低年級(jí)語(yǔ)文課堂游戲

1、低年級(jí)語(yǔ)文課堂小游戲1 1、第一種游戲名稱：開火車適用范圍： 用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)游戲適用范圍比較廣， 所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單， 這種游戲很適合課堂操作， 能 使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過(guò)程：（ 1 1）做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也 可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2 2）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北 京。開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚咔嚓、咔嚓” 的聲 音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（ 3 3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

2、時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組 學(xué)生輪著讀生字字音、組詞 師：“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。 ” 誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車就停下。師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？” 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母） ，修理好了繼續(xù)開。2 2、第二種 游戲名稱：找朋友 適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過(guò)程： （1 1）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。（ 2 2）如，第一冊(cè)識(shí)字 4 4 ，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋 友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打” ， 說(shuō)： “找

3、呀找， 找呀找， 誰(shuí)是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)： “我是你的好朋友。 ” 大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，拔是打的好朋友。 ”最后大家一起讀讀兩位好朋友手 中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑” “跳”， 大家一起拍手說(shuō)： “找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。 ” 掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字， 與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手， 成為好朋 友。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。 ” 找錯(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。 ”（ 3 3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字， 用金牌的形式掛在大家胸口， 先讀一讀， 然后讓小朋友

4、選擇字音中相同部分的字手拉手， 交朋友。 還可以教師 準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字， 準(zhǔn)備一些聲母和韻母， 讓學(xué)生讀 后手拉手交朋友。（ 4 4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。3 3、第三種游戲名稱：順風(fēng)耳 適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。 游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過(guò)程：（ 1 1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。 （ 2 2）老師或小老師報(bào)音， 其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、 韻母、 音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了 aoao aoao aoao”。看

5、誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得 快、準(zhǔn)。（ 3 3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué) 生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 4、第四種 游戲名稱：送信 適用范圍： 這一游戲可以有兩種玩法， 一種是收信， 它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字 母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻 母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類， 或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類， 也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過(guò)程： 方法一：收信。以認(rèn)讀字母 b b 為例。師：老師這里有幾封信， 想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送， 收到信的

6、小朋友只要把信念 出來(lái)，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信， 小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)， 老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。 發(fā)到卡片的學(xué) 生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)： “對(duì)對(duì) 對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)： “錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這 位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱 3 3 個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整 體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。 這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、 生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把 標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母 b b 的分類為例向大家來(lái)介紹一下。

7、師：郵遞員叔叔太忙了， 有好多信來(lái)不及送出去， 請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì) 應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信， 小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)， 老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。 發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái) 舉起卡片讀 bbbbbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。 ”如果錯(cuò)了，就說(shuō)： “錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái) 幫助他認(rèn)讀并分類。5 5、第五種 游戲名稱：放鞭炮 適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。 游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過(guò)程： 師：老師這里有一個(gè)大

8、鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？ 一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對(duì)了， 下面的學(xué) 生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音： “嘭啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲 音：“嗤”。為了節(jié)省游戲的時(shí)間， 老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)， 進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽， 比 一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多， 也可以進(jìn)行小組之間的比賽， 比一比哪一組點(diǎn)燃 的爆竹最多。6 6、第六種 游戲名稱：猜猜猜 適用范圍：（ 1 1）看口形猜字母。（ 2 2）看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。（ 3 3）聽謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。 游

9、戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。操作過(guò)程：1 1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b b）老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜， 也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片， 并說(shuō)： 我猜，我猜，我猜猜猜。 bbbbbb 。2 2、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）3 3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我 們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字？（人在云上走）7 7、第七種 游戲名稱：火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母 uiui 和 iuiu 的標(biāo)調(diào)，上兩點(diǎn)的省略規(guī)則， 以及一些形近字。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過(guò)程： 師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤

10、的音節(jié)。 （標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。 師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？ 請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。 找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)： “小眼睛亮亮亮。 ”找錯(cuò)了， 就說(shuō)：“小馬虎沒分清?！? 8 第八種游戲名稱：摘果子游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀 為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)游戲的形式 多樣，可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇：所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi) 容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自 己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品 送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。 所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子 的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大 家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他； 讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè) 貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨） 。 果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。 果樹，教師既可以 做一棵永久使