時分的教學設計

1、首頁走進課堂時分的認識 “時分的認識”教學設計學生學習“時分的認識”的知識基礎是：初步認識鐘面，知道幾時和幾時半。本課進一步學習的知識點是：認識時間單位“時”和“分”，知道1時=60分，并能正確說出鐘面上的時刻。通過本課的學習，促進學生對時間單位形成感性認識，懂得遵守時間和珍惜時間的重要性，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。同時通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探究精神和合作學習意識。課前，老師布置了兩個準備工作：一是請學生通過上網(wǎng)、上圖書館等各種途徑了解有關時間的知識；二是請學生了解在校一天的作息時間。目的是讓學生對時間的認識有一個自主探索的過程，在觀察和探究中了解有關時間的知識及在生

2、活中的廣泛運用，并帶著對時間的了解走進課堂，從而培養(yǎng)學生守時、惜時的習慣。教師充分尊重學生的探索發(fā)現(xiàn)，學生在課堂中所學習的部分素材是由學生自己提供的，這樣，為學生最大限度地參與到學習活動中提供了必要的時間和空間。在教學時通過交互式學習形式，使教學活動中師生之間的雙向交流及生生之間的多向交流有機結合。學生在多媒體教學環(huán)境下的學習活動中，達到認識時分的進率和鐘面時刻的學習目的，變以往的“學數(shù)學”為“做數(shù)學”，讓學生在操作中感知、在觀察中比較、在交流中發(fā)現(xiàn)，總結規(guī)律，突破難點。整個練習部分設計根據(jù)小學生年齡特點，從易到難，抓住重點，利用媒體增強練習的趣味性。練習形式有個人獨立完成的，有小組合作學習的

3、，既體現(xiàn)了合作學習的精神，又使個人的能力得到了發(fā)展。通過此節(jié)課的教學，旨在讓學生通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對相關信息的收集、分析和判斷，初步培養(yǎng)處理信息的能力。同時利用多媒體網(wǎng)絡和交互功能，在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑，拓展學生的知識面，為學生的探究和體驗提供條件。 【課 題】時分的認識【執(zhí) 教】上海市楊浦區(qū)楊浦小學 鄭鐘雯【教學內(nèi)容】九年制義務教育課本（發(fā)達地區(qū)版）二年級第一學期第56、57頁。【教學目標】1.在實際生活中認識時、分，初步體會時、分的實際意義，知道1時=60分。2.認識用“×:××”表示的時刻，會讀寫鐘面上的時刻。3.教育學生

4、珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。4.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探究精神和合作學習意識。【教學重點】1.認識時間單位“時”和“分”,知道1時60分。2.能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。3.初步培養(yǎng)學生的探究精神和合作學習意識?！窘虒W難點】正確說出鐘面上接近整點的時刻。【學前準備】1.請學生通過上網(wǎng)、上圖書館等各種途徑了解有關時間的知識。2.請學生了解在校一天的作息時間?！窘虒W過程】一、引入交流學生課前搜集整理的有關時間的知識。【設計說明：從學生收集資料的匯總、整理、交流入手，充分尊重學生的自主研究的權利，使學生對時間產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生樂于參與學習的積極性。】二、新授

5、1.認識用“×:××”所示的時刻。師：（出示：8:05）問：誰來讀這個時刻？師：這是一種比較簡單的表示時間的方法，“：”左面表示什么？“：”右面表示什么？時和分都是計時單位。揭示課題：今天我們就來學習有關“時分的認識”讀時刻：出示：9：55 12：45 3：35 4：20（每個小組的小朋友輪流讀，反饋，抽讀）寫時刻：在課堂練習本上寫出兩個學生熟悉的時刻，并交流。培養(yǎng)遵守時間的觀念。師：只有守時，才能把自己的日常學習生活安排得井井有條?！驹O計說明：由于在日常生活中電子表、電視機、電腦等的普遍使用，估計多數(shù)學生已認識用“×：××”表示時刻

6、的方法，因此讓學生在嘗試用“×：××”讀寫時刻的過程中，充分發(fā)揮學生的自主學習能力。】2.認識時間單位“時”“分”及時分間的進率。認識鐘面。師：誰能說說你對鐘面有哪些認識？（師根據(jù)學生回答演示鐘面）認識“時”、“分”及1時=60分。體驗1分鐘的長短師：有誰知道分針走一小格是多長時間嗎？對，分針走一小格就是一分鐘，一分鐘究竟有多長呢？利用一分鐘我們可以做些什么呢？（體驗）師：盡管1分鐘很短，但要好好利用它還是可以做一些事情。（師演示收集的資料）所以在平時的生活學習中我們應該珍惜每一分鐘的時間。知道分針走一圈是60分師：分針走一格是一分鐘，那么當它從12走到1，走過了

7、多少分鐘？走到3呢？走到5呢？走到7呢？走到10呢？走到11呢？走一圈回到12一共走了多少分鐘？請學生自己在電腦上拖曳分針，觀察時針和分針的走動情況問：誰能說說分針走一圈，時針是怎樣走動的？時和分有什么關系呢？板書：1時=60分1時有多長師：1時有多長呢？請大家拿出作息時間表，找一找哪段時間正好是1小時?！驹O計說明：學生在上此節(jié)課之前已初步認識鐘面，因此在這一環(huán)節(jié)中，讓學生自己說一說對鐘面的認識，知道時針和分針的用途，及鐘面上的60小格等，而時分之間的進率，則由學生互相合作，通過撥鐘活動，讓學生在操作中充分感知1時=60分。同時培養(yǎng)學生的合作學習能力。并在看、說等活動中，親身體驗1分鐘有多長，使學生養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣?！?.認識鐘面上的時刻。請學生在電腦設置的鐘面上撥出指定時刻。請一學生演示撥8：05。學生試撥其余4個時刻。根據(jù)學生所撥的結果進行評析。小結：怎樣看鐘面時刻。【設計說明：讓學生自己撥一撥鐘面時刻，采用交流、討論、合作學習等方式，讓學生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中發(fā)現(xiàn)，并總結怎樣看鐘面時刻，突破難點?！咳?、鞏固練習1.個人練習單。說出并寫出鐘面上所指的時刻。（p56）2.搶答：看鐘面說出鐘面時刻3.辨析題：【設計說明：整個練習設計根據(jù)小學生年齡特點，由易