用聽寫、提問(wèn)、對(duì)話演練 與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀_?7. It _It _ it Yes, it_ . _ ? _ .13 / 13本部分主要是復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋?方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教案重、難點(diǎn)及教案突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞7匚guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，clu

27、b，piano，drum，trumpet，violin，can，cant;復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。教案突破通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教案準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教案步驟（1課時(shí)）、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生 采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教案任1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各 種有效途徑記憶單詞，

28、完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀2.進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，先閱讀對(duì)話，然對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng) 估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教案任 務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù) 習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)14 / 13案任務(wù)。任務(wù)。三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Can you play the guitar? Yes, I can./No, I

29、 cant.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行Just for fun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Can you play the guitar? Yes, I can./No,I cant.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。本課總結(jié)通過(guò)單詞檢測(cè)、填寫卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全 面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授 學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。你的資料來(lái)自星沙英語(yǔ)網(wǎng)板書設(shè)計(jì)Unit 10 Can you play the guitar?Self checkWords: guitar, dance, swim, sing, chess, speak, play, paint, join, music, art, club,