202X年六年級語文下冊第七單元22理想的風箏導學案（無答案）蘇教版

1、精選教育理想的風箏導學案【學習目標】1.指導學生朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.把握課文主要內(nèi)容，體會劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與崇高的追求的人;感悟作者的思想感情。3.引導學生學會“箏、翹、瞇、蜈、蚣、倘”6個會寫字，掌握“風箏、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸澀、沉醉、精妙”等詞語?！緦W習重點】了解作者回憶了劉老師的哪幾件事?！緦W習難點】探究劉老師是一位怎樣的老師?！緦W習指導】自讀體會表達感悟【知識鏈接】蘇叔陽是當代著名作家。他自己曾遭受過不公正的待遇，也曾身患絕癥，但他笑對生活，頑強、樂觀地與命運抗爭，為人民奉獻了大量的優(yōu)秀作品?！緦W習過程】一、基礎(chǔ)達標。1.你會注音并組詞嗎？哽(

2、 ) 蜈( )蚣( ) 翩( )2.你能結(jié)合課文理解下列詞語嗎？哽咽:翩翩起舞:忠厚：酸澀：沉醉：精妙：擎住：3.近義詞舒展（ ）天穹（ ）不由自主（ ）慈祥（ ）酸澀（ ）沉醉（ ）各式各樣（ ）4.反義詞強壯（ ） 沉重（ ） 清楚（ ） 強烈（ ）二、初讀。整體感知。3.自讀課文，想一想課文主要講了什么事？互相交流學習方法。4.課文按（ ），分成（ ）部分：第一部分(第13自然段)寫（ ）第二部分(第4一l0自然段)寫（ ）第三部分(第1112自然段)抒發(fā)了（ ）三、再讀課文，歸納大意，理解感悟。5.課文講了劉老師的哪幾件事？分別可以看出劉老師的什么特點？四、精讀。重點突破。6.第2自然

3、段描寫春天的景色，在全文中有什么作用？答：7.為什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？而劉老師留給我印象最深的為什么是放風箏？8.第3自然段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：9.填空（1）第4自然段第一句通過描寫劉老師的（ ），突出了劉老師（ ）、（ ）的性格。（2）從劉老師所講的故事中，可以看出他是一個（ ）、（ ）的人。10.“后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系”說明了什么？答：11.從劉老師課上對學生的態(tài)度來看，你覺得劉老師是一個怎樣的老師？答：12.第6自然段最后一句話中的“情景”指的是什么？答：13.劉老師課余在操場上放親手制作的風箏，體現(xiàn)了他怎樣的性格特點？答：1

4、4. 哪些語句體現(xiàn)了劉老師決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂？ 答：15. 課文著重描寫了劉老師故意撒手去追趕線拐的情景有什么用意？ 答：16.“已經(jīng)近三十年沒見到他了”在文中有何作用？答：五、回顧全文，照應課題。17.劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關(guān)系？你能說說課文題目“理想的風箏”的含義嗎？答：六、拓展學習18.你的理想是什么？說出來，與同學分享吧?！井斕脵z測】一、比一比，再組詞杖( ) 渦( ) 站( ) 蚣( )丈( ) 媧( ) 沾( ) 松( )二、按要求寫詞語1、寫反義詞晴朗-( ) 激動-( ) 尊敬-( )2、寫近義詞慈祥-( ) 忠厚-( ) 跳躍-( )三、我能寫出下列句子中省略號的作用1.他笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹