新目標(biāo)七年級下英語教學(xué)計劃

1、 2012-2013年度七年級下冊英語教學(xué)計劃 教 師：王 靜 單 位：肖口鎮(zhèn)陳廟中學(xué)2013年3月28 2012-2013年度七年級下冊英語教學(xué)計劃 寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開始，良好的開始是成功的一半，為了下學(xué)更好地搞好七年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計劃： 一、現(xiàn)狀分析 通過與初一學(xué)生一個學(xué)期的交往與了解，由于學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生都只會幾句基本的日常交際用語，碰到較復(fù)雜的問題，學(xué)生就無所適從，靈活性較弱，語音語調(diào)不夠自然流暢。考試成績出現(xiàn) “兩極分化”現(xiàn)象，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。二、教材分析 這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融

2、匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。三、具體工作（一）加強新課改教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng) 1、通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基

3、礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求。關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)效率。 2、全組英語老師要加強理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索、提高自身素質(zhì)。（二）重視學(xué)生語言知識運用能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。1、培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；2、培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3、留意課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；4、培養(yǎng)用心聽講，積極思索，大膽參與的習(xí)慣；5、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣；提出要求，注重檢查落實。（三）在積極探索課堂教學(xué)改革的同時，堅持每周集體備課，發(fā)揮集體聰明才智，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)學(xué)案，創(chuàng)高效

4、課堂。 有交流才有進(jìn)步和提高。七年級英語組教師將針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，結(jié)合我校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點，抓住重點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。（四）加強對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的利用，注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未把握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，

5、并及時講評。四、主要措施1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語

6、境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。3、加強交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。5、大力加強對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。五、教學(xué)進(jìn)度第一周：Unit 1 第二周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：復(fù)習(xí)月考 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：復(fù)習(xí)期中考試 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：Unit 9 第十二周：復(fù)習(xí)月