一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 魯班和櫓板 1課堂實(shí)錄 蘇教版 教案

1、魯班和櫓板一、復(fù)習(xí)字、詞、句。 師：小朋友們，上節(jié)課我們一起讀了一個(gè)有趣的故事手勢(shì)讀 生：魯班和櫓板。 師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？ 生：喜歡。 師：故事里的生字寶寶也很喜歡你們，想和你們做游戲呢，你們?cè)敢鈫?？瞧，誰(shuí)來(lái)了？點(diǎn)擊：往、前 生齊讀 師：剛剛是小小的熱身，下面游戲正式開(kāi)場(chǎng)。 生：搶讀第一輪 師：生字寶寶跑得挺快的，要不我們坐上小火車追一追它們吧。哪列火車快又好？  生：我們的火車快又好。生開(kāi)火車讀 師：開(kāi)得真不錯(cuò)，還想玩嗎？別急，詞語(yǔ)寶寶們來(lái)了。哪列火車快又好？ 生  開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。 師：誰(shuí)能一行一行地讀。 生1：竹篙    吃力

2、0;   老艄公 生2：鴨子    輕快    向前滑 生3：魯班    櫓板    好方法 師：多好聽(tīng)呀，咱們拍著手讀一讀吧。 生拍手讀。 師：這個(gè)有趣的故事說(shuō)了什么？你能用上一個(gè)或兩個(gè)或更多的詞語(yǔ)寶寶說(shuō)一句完整的話嗎？ 生1：老艄公用竹篙撐船十分吃力。 生2：魯班看到了鴨子想到了好方法。 生3：魯班創(chuàng)造了櫓板。 生4：鴨子輕快地向前滑行。 二、學(xué)習(xí)第三自然段。 師：?jiǎn)?，上?jié)課里小朋友的收獲真不少，魯班是看到鴨子創(chuàng)造了櫓板。我們也去看看吧。請(qǐng)小朋友們讀讀

3、第3自然段，想想鴨子游得怎么樣。 生讀第三自然段。 一讀“輕快地向前滑行       師：鴨子游得怎樣？       生：鴨子游得很快。       生：鴨子游得很輕松。       師：你從哪個(gè)詞看出來(lái)？       生：輕快。       師：你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？   &#

4、160;   生：輕快評(píng)：多輕快呀評(píng)：我聽(tīng)出了你的輕松       師：把這個(gè)詞放到句子里再讀。       生：身子輕快地向前滑行。       師：這句話里還有哪個(gè)詞也能讓你覺(jué)得鴨子游得輕松呢？       生：滑行。       師：滑行是一種什么感覺(jué)？咱們?nèi)タ匆豢窗?。欣賞冰上芭蕾片段    

5、   生：??！太快了，太輕松了。       師：這就是滑行的感覺(jué)，你能讀出來(lái)嗎？       生1讀師評(píng)：嗯，有輕快的感覺(jué)，誰(shuí)再來(lái)試試。       生2讀師評(píng)：游得更輕快了。       生3讀師評(píng)：好一只輕快的小鴨子呀！       師：咦，小鴨子為什么能游得這么輕快呀，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀讀。   

6、60;   生讀因?yàn)轼喿佑媚_蹼往身后撥水。       出示小雞的爪子和鴨子的腳蹼。       師：考考你，哪幅圖是鴨子的腳蹼？       生：第一幅。       師：有什么不同？       生：鴨子的腳是連在一起的，雞爪是分開(kāi)來(lái)的。       師：把腳趾連起來(lái)的局部是

7、蹼，這可是撥水的好工具呀。出示第三小節(jié)。發(fā)現(xiàn)了鴨子游得輕快的秘密，相信小朋友會(huì)讀得更好。 生讀       師：嘎嘎，嘎嘎，小鴨子們?cè)谡f(shuō)什么？       生：我要洗澡。       生：我要捉魚(yú)吃       師：是啊，有了腳蹼，下河多方便呀。你的心情怎樣？       生：我很快樂(lè)。      

8、 師：請(qǐng)你快樂(lè)地讀一讀。      生：一群鴨子嘎嘎叫著，撲通撲通跳下水。只見(jiàn)它們用腳蹼往身后撥水，身子輕快地向前滑行。 師：撲通撲通，好一只急著去洗澡的小鴨子。誰(shuí)還想讀？ 生：讀 師：瞧，它們游得多歡快呀！小鴨子們，咱們也用這游水的好工具痛快地游一游吧。 三、邊讀邊悟，理解讀第四自然段。 師：知道嗎？魯班也在看呢，他是怎么看的？讀一讀第四自然段。 1.出示第四自然段。 2.交流： 師：魯班是怎么看的？ 生：出神地看著 師：板書(shū)：出神你能讀出魯班出神的樣子嗎？ 生1  評(píng)：看得多認(rèn)真呀！ 生2  評(píng)：看得多專心呀！ 生3&#

9、160; 評(píng)：通過(guò)你的朗讀，我看到了一個(gè)聚精會(huì)神的魯班。 3.師：仔細(xì)看圖，你還看到什么？ 生：我看到了魯班用手比劃著什么。 師：看來(lái)， 魯班一邊看，還一邊 生：魯班一邊看，一邊想。 師：他在想什么呢？你能用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？ 出示句式：魯班一邊出神地看著       ， 一邊想        。 生 師：你們真是一群愛(ài)動(dòng)腦的小魯班，魯班就是想到這兒，突然。 生：眼睛一亮。 師：出示卡片：眼睛一亮 你能帶著表情讀一讀嗎？ 生1、2：眼睛一亮。 師：想到好方法的魯班

10、，心里怎么樣？ 生：心里很快樂(lè)。 師：你能快樂(lè)地讀一讀嗎？ 生讀：突然眼睛一亮。 師：魯班不光看到了，想到了，還 生：馬上找來(lái)一根粗木棍。 師：你能讀出一個(gè)馬上就去做的魯班嗎？ 生讀 師：真是動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。咱們?nèi)タ纯此窃趺醋龅陌桑?出示第二句，生自由讀。 師：你讀懂了嗎？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生答復(fù) 師：魯班就是這樣做的。細(xì)細(xì)看，待會(huì)兒我要考考你們。欣賞課件，制作櫓板的過(guò)程。 出示題目：他把木棍上半截削成       ，就像       ，把木棍下半截削成

11、60;     ，就像        。 生答略 師：魯班做的這個(gè)東西好用嗎？ 生：好用。 師：你從課文哪里讀出來(lái)的？ 生：不光省力，船也行得快多了。 師：你能讀出它的好用嗎？ 生1讀評(píng)：真的挺省力的板書(shū)：省力 生2讀評(píng)：船行得真快呀!板書(shū)：快多了 師: 還記得以前用竹篙撐船的日子嗎？ 生：等把船撐到對(duì)岸，老艄公已經(jīng)累得滿頭大汗了。 師：可現(xiàn)在有了這搖船的工具就好了， 生：老艄公拿去安在船尾，一搖，嗬，不光省力，船也行得快多了。 師：嗬，聽(tīng)出來(lái)老艄公的心情 生：很快樂(lè) 開(kāi)心 

12、 師：你能快樂(lè)地讀一讀嗎？ 生讀 師：快樂(lè)的老艄公想對(duì)魯班說(shuō)什么？ 生：魯班，你做的這種工具真好，謝謝你！ 生：魯班，你真了不起！ 師：魯班了不起的事多呢。你瞧： 生欣賞課件：?魯班創(chuàng)造鋸子的故事? 師：魯班還創(chuàng)造了傘呢，簡(jiǎn)介傘的創(chuàng)造過(guò)程 出示：圖和填空 魯班看到         ，創(chuàng)造了           。 生練習(xí)說(shuō)話。 師：學(xué)到這兒，你最想說(shuō)什么？ 生：魯班真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的人。 生：魯班觀察真仔細(xì)呀！ 生：魯班不光愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)觀察，還愛(ài)動(dòng)手呢。 師：你們呢？準(zhǔn)備怎么做？ 生：我也要做一個(gè)像魯班一樣愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)觀察，愛(ài)動(dòng)手的人。 師：現(xiàn)在我就給你們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，瞧，生字寶寶又來(lái)了。 四、 指導(dǎo)寫(xiě)字 出示：等   安 1.說(shuō)一