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1、“快樂每一天”主題班會一、時間:2015年05月日二、地點:四年級三、班會課目的:1、領悟快樂的真諦。 2、學會在困難時傳遞快樂、創(chuàng)造快樂。 3、樹立積極樂觀的生活態(tài)度。四、班會課形式:表演式、討論式。五、活動準備:短片、詩朗誦、游戲、小故事、快樂卡片、ppt。六、參加人數(shù):四年級學生七、隊會課過程:一、整隊、報告人數(shù)。(準備部分)二、全體起立,主持人宣布活動開始。(正式部分)1、出旗(奏出旗曲敬隊禮禮畢)2、唱隊歌(播放伴奏曲,唱兩段。)3、中隊長講話。(宣布活動目的、意義。)親愛的同學們,快樂是一粒最有生命力的種子,在心里播下這粒子,就會生根、開花、結果。我宣布:“快樂每一天”主題中隊會現(xiàn)

2、在開始!有請主持人。(二)活動開始主詩人1:敬愛的老師,親愛的同學們,上午好!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來。一、找尋快樂5主1:快樂是什么?快樂是一次次響起的掌聲。 當我表演成功時, 觀眾響起了熱烈的掌聲。 快樂是旅游中欣賞到的美景。 當我在水簾洞看到彩虹升起的時候, 我不禁高聲歡呼!主2:快樂是一張張可愛的臉龐,就如同一朵朵盛開的鮮花。主3:如果笑一笑,這朵花會開得更燦爛。不信,大家一起試試看!主4;好燦爛??!真心希望大家天天快樂,笑口常開!主1:下面請欣賞一組圖片。我們的健康成長,我們的點滴進步,是我們最大的快樂,也是老師最大的快樂。主持人(乙): 在我看來,快樂是操場上那串爽

3、朗的笑聲,快樂是藍天上那朵悠閑的白云。主持人(丙):下面請聽詩歌朗誦快樂是什么。共享快樂篇主持人(甲):一份快樂,兩個人分享,就成了兩份快樂。主持人(乙):好多人分享,就成了大家的快樂。主持人(齊):讓我們一起來玩一個游戲吧。游戲:搶凳子。主持人采訪被淘汰的同學:你玩得開心嗎?為什么?主持人(?。菏茄?,有句話叫做獨樂樂不如眾樂樂。創(chuàng)造快樂篇主持人(乙):學會寬容、學會欣賞,是多么的快樂。主持人(丙):被人欣賞、受人稱贊,是多么的幸福。主持人(甲):但是,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”。主持人(?。喝松牡缆泛荛L,難免會遇到一些坎坷和泥濘。主持人(甲):面對煩惱和困難,我們應該怎么做呢?主持

4、人(乙):請聽牛頓小時候的故事牛頓受辱發(fā)憤主持人(丙):同學們,從大名人身上,你們受到了什么啟發(fā)?主持人(?。号nD在別人的嘲笑中發(fā)憤努力,成為大科學家;主持人(丙):保爾·柯察金從生命的低谷走出來,堅強地生活;主持人(乙):高位截肢的張海迪躺在床上用鏡子看書,學會了多國語言;主持人(?。簾o臂鋼琴師劉偉,當命運的繩索無情地縛住雙臂,當別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡。主持人(甲):同學們,你遇到過什么困難或煩惱呢?你又是怎么做的呢?(學生發(fā)言)主持人(?。寒斝腋砼R時,我們不可忘乎所以;主持人(

5、乙):當不幸降臨時,我們應該堅強,笑對世界,笑對人生。主持人(丙):同學們,世界各地風光旖旎,等著你去游覽;主持人(甲):朋友們,古今中外文化浩瀚,等著你去發(fā)現(xiàn)。主持人(甲乙丙丁齊):希望大家多收集快樂、創(chuàng)造快樂,使生活更加美好。傳遞快樂篇互贈快樂卡活動前設計好卡片,當場寫下一句有關快樂的話,贈送給好友或老師。主持人(齊):請把你們設計好的快樂卡贈給你的朋友或老師吧!在幸福拍手歌歡快的音樂聲中互贈賀卡,用歌聲傳遞快樂。主持人(甲乙):快樂就在此時此地!主持人(丙?。嚎鞓肪驮谀阄疑磉叄≈鞒秩耍R):讓我們齊聲歌唱,讓快樂伴隨我們成長。齊唱歌聲與微笑6.呼號。中隊輔導員舉起右手呼號:準備著,為共

6、產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊員回應時舉起右手呼號:時刻準備著!中隊長:全體起立,退旗(奏退旗曲敬隊禮禮畢)結束語:主持人1:朗弗羅曾經(jīng)說過“烏云后面依然是燦爛的晴天?!?主持人2威爾科克斯也說過“當生活像一首歌那樣輕快流暢時,笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時仍能微笑的人,是真正的樂觀?!敝?:人生要有意義只有發(fā)揚生命,快樂就是發(fā)揚生命的最好方法。張聞天主4:希望同學們在今后的生活中,笑口常開,快樂每一天。主1:四(1)班“快樂每一天”主題隊會,到此結束,同學們讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位老師的光臨。謝謝!(全班敬隊禮)牛頓小時候很聰明,但讀書并不用心,都把心思用到做手工、想問題上了,所以在老師、同

7、學的心目中,他是一個笨孩子。 有一次,他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候,一個同學怪聲怪氣地說:“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這同學講的是反話,因為他平時學習成績好,一直在牛頓之上,看到牛頓在他面前表演,很不服氣,于是又提高嗓門說:“你這小風車外型造得還可以,可它為什么會轉動,你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來,臉就紅了。那位同學勁頭更足了:“哼!說不出來吧,可憐!自己做的東西自己講不出原理,說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容,他哭喪著臉,走開了。這時,原來圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼看待了?!澳窘?木匠!連原理都講不出來,還在這里顯示!”說著,有的同學就動手打他的風車,別的同學也跟上去,七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。 牛頓心里很難過,眼淚一滴滴地流下來,事后他細想:這些同學為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學好呢?夜已經(jīng)深了,小牛頓還在想白天發(fā)生的

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