汝若欲學詩夫在詩外

1、汝若欲學詩 功夫在詩外讀師道：為師亦有道“功夫在分數(shù)之外”有感周慧敏最近讀了師道：為師亦有道里面的“功夫在分數(shù)之外”，感受頗深。文中小婉的父親在詢問老師后，發(fā)現(xiàn)女兒的成績很差，立刻大發(fā)雷霆，并批評打擊了孩子。在看到女兒跟著父親來詢問成績時我想到，可能女兒在努力之后，也會很在意自己的成績，并有所期待，才跟著父親來看分數(shù)的。如果她沒有努力過，可能對于分數(shù)沒有期待，更沒有對老師的微笑了吧?？墒俏闹械募议L最初的做法令人厭惡，但令人欣慰的是在老師的開導下，他立刻放棄了以前對分數(shù)的執(zhí)念，并對老師說：謝謝楊老師，讓您費心了。從這里可以看出，這位父親以后一定不會再在分數(shù)上對孩子渴求，相信他以后會更關注孩子的點

2、滴進步，并和孩子一起慢慢的重新拾起自信和溫暖，共同進步。我想，改變一個孩子，的確很需要家長的配合。不光是行動上的配合，更應該重視思想的合作。如果家長的觀念和做法能順應和支持學校老師的教育，那么孩子的改變時很有可能的。否則，老師的努力會事倍功半，甚至徒勞無功。當前社會，競爭日益激烈，多數(shù)家長和孩子都在分數(shù)的誤區(qū)里備受煎熬，結果是自己和孩子的關系日益惡化，互相傷害。南宋詩人陸游曾經(jīng)說過：汝若欲學詩，功夫在詩外。其實，教育的道理也是這樣，如果真的想扎實有效的提高孩子的成績，那就應該把關注的功夫下在分數(shù)之外。比如關注孩子的生活起居和學習習慣，重視孩子的心理煩惱和需求，指導孩子交友和待人處事，培養(yǎng)孩子體

3、育鍛煉的興趣等等。當家長真正做到心里有孩子，并讓孩子處于健康成長的狀態(tài)時，那分數(shù)的提高常常是水到渠成的事情，因為這不過是上述狀態(tài)的畢然產(chǎn)生物而已。如果不這樣做的話，就會舍本逐末，甚至背道而馳了。讀完這篇文章，我就想到了我的兒子，由于我對于孩子的溺愛，讓孩子在學習中缺乏上進，特別貪玩的習性在孩子的神色根深蒂固。孩子的成績隨著年紀的逐漸升高而逐漸下滑，我看在眼里著急在心里。平時檢查孩子作業(yè)的時候，總是少跟我報作業(yè)，或者騙我沒作業(yè)和已經(jīng)在學校做完了。因為這事，沒少跟他發(fā)脾氣，可結果是兒子和我關系日漸惡化，兒子和我平時的交流都互相惡語相向，我們的心情總是很差，學習就更別提了。今年，我打算和孩子心平氣和

4、的說話，心平氣和的對待孩子的學習問題，結果很明顯。當孩子遇到很難的英語背誦作業(yè)跟我發(fā)脾氣說他怎么都完不成時，我就會勸孩子：孩子，你看，其實背誦很簡單，這些句子里的詞語你都認識，只要多讀兩遍肯定就OK了，不信我們比比看。孩子就會平靜心情，和我一起背誦，并很快就能克服難關。這樣久而久之，孩子已經(jīng)能靜心的完成所有作業(yè)了，并養(yǎng)成了回家先寫作業(yè)的好習慣。當然兒子還有很多壞習慣，比如貪玩，比如不愛動腦筋，比如遇到麻煩的數(shù)學題不愿意動腦筋等等，兒子身上的壞毛病還很多，但我會和兒子一起努力慢慢改。現(xiàn)在兒子和我的關系很好，上課愛發(fā)言了，作業(yè)寫干凈了，英語背誦任務能完成了，還能在英語早讀的時候領讀了！而且，有一次我遇到很鬧心的事心情不好，跟孩子說話態(tài)度就很惡劣，兒子聽了不但沒沖我發(fā)火，還反過來勸我說：媽媽，你又發(fā)脾氣了，咱不生氣了好嗎？雖然教育兒子讓我心神交瘁，但聽到這句話，我心里有高興又感激。感激自己有了這樣一個好兒子，