新7年級上第六單元《管弦和鳴》教案

1、七上第六單元 管弦和鳴第一課時教學(xué)內(nèi)容1、 音樂欣賞：查爾達(dá)什舞曲、夢幻曲。2、 音樂知識：西洋管弦樂隊、弦樂器組。3、 認(rèn)識音樂家：維托里奧.蒙蒂、舒曼。教材分析本單元是圍繞西洋管弦樂隊及樂隊中的主要樂器而展開，通過作品賞析，讓學(xué)生理解歐洲音樂語言蘊(yùn)含的豐富底蘊(yùn)。通過一系列的器樂獨奏、合奏作品的欣賞夯實學(xué)生對樂器的認(rèn)知和感受。學(xué)情分析在第二和第三單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步了解過西洋管弦樂隊，也已認(rèn)識樂隊里的一些樂器。但對具體的樂器種類、特點、演奏方法、音色等的認(rèn)識還比較模糊。教學(xué)策略選擇與設(shè)計講解、欣賞、合作、探究、討論、對比教學(xué)資源與工具設(shè)計講解、合作、探究、對比、討論幫助認(rèn)識，音樂視頻、磁

2、帶欣賞教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識各種弦樂器，了解其音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。過程與方法1、 通過講解、合作、探究等教學(xué)法，了解西洋管弦樂隊的組成，使學(xué)生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。2、 通過聆聽、對比、討論等方法欣賞，提高學(xué)生音樂感受力。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生初步懂得歐洲音樂的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感受力。教學(xué)重點了解西洋管弦樂隊的組成以及樂隊中的弦樂器組。教學(xué)難點聽辨出不同弦樂器在不同音區(qū)的音色。教學(xué)準(zhǔn)備西洋管弦樂隊樂器圖片、視頻、磁帶、課件、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入： 播放貝多芬的命運交響曲，請學(xué)生說出此曲由何種樂隊演奏？能否說

3、出具體樂器的名稱？以學(xué)生熟悉的旋律導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新授 二、新課教學(xué)：1、簡介西洋管弦樂隊西洋管弦樂隊也叫交響樂隊，是一種大型樂隊形式。它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四個樂器組。（出示樂器分類圖）2、 學(xué)生看弦樂組樂器圖，討論它們的共同特點。3、 辨別音色：（1） 音色的概念： 音色:指樂器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。 單一音色：在樂隊中一種樂器的音色。 混合音色：兩種或兩種以上樂器的音色。（2） 依次賞析作品片段，了解弦樂器組樂

4、器的特點。A、 小提琴流浪者之歌片段：小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美，富于表現(xiàn)力、歌唱性。B、 中提琴g小調(diào)中提琴無伴奏第一組曲片段：中提琴是上中音樂器。音色深沉、柔和、略帶沙啞。C、 大提琴天鵝片段：大提琴是下中音樂器，音色豐滿渾厚溫暖，善于演奏抒情性的曲調(diào)。D、 低音提琴大象：低音提琴是低音樂器。音色低沉，善于撥弦奏法。4、 合作探究，賞析作品：（1） 欣賞查爾達(dá)什舞曲 聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。再次聆聽兩部分的音樂主題，判斷在哪些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對比變化？ 第一部分：慢而憂郁的“拉舒”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。 第二部分：快而熱烈的“弗里斯”

5、熱烈而奔放，音樂富于動感，具有舞蹈性。初聽全曲。小組合作，劃分段落。曲式結(jié)構(gòu)圖：慢（AB）快（CD）慢（EE）快（DCC”）介紹作曲家維托里奧.蒙蒂 意大利作曲家、小提琴家，早年入那不勒斯音樂學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴和作曲，曾擔(dān)任過小提琴演奏員和樂團(tuán)指揮。作有舞劇、輕歌劇和器樂小品等，其中小提琴曲查爾達(dá)什舞曲和愛之晨曲最為著名。（2） 欣賞夢幻曲聆聽夢幻曲音樂主題，邊聽邊劃旋律線，并談?wù)劯惺堋ｋS琴輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。聆聽夢幻曲全曲，感受樂曲的音樂情緒。提問：辨別音樂主題出現(xiàn)的次數(shù)，每一次出現(xiàn)使音樂進(jìn)行了怎樣的發(fā)展變化？（學(xué)生聽賞后回答）師：徐緩如歌的旋律，柔美醇厚的音色，蘊(yùn)含著寧

6、靜的冥想與沉思，把我們引入夢一般的意境。分析作品，分組討論，進(jìn)一步加深對弦樂器組的認(rèn)識和了解。 第一樂段旋律起伏均勻，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)出靜謐而甜美的意境。 第二樂段運用“夢幻”主題進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)發(fā)展而成。頻繁的調(diào)性的轉(zhuǎn)換，旋律的起伏跌宕，體現(xiàn)了朦朧變化的感覺。 第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，余音繞梁，回味無窮。簡介音樂家舒曼歐洲浪漫主義時期德國著名作曲家、音樂評論家。他從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家弗里德里希學(xué)習(xí)鋼琴。后師從德倫學(xué)習(xí)作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲童年情景、協(xié)奏曲a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、交響曲降B大調(diào)第一交響曲、聲樂套曲詩人之戀。5、 實踐檢測 播

7、放一組音頻，請學(xué)生說出演奏樂器。學(xué)生對分組基本了解后采用自主討論的方式可調(diào)動他們的自學(xué)能力。此環(huán)節(jié)選用了教材外的樂曲片段，其核心是為了學(xué)生能夠辨別樂器的音色特點及不同聲部的音色。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂要素的作用。小組合作的方式更容易激起學(xué)生的興趣，又能在組內(nèi)幫助理解能力稍差的同學(xué)。劃旋律線，視聽相結(jié)合，有利于學(xué)生深層次的感受作品。模唱是為了更好地熟悉主題，打拍子既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識又可以使模唱更準(zhǔn)確。相互合作的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與性。檢驗鞏固，加深對已學(xué)知識的印象。小結(jié)三、總結(jié)歸納： 在交響樂隊中，小提琴以演奏旋律為多，聲音清亮而又常加有顫音，十分適合表現(xiàn)人的情感；中提琴多是演奏中聲部

8、的音樂，而大提琴和低音提琴多是承擔(dān)低聲部和伴奏聲部的角色。作業(yè)布置板書 課后反 思七上第六單元 管弦和鳴 第二課時教學(xué)內(nèi)容1、 欣賞：大進(jìn)行曲小步舞曲鼓手的戰(zhàn)爭。2、 認(rèn)識樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓。3、 認(rèn)識音樂家：威爾第、比捷。教材分析這一課時主要是讓學(xué)生認(rèn)識了解銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓。通過鮮明的音樂形象、優(yōu)美動聽的音樂旋律，啟迪學(xué)生的藝術(shù)智慧，同時，了解樂器組中的樂器和它們的不同構(gòu)造、性能、演奏特點、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。學(xué)情分析學(xué)生在前一節(jié)課的欣賞感受中已提高了一定的欣賞水平，對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較容易認(rèn)知和把握。教學(xué)策略選擇與設(shè)計講解、欣賞、合作、探究、討

9、論、對比教學(xué)資源與工具設(shè)計講解、合作、探究、對比、討論幫助認(rèn)識，音樂視頻、磁帶欣賞教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識定音鼓及銅管樂器組、木管樂器組的主要樂器，并能聽辯出不同樂器和不同聲部的音色。過程與方法通過聆聽、對比、討論等教學(xué)方法欣賞，聽辯出不同樂器音色，為進(jìn)一步了解各樂器組的樂器打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價值觀通過對不同音樂作品的欣賞，豐富學(xué)生對音樂的感受。教學(xué)重點識別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辯出不同樂器的音色。教學(xué)難點通過節(jié)奏練習(xí)，體驗四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備西洋管弦樂隊樂器圖片、視頻、磁帶、課件、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：一、情景導(dǎo)入：播放穆

10、索爾斯基圖畫展覽會中的兩個猶太人片段。提問：樂曲的主奏樂器是什么？（大提琴、加弱音器的小號）用此樂曲導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了第一課時的大提琴音色，又引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-小號。新授 二、新課教學(xué)：1、 欣賞大進(jìn)行曲（1）師提問：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？（生聽后回答：小號演奏，音樂威武雄壯、高亢嘹亮，表現(xiàn)了凱旋歸來的將士的英雄形象。（2）對比聆聽兩個猶太人大進(jìn)行曲片段，比較兩首樂曲的小號在音色上有何不同？（3）介紹小號小號音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音色更為柔和?？梢员憩F(xiàn)輝煌壯麗的情緒，加強(qiáng)樂隊的和聲氣勢，又能演奏抒情優(yōu)美的歌唱性樂段，并常擔(dān)任獨奏的角色，是交響樂隊、管樂隊、輕音樂隊及

11、爵士樂隊中重要的高音管樂器。（4） 介紹進(jìn)行曲 提問：樂曲的音樂風(fēng)格是什么樣的？（進(jìn)行曲） 介紹進(jìn)行曲：主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4、4/4拍子。多用于群眾出場、退場的時候?，F(xiàn)代進(jìn)行曲則指十七世紀(jì)后，用銅管樂隊吹奏的樂曲。（5） 介紹曲作者-威爾第意大利作曲家，19世紀(jì)意大利歌劇復(fù)興時期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國先進(jìn)經(jīng)驗，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生共創(chuàng)作了26部歌劇，茶花女阿依達(dá)等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。（6） 講解三連音，做節(jié)奏練習(xí)（7）

12、介紹銅管樂器組，并通過看圖認(rèn)識主要樂器。 音色特點是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器組的共同特點。主要包括：小號、長號圓號、大號等。2、 欣賞小步舞曲（1） 聆聽音樂，回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？（這首樂曲由長笛演奏，音樂恬靜、優(yōu)美，具有典型的歐洲田園風(fēng)情。這段清新而單純的長笛獨奏旋律，原為比捷的歌劇美麗的珀斯姑娘中的間奏。美妙的豎琴以輕巧的琶音伴奏，更襯出長笛明澈的音色。）（2） 介紹主奏樂器-長笛 音色清澈優(yōu)雅，最適于吹奏華麗歡快的曲調(diào)。長笛家族包括短笛、高、中、低音長笛等，常用的是C調(diào)標(biāo)準(zhǔn)笛。多用于獨奏、重奏或管弦樂隊中，有時也用于軍樂

13、隊。（3） 介紹曲作者-比捷 法國作曲家，也叫比才。九歲學(xué)鋼琴，同年考入巴黎音樂學(xué)院。代表作品有：歌劇卡門、戲劇配樂阿萊城姑娘等。（4） 介紹木管樂器組，并通過看圖認(rèn)識主要樂器。 音色特點：音域?qū)拸V，音色柔美，表現(xiàn)力強(qiáng)，在合奏中扮演要角，而且也是重要的獨奏樂器。主要樂器有：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等。3、 欣賞鼓手的戰(zhàn)爭（1） 介紹主奏樂器-定音鼓 起源于阿拉伯，是管弦樂隊中最重要的打擊樂器。它是有音高的打擊樂器，樂隊中通常使用高低兩只或高中低三只定音鼓。這首打擊樂小品是專門寫給兩位定音鼓演奏員的，音樂雖然短小，但具有較強(qiáng)的競技效果，展現(xiàn)了定音鼓的樂器性能。（2） 分組做書上的節(jié)奏練習(xí)

14、，感受二聲部：（3） 簡要介紹打擊樂組的其它樂器。通過對比聆聽，進(jìn)一步了解小號在音色上的變化。通過節(jié)奏練習(xí)，體會進(jìn)行曲的節(jié)奏，并通過練習(xí)加深對節(jié)奏的認(rèn)識。通過欣賞樂曲，認(rèn)識長笛音色，并體驗樂曲所具有的獨特風(fēng)格特征。通過聆聽樂曲，認(rèn)識長笛的音色，并對其它木管樂器組的主要樂器形成初步印象。通過節(jié)奏練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對不同節(jié)奏的把握，并學(xué)會和其他同學(xué)合作，體驗二聲部。小結(jié)3、 小結(jié) 請學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)，并請個別學(xué)生歸納幾個樂器組的樂器及特點。梳理頭緒，鞏固所學(xué)。作業(yè)布置板書 課后反 思七上第六單元 管弦和鳴 第三課時教學(xué)內(nèi)容1、 音樂欣賞：青少年管弦樂隊指南。2、 音樂知識：西洋管弦樂隊編制、變奏、賦

15、格。教材分析 青少年管弦樂隊指南是英國作曲家本杰明.布里頓1946年為英國政府拍攝的教育影片管弦樂隊的樂器而寫的管弦樂曲，又名珀塞爾主題變奏與賦格。樂曲的主題選自英國作曲家亨利.珀塞爾為戲劇摩爾人的復(fù)仇所作的戲劇配樂，并以此主題作了一系列變奏，介紹了管弦樂隊中的各種樂器。這部管弦樂曲具有很高的藝術(shù)價值，它把管弦樂器的高深技巧和樂曲的通俗易懂結(jié)合起來，讓人們不僅享受了音樂的美、樂隊的表現(xiàn)力，同時也了解了各種樂器知識學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，對西洋管弦樂隊已有所了解，也為這節(jié)課對整個樂隊的認(rèn)識做好了鋪墊。教學(xué)策略選擇與設(shè)計講解、欣賞、引導(dǎo)、分析、歸納、自主探究教學(xué)資源與工具設(shè)計講解、引導(dǎo)、分

16、析、自主探究幫助認(rèn)識，音樂視頻欣賞教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握有關(guān)變奏和賦格的基礎(chǔ)知識過程與方法1、 通過聆聽、歸納等方法對西洋管弦樂隊的形成、發(fā)展及其編制進(jìn)行進(jìn)一步的了解。2、 通過引導(dǎo)、分析等方法熟悉作品各部分的表現(xiàn)內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀在輕松愉悅的心情中感受音樂的教學(xué)重點欣賞青少年管弦樂隊指南教學(xué)難點初步了解賦格教學(xué)準(zhǔn)備視頻、課件教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：1、 情境導(dǎo)入： 欣賞青少年管弦樂隊指南主題片段視頻。請學(xué)生回答：這首作品的演奏形式是獨奏還是合奏？（學(xué)生回答） 師：在樂隊中哪一個樂器組的人數(shù)最多？為什么？ 學(xué)生：弦樂組的人數(shù)多，因為弦樂組的樂器發(fā)出的音量相對其他樂器組的樂器發(fā)出的音量要弱

17、一些。進(jìn)一步延伸引發(fā)學(xué)生的思考，為下一步教學(xué)埋下伏筆。新授 二、新課教學(xué)：1、 介紹西洋管弦樂隊的編制（1） 遵循的原則：以音響平衡為原則。（2） 樂隊的規(guī)模：以木管樂器的數(shù)量為基準(zhǔn)，如：雙管、三管、四管編制。2、 出示珀塞爾主題曲譜，讓學(xué)生模唱珀塞爾主題。3、 聆聽青少年管弦樂隊指南第一部分-珀塞爾主題師提問：珀塞爾主題在此段音樂中，共出現(xiàn)幾次？分別是由何種樂器來演奏的？ 學(xué)生：先是通過整個樂隊的合奏展示出珀塞爾的音樂主題。然后按照木管樂器組、銅管樂器組、弦樂器組、打擊樂器組、最后整個管弦樂隊全部樂器合奏這樣的順序，先后五次變化重復(fù)來演奏這個主題。4、 分析討論珀塞爾主題部分所表達(dá)的音樂情緒

18、。 這個主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢。5、 介紹作曲家布里頓。 布里頓是英國作曲家，童年跟隨母親學(xué)彈鋼琴。13歲學(xué)習(xí)作曲，1930年考入英國倫敦皇家音樂學(xué)院，1939年到美國，1942年回國。代表作品有：歌劇十多部，合唱曲、管弦樂曲、室內(nèi)樂等。6、 聆聽第二部分-珀塞爾主題變奏（1） 師提問：這一部分是由哪個樂器組的何種樂器演奏的？（學(xué)生回答）（2） 分析此部分與珀塞爾主題有何聯(lián)系（3） 簡單了解變奏： 在音樂作品中，將主題、音型或經(jīng)過句加以改變，其結(jié)果仍能使人認(rèn)出它是由原型變化而來的，這種音樂現(xiàn)象叫變奏。 教師舉例說明。（4） 自主探究 把學(xué)生分為四個組（分別為弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組），在聆聽珀塞爾主題變奏部分的同時，在書上填寫屬于自己所在樂器組變奏主題的序號。（打擊樂組注明打擊樂器演奏的順序）（5） 各組派代表陳述發(fā)言，總結(jié)歸納。7、 聆聽第三部分-賦格曲（1） 初聽，學(xué)生談感受。（2） 簡單了解賦格： 賦格是起源于十五世紀(jì)末的復(fù)調(diào)聲樂曲，后在器樂曲創(chuàng)作中也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復(fù)調(diào)音樂中最復(fù)雜、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那?，采用模仿及對位的方法?chuàng)作而成的。8、聆聽全曲，師加入