教育工作需要藝術

1、名師的人格魅力對我的影響-讀張思明老師用心做教育有感焦岱中學 劉宏麗五月讀書月的活動開始了，師生們都將自己讀書的感想一一寫下了下來。我手上有一本張思明老師的用心做教育，是一本偶得的好書，將它讀完后有很深的感想。書中的主人公也是張思明老師本身，他的童年是困苦的，他的成長過程是艱辛，他的成績也是令人矚目的。了解了他的經(jīng)歷后讓我不禁想起了中學時代學習到的一篇古文，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！?張思明老師的經(jīng)歷使我感觸良多。首先，教育需要端正做人做事的態(tài)度。通過對張思明老師成長之路的學習之后，讓我明白，教育想要做好，首先

2、自己必須有良好，乃至優(yōu)秀的做人做事態(tài)度，同時讓我對現(xiàn)在工作中產(chǎn)生的苦悶，產(chǎn)生的倦怠有了全新的認識，讓我的心情豁然開朗，讓我的精神為之一振。我認識到自己是庸人自擾，是懶惰，是不思進取。盡管我們的學生底子差（中考成績100-360分），盡管他們沒有良好的學習習慣，但是比起張思明老師剛上班時所面對的學生，所承受的各方面壓力，所處的時代背景，我們的情況要好太多了。新課程改革帶給我們的固然是挑戰(zhàn)，但也是機遇。懶惰退縮者的挑戰(zhàn)，開拓進取者的機遇。我們是教育工作者，更是德育工作者。我們應該有過硬的專業(yè)知識，專業(yè)技能，更應該有高尚的人格，優(yōu)秀的做人做事態(tài)度，感染學生，影響學生。工作中，我們用心了，學生也能看的

3、見，我們做了工作的同時，也影響了學生。用我們的諄諄教誨，不用我們的懲罰苛責，學生也會良性發(fā)展。其次，要敢于有成為名師的理想名師，一個受人敬仰又催人奮進，卻難以企及的名詞。從小，成為一名人民教師就是我的理想，上大學后，一次偶然又非常幸運的機會（2000年冬天），我有幸聆聽了名師在全國進行的師德報告會。更為幸運的是，其中還有孫維剛老師。孫維剛老師那天的出色展現(xiàn)和超強的人格魅力永遠定格在我的心靈深處，不可磨滅。他對學生、對學問、對生活的超高境界讓我心生敬佩，他成為我終身學習的榜樣?？墒俏遗c他在教育事業(yè)上的付出相比卻遙不可及，對此我常常覺得羞愧。而通過讀這本書，又讓我認識了另一位名師張思成老師，他從他

4、的幼年一直講到現(xiàn)在，讓我看到了想要成為名師的可能和艱辛。張思成老師在成長中經(jīng)歷的很多困難是我們所不能想象的，也是我們常人難以承受的。在生活給他種種磨難和壓力的情況下，那樣艱苦的環(huán)境中，他成為了名師是人格魅力的強大展現(xiàn)，這讓我深深地感到：我們之所以很普通，是因為我們逃避困難的同時將困難夸大，而這個過程中產(chǎn)生的煩惱比應該比困難本身還要大。因此，在以后的工作、生活中，我們只需要考慮如何克服困難即可，使自己一步步靠近名師，哪怕暫時還離得很遠。最后，我感到老師的愛需要藝術教育工作是具有科學性的活動，因為它的順利進行需要掌握教育規(guī)律，需要掌握心理學規(guī)律，需要掌握相關學科專業(yè)知識。同時，教育工作又需要藝術，

5、特別是在體現(xiàn)教師的愛的時候，更需要藝術。在進行教育工作的過程中，我們教師的師德體現(xiàn)必須基于以下方面：首先，我們需要有一顆熱愛教育事業(yè)的心，對自己所鐘愛的教育事業(yè)樂此不疲；其次，我們需要有過硬的教育學、心理學的相關知識輔助我們的教學工作，使其一步步走向完善；再次，我們需要將學科知識專業(yè)化，將其玩精，玩透，在教學過程中能夠準確、熟練、深入淺出的講解，將其信手拈來，隨意組合。而師愛的體現(xiàn)要恰到好處，這就需要藝術。學習之后讓我對這句話所蘊含的真理體會的更加深刻?，F(xiàn)在，通過網(wǎng)絡我們可以頻頻了解到有關教師被打的新聞（少數(shù)師德出問題的老師除外），我們發(fā)現(xiàn)有些老師是出于對學生的教育，對學生的關心，對學生的“愛

6、”，被學生，或是學生的家長，亦或是學生請來的幫手毆打，這讓我們作為一線的老師非常痛心。但同時，我們應該思考為什么“好心不得好報”。經(jīng)過深入的了解發(fā)現(xiàn)，盡管這些打人的學生素質(zhì)確實有待提高，不過我們可能需要注意一下我們的教育方式，我們在向?qū)W生表達關切之情，表達關心之意時，斟酌一下我們的言辭、語氣、眼神、動作等等，做到使其如春風化雨般滋潤到學生的心田。這或許就是我們所說的教育的藝術。盡管想要達到這樣的效果很難，但是我們也應該一步步努力，一步步接近目標。可是，如何做，才算是用心做教育，張思明老師教我了。用心做教育就是努力認識，感悟教育的規(guī)律。以前無論哪個科目，很多和教育有關的考試都是要考教育學和心理學，我不明白，想著只要專業(yè)知識過硬，就沒多大問題了。其實不然，教育規(guī)律才是教育的核心專業(yè)知識。我要努力繼續(xù)將這些