鄂教版四年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)資料

1、姓名：鄂教版四年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)資料第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“蔚”到“呵”）。特別注意以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。蔚 喔 跌 哲 伶 煉 衫 紳 酸 漆 蕊 耕 慮 斟 酌 栩二、聽寫檢查。色彩繽紛 碧綠 映襯 襯托 荷葉 斜陽 齒輪 幅度 絢麗 呈現(xiàn) 觀察 領(lǐng)悟 俯身 掏錢 討厭 迫不及待 急迫 殘疾 寒冷 號(hào)牌 圍墻 零食 睡夢 隨便 跟隨挺立 編排 夾雜 彎腰 夫婦 打扮 趴下 伶牙俐齒 三言兩語 變幻無窮 衣衫襤褸 表情木然 雙目失明 衣著華麗 鶯歌燕舞 小橋流水 貧困交加 風(fēng)燭殘年 萬紫千紅 密密麻麻 深思熟慮 字斟句酌 妙筆生花 妙趣橫生 躍然紙上 栩栩如

2、生 文思泉涌 一氣呵成三、排序（寫序號(hào)）。簡書 電子圖書 帛書 甲骨文 紙質(zhì)圖書 豆蔻年華 老當(dāng)益壯 初生牛犢 血?dú)夥絼?美術(shù) 國畫 藝術(shù) 圖畫 生物 動(dòng)物 蝴蝶 昆蟲 漢陽 湖北 中國 武漢 四、讀詞語，給帶點(diǎn)的字選出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?深思熟（ ）慮 A、食物燒煮到可以吃的程度B、程度深C、因常見常用，知道得很清楚2攻無不克（ ） A、能B、克服C、戰(zhàn)勝3人手（ ）一冊 A、拿著B、技能，本領(lǐng)C、擅長某種技能的人 4地大物博（ ） A、多，豐富B、知道得多C、用自己的行動(dòng)換得 5疾（ ）馳 A、病B、恨C、快五、按要求寫句子。1、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？（改成陳述句） 2、不勞動(dòng)，連棵花也

3、養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？（改成陳述句） 3、我們不能被困難嚇倒。（改成反問句） 4、這真是令人辛酸的事?。。ǜ某煞磫柧洌?5、仿寫句子：斜陽醉倒了，摔了個(gè)跟頭，跌在西山后。 我張開心靈的翅膀，飛進(jìn)云端逐彩霞。 六、背誦課文（第一課和第二課第三自然段）、古詩、名言，并默寫。1、默寫四時(shí)田園雜興 2、默寫第一單元關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的三句名言。 3、當(dāng)你讀著那些美妙的詩句，（ ）會(huì)在你的眼前呈現(xiàn)，（ ）會(huì)在你的耳畔回響。當(dāng)你讀著那些美妙的詩句，你就會(huì)（ ），你還會(huì)（ ）。重點(diǎn)課后習(xí)題：1、 為什么詩人在木牌上加了幾個(gè)字，就會(huì)產(chǎn)生那樣的魅力？答：“春天來了”這幾個(gè)字讓人聯(lián)想到美好的春天，這和什么也看不見的

4、老人形成強(qiáng)烈的對比，激發(fā)了人們強(qiáng)烈的同情心。這正表現(xiàn)了語言的魅力。第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“給”到“蹈”）。特別注意以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。淌 懼 萊 肢 隆 糾 哀 蹈 圃多音字寫出它的多個(gè)讀音，并分別組詞：給 搶二、聽寫檢查。武器 憎恨 饑餓 給予 彩虹 朽敗 探索 索取 溫暖 金融 融化 嘩啦 甜蜜 濕潤 滋潤 贊美 贊揚(yáng) 棕色 寄托 討論 議論 商量 愿意 局面情不自禁 鼓掌 茂盛 彩旗飄揚(yáng) 淹沒 鴉雀無聲 保持一致 草木蘇醒 無家可歸三、照樣子寫詞。松竹梅 酸甜苦辣 喜 喜出望外 眉開眼笑 喜上眉梢怒 哀 樂 四、句子練習(xí)。、這樣氣魄宏偉的工程，在世界史上是

5、一個(gè)偉大的奇跡。改反問句： 2、泰山日出的景色真美麗。改反問句： 3、音樂會(huì)的入場券太貴了,我們怎能買得起呢?改陳述句: 4、這件事不足為奇，還提它干什么？改陳述句： 5、 我們不是要在書本中學(xué)語文，而是要在生活中學(xué)語文。（用修改符號(hào)修改病句）6、同學(xué)們特別喜歡李老師，對她的提問總是隨聲附和。（用修改符號(hào)修改病句）五、背誦課文（第四課和第五課2-6自然段）、古詩、名言，并默寫。1、默寫初秋行圃。 2、默寫第二單元三句名言。 3、按課文內(nèi)容填空，并仿寫。我們的大地給予我們（ ）我們將（ ）。我們的天空給予我們（ ）我們將（ ）。我們的河水給予我們（ ）我們將（ ）。仿寫：我們的（ ）給予我們（

6、）我們將（ ）。他知道小朋友們喜歡到樹林里游玩，就發(fā)出光，送來溫暖，叫（ ），讓大地（ ），活躍起（ ）。他知道小朋友們喜歡鳥兒，就發(fā)出光，送來溫暖，當(dāng)陽光和溫暖（ ），鳥兒就把自己滿心的愛，（ ）。仿寫：他知道小朋友們喜歡（ ），就發(fā)出光，送來溫暖，（ ）。六、重點(diǎn)課后習(xí)題。1、太陽在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。這里運(yùn)用擬人和排比，讀起來朗朗上口，親切自然，說明太陽見識(shí)廣，什么都知道。2、勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是怎么跟他說呢？誰去跟他說呢？這里連續(xù)用了5個(gè)問句，展示了兒童隊(duì)員復(fù)雜、矛盾的內(nèi)心，大家都很為難，不知該檢閱時(shí)

7、讓不讓博萊克去，又該怎么安排他。第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“莞”到“符”）。以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。莞 瘦 紉 凳 哎 崇 戀 淵 擇 屑 愧 純二、聽寫檢查。計(jì)算 占領(lǐng) 道德 街道 偶爾 錦旗 仿佛 耐心 修理 皺紋 搖晃 鼻子 捏造 針線 郵箱 發(fā)愣 挨罵 慌忙 組建 挑選 休閑 甚至 參加 坦白 陪伴 制造制作 品質(zhì) 質(zhì)量 沮喪 彼此 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味滿心疑惑 別無選擇 日復(fù)一日 閑暇時(shí)光 微不足道 揮之不去 無言以對 出乎意料煙消云散 美夢成真 難以替代三、寫出與年齡有關(guān)的四字詞語，再選詞填空。孩子： 青年： 老年： 1、李爺爺

8、退休了，還堅(jiān)持做小區(qū)衛(wèi)生，他真是 。2、小明勇斗歹徒，大家都夸他真是 不怕虎??！3、劉叔叔三十來歲，他 ，是單位里的技術(shù)骨干。四、寫出與身體部位有關(guān)，含比喻意義的詞。 這樣的還有很多如：心臟、臂膀、口齒、咽喉等。請選擇合適的詞填在括號(hào)里。1、經(jīng)過警方的調(diào)查，這件案子終于有了（ ）。2、飛船成功上天，凝聚了幾代航天人的（ ）。3、他們是最好的伙伴，親如（ ）。4、孩子是媽媽的（ ），媽媽對他倍加呵護(hù)。5、周瑜是孫權(quán)的（ ），東吳的大小事，他倆都一起商量。6、北京是祖國的（ ）。7、小紅（ ）伶俐，代表班級(jí)參加了這次辯論大賽。8、此地易守難攻，是戰(zhàn)爭雙方必爭的（ ）要地。9、張奶奶找到了失散多年的

9、女兒，終于（ ）相聚了。10、他的發(fā)言給人（ ）一新的感覺。五、默寫。1、默寫九月九日憶山東兄弟 2、默寫語樂（三）帶有激勵(lì)作用的名言。 六、重點(diǎn)課后習(xí)題。1、怎樣理解“我為人人，人人為我”這句話？答：德國人都把花種在窗子外面，才能創(chuàng)造出美好的環(huán)境，讓大家共享。人與人之間應(yīng)該互利互惠，互相關(guān)愛，和諧相處，愛別人就是愛自己。2、體會(huì)下面句子表達(dá)了“我”怎樣的心情。我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟。答：表達(dá)了小姑娘對害得修鞋老伯伯弄壞了針而感到愧疚，對老伯伯的生活感到擔(dān)心的心情。我轉(zhuǎn)回神，飛快地把書都塞進(jìn)書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里。答：表達(dá)了小姑娘急于想幫助

10、老伯伯，又害怕老伯伯不接受的心情。3、想想“肯”字在句中的作用。詩，不是難學(xué)的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩人！答：這里運(yùn)用反復(fù)的手法，連續(xù)五個(gè)“肯”字起到了強(qiáng)調(diào)的作用，告訴我們只有主動(dòng)去做這些事，才能成為詩人。4、從哪些詞語可以看出爸爸把所有的愛給了“我”？畫上橫線，再選一個(gè)詞語寫出自己的體會(huì)。從此，日復(fù)一日，爸爸所有的閑暇時(shí)光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水。如“日復(fù)一日”這個(gè)詞表示一天又一天，說明爸爸花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力來和我一起做音箱，表現(xiàn)了爸爸的愛。再如“一起”這個(gè)詞說明爸爸不是自己做，也不是讓我“單

11、打獨(dú)斗”，而是和我一起分享這些時(shí)光。5、父愛深深一課中，爸爸為什么要和“我”一起做音箱，而不是給“我”買音箱？答：爸爸希望通過一起做音箱讓我學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力，更重要的是讓彼此之間加深感情。親情是金錢買不到的。第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“殼”到“脯”）。以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。顫 喧 縱 嫌 睬 掩 皎 黎 脯多音字標(biāo)不同讀音，分別組詞：殼 嘩 調(diào)二、聽寫檢查。幼小 體操 柔弱 飲料 藥品 破碎 槍炮 檢驗(yàn) 試驗(yàn) 旋轉(zhuǎn) 匆忙 附近 濕潤 浪費(fèi) 樹梢 棉被 環(huán)繞 圍繞 臥室 合適 舒適 繼續(xù) 銀行 藍(lán)色 勞累 年齡 合攏 搖擺 隱形 微笑 胸部 脖子 夕陽西下 滿不在乎

12、 不理不睬 白費(fèi)心機(jī) 暗自得意 無邊無際 日以繼夜 若隱若現(xiàn) 波濤起伏三、給下列詞語排序。1、美術(shù) 國畫 藝術(shù) 圖畫 2、生物 動(dòng)物 蝴蝶 昆蟲 3、漢陽 湖北 中國 武漢 四、填詞語，并把意思相對的詞語連線。畫（ ）點(diǎn)（ ） （ ）（ ）如鼠 （ ）毛麟（ ） （ ）（ ）木雞 （ ）（ ）如牛 多如（ ）（ ） 畫（ ）添（ ） 動(dòng)如（ ）（ ）五、默寫。1、默寫望洞庭 2、填寫恰當(dāng)?shù)拿?。我們每個(gè)人都應(yīng)有長久的打算，遠(yuǎn)大的目標(biāo)。正所謂 。劉備三顧茅廬，終于請到了諸葛亮。這真是 。 。培養(yǎng)一個(gè)人才，是很不容易的。六、體會(huì)句子。1、想想帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。它對我為它準(zhǔn)備的樹葉竟然不理不睬

13、，一如昨天，依舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。答：“竟然”表現(xiàn)了我對松鼠的舉動(dòng)感到意想不到，“依然”表現(xiàn)了松鼠對我的幫助毫不理會(huì)。兩個(gè)詞表現(xiàn)了我的出乎意料和松鼠的執(zhí)著。想不到一切都是白費(fèi)心機(jī)！它竟繞到別的樹下叼來落葉。答：“想不到”和“竟”都表現(xiàn)了我對松鼠的舉動(dòng)感到出乎意料，襯托了松鼠的執(zhí)著。第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“崛”到“征”）。以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。沈 租 惹 睹 津 兼 耽 敞 賬 秦 魁 梧 砸 涕 嶄魯 征 多音字標(biāo)不同讀音，分別組詞：掙 喝二、聽寫檢查。貧困 貧窮 振興 振奮 偏向 欺辱 效果 效仿 成績 抄寫 收獲 奉獻(xiàn) 精神 趣味 奈何

14、鬼怪 刮風(fēng) 錯(cuò)誤 朗誦 轉(zhuǎn)移 煤爐 釘子 眉頭緊鎖 口袋 仇恨 報(bào)仇 乘車 肚皮 叔叔 猛烈 兇猛 手套 盼望 自豪 豪邁 赤紅 獵槍 生辰綱 提供 品學(xué)兼優(yōu) 席地而坐 來之不易 突如其來 自告奮勇 身材魁梧 破涕為笑 迫不及待 津津有味 如聞其聲 如見其人 孺子可教 為中華之崛起而讀書 南轅北轍三、 用修改符號(hào)修改病句。1、 在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。2、我國人口是世界上最多的國家。3、在老師的幫助下，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、他的一雙手幾乎完全凍僵了。5、在老師的教育下，我克服了缺點(diǎn)。6、在今年的慶“六一”晚會(huì)上，哥哥表演的舞蹈和音樂特別精彩。7、我光榮地被評(píng)為“漢陽區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員

15、”的稱號(hào)。8、這本書的內(nèi)容和插圖都很美麗。9、至今，那悠揚(yáng)的歌聲仍浮現(xiàn)在我的耳邊。10、聽了報(bào)告，受到了深刻的教育。11、學(xué)校堅(jiān)持開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)。12、經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)有了很大提高。13、外面很冷，他穿上了帽子和棉襖。四、背誦并默寫。1、默寫子夜吳歌 2.這首詩的作者是 代詩人 ，被后人稱為“ ”。這首詩描寫的是 季 的景象，寫出了思婦對 之情。詩中情景交融，前四句寫了 等景物；后兩句直抒胸意，全詩表達(dá)了 。3、默寫關(guān)于知識(shí)與生活的兩句名言。 五、讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語表達(dá)的感情。1、伯父沉重地說：“中華不振哪！”答：沉重表現(xiàn)了伯父對洋人侵占中國領(lǐng)土，在租界耀武揚(yáng)威、為所欲為的痛恨、不滿，

16、對現(xiàn)實(shí)的悲痛、無奈。 2、他站起來，響亮而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”答：響亮而堅(jiān)定說明周恩來不是一時(shí)沖動(dòng)，而是深思熟慮后立下的遠(yuǎn)大志向，包含著強(qiáng)烈的愛國之情。 第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“擅”到“患”）。以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。擅 魄 慨 崩 弦 裹 踱 授 缸 捎 屹 雁 董 莫 患多音字標(biāo)讀音分別組詞：模二、會(huì)寫本單元方格中生字（“勤”到“瑩”）。每個(gè)生字能口頭組兩個(gè)詞。特別注意以下詞語，可聽寫檢查。辛勤 勤奮 投遞 陶醉 渾身 欣賞 泰山 抒情 裂縫 斯文 軟硬 被窩 納悶 約束 結(jié)束 聳立 照顧 布置 甜餅 身影 優(yōu)雅 頂端 模樣 拜訪 活潑 夸獎(jiǎng)

17、獎(jiǎng)狀 勇敢 晶瑩 勤學(xué)苦練 情不自禁 江水滔滔 洶涌澎湃 觸景生情 大雨滂沱狂風(fēng)怒吼 山崩地裂 悲痛萬分 迎面而來 衣衫不整 一字不差 大吃一驚 一塌糊涂晴空萬里 文雅安靜 平易近人 變化多端 青春翠綠 意氣風(fēng)發(fā) 風(fēng)雨交加 巍然屹立不屈不撓 千變?nèi)f化 無話不談 程門立雪三、寫出相對應(yīng)的詞。同學(xué)（同窗） 老師教的學(xué)生（ ） 戲院（ ） 婦女（ ）學(xué)校、教育界（ ） 男子（ ）像這樣含有比喻義或借代的詞還有： 四、填詞語，再運(yùn)用。（ ）氣相（ ） （ ）同（ ）合 推心（ ）（ ） 患難（ ）（ ）一見（ ）（ ） （ ）（ ）布公 （ ）（ ）相照 同（ ）共（ ）1、他和我雖然第一次見面，卻是

18、（ ），非常投緣。2、我們有共同的理想，共同的目標(biāo)，是（ ）的朋友，這些年我們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，可真是（ ）?。?、我希望你們（ ）地談一談,以化解彼此的誤會(huì)。五、下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法？寫在后面的括號(hào)里。1、鳥兒在雨中也愿意一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。（ ）2、激光是最快的刀。 （ ）3、他執(zhí)意朝北走，不是離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)嗎？ （ ）4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （ ）5、大雁編隊(duì)南飛，布的是“人”字陣。 （ ）（ ）六、默寫古詩、名言。1、默寫別董大 這首詩采用了（ ）的手法，前兩句描寫了 這些景物，后兩句的意思是： ，從中我們可以感受到 。2、默寫關(guān)于“朋友”的名言。

19、 第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“罩”到“亦”）。以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。罩 昂 恢 漲 愈 剎 聆 抑 孕 杭 閣 蓄 澈 溶 亦多音字表讀音分別組詞：號(hào) 似 卡二、會(huì)寫本單元方格中生字（“潮”到“堂”）。每個(gè)生字能口頭組兩個(gè)詞。特別注意以下詞語，可聽寫檢查。觀潮 食鹽 橫線 籠罩 霧蒙蒙 貫穿 猶如 浩浩蕩蕩 漫天卷地 狂風(fēng)怒吼 傾瀉橫貫江面 悠揚(yáng) 循聲而去 寺廟 山嶺 庭院 宿舍 流淌 山澗 銅錢 生機(jī)勃勃 杭州 境界 杰出 干旱 寶塔 模型 造型 透明 玉盤 天堂 天下奇觀 若隱若現(xiàn) 昂首東望 悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 齊頭并進(jìn) 風(fēng)號(hào)浪吼 草豐木茂

20、不絕于耳 清純悅耳 規(guī)模宏大 繁花似錦 古樹參天 萬籟俱寂 雄渾磅礴 蓬勃生機(jī) 安詳 聆聽 孕育 歡快活潑 三、照樣子寫詞語。1、明月如盤 笑語聲聲 若隱若現(xiàn) 風(fēng)號(hào)浪吼（擬人） 亭臺(tái)樓閣 2、山水 千山萬水 山清水秀 思想 天地 談?wù)?風(fēng)雨 四、連線。態(tài)度 艱巨 發(fā)揮 秘密 樹立 制度任務(wù) 堅(jiān)決 發(fā)明 傳統(tǒng) 建立 信息條件 艱苦 發(fā)現(xiàn) 電燈 國家 富裕意志 堅(jiān)定 發(fā)揚(yáng) 作用 生活 富強(qiáng)五、選詞填空。成果 成就 成績1、我們既要看到工作的（ ），又要看到工作中的問題。2、我們要積極推廣科研（ ）。3、我們在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得了巨大的（ ）。矗立 屹立 聳立 挺立1、中國像巨人一樣（ ）在世界的東方。

21、2、高大的白楊（ ）在道路兩旁。3、風(fēng)火山高高（ ）在“世界屋脊”青藏高原上。4、一座古樸的石雕（ ）在園博園中。六、判斷下列句子是否運(yùn)用修辭手法，如運(yùn)用，請寫出運(yùn)用了何種修辭手法。1、這里就像仙境一樣。（ ）2、我好像登上了泰山，親身感受了那雄偉的氣魄呢！（ ）3、大風(fēng)吹來時(shí)，你好像揮舞著大旗，激起千層浪。（ ）4、樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱，時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼，時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。（ ）5、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（ ）七、默寫。1、默寫飲湖上初晴后雨 這首詩把西湖比作 ，表現(xiàn)了 ，表達(dá)了 。2、默寫語文樂園七中的名言。 八、課內(nèi)閱讀。1、三潭印月一課第二自然段和第四自然段都

22、采用了（ ）構(gòu)段方式。這種構(gòu)段方式的好處是（ ）。第二自然段給我們介紹了（ ），第三自然段介紹了（ ），第四自然段給我們介紹了（ ）。2、第二自然段中說小島是蘇東坡當(dāng)官時(shí)地“杰作”，這個(gè)杰作打上引號(hào)是表示（ ）。之所以是“杰作”是因?yàn)?第四自然段中，“三潭印月”打引號(hào)的作用是（ ），“月亮”打引號(hào)的作用是（ ）。這段中的設(shè)問句是： 反問句是： 這個(gè)反問句的意思是： 。3、聽泉一課作者是按照（ ）順序來寫聽泉的。其中第二自然段寫的是白天，在（ ）聽泉。第四自然段寫的是（ ），在（ ）聽泉。4、讀聽泉第二自然段，找出表現(xiàn)泉水和泉聲的詞。表現(xiàn)泉水的詞： 表現(xiàn)泉聲的詞： 5、讀聽泉第四自然段，這一段中

23、第（ ）句是分類概括，第（ ）句是具體描寫。其中詳寫的是第（ ）句，略寫的是第（ ）句。這一段運(yùn)用了（ ）的修辭手法，表現(xiàn)了自己細(xì)細(xì)聆聽、（ ）、（）到的各種泉聲。其中第三句采用的修辭手法是（ ），其作用是 ，第四句采用的修辭手法是（ ），其作用是 。6、把第四自然段的內(nèi)容試著按照這幾個(gè)方面分類。聆聽到的聲音：辨識(shí)到的聲音：品味到的聲音：7、第四自然段結(jié)尾的省略號(hào)的作用是（ ），告訴我們作者還能聽到許多的泉聲，請接著補(bǔ)寫兩個(gè)（ ）、（ ）。8、試著仿造這段運(yùn)用的修辭手法寫寫作者聽到的其它泉聲。第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 一、去拼音會(huì)認(rèn)本單元雙橫線中生字（“哪”到“屠”）。以下字音，可標(biāo)拼音練習(xí)。稠 液

24、頒 爹 駿 迢 宰 梳 匪 繃衷 堪 爆 多音字表讀音分別組詞：哪 強(qiáng)二、聽寫檢查。創(chuàng)造 制造 轟隆隆 燃燒 噴泉 噴射 危險(xiǎn) 冶煉 朝廷 征兵 幾份 排列 焦急萬分 憂愁 愁眉不展 違抗 窗簾 脾氣 任何 號(hào)召 昔日 重新 熟練 訓(xùn)練 懷疑 審查 形勢 實(shí)施 施展 摘除 床墊 勉強(qiáng) 鋼鐵 承受 承擔(dān) 嚴(yán)肅 熊熊大火 零零星星 金光四射 依依不舍 千里迢迢 赫赫戰(zhàn)功 威風(fēng)凜凜 無可奈何 文靜俊美 一針見血 從容鎮(zhèn)定 汗如雨下 肅然起敬 發(fā)人深省 親密無間 心寬體胖 丟三落四 參差不齊 大腹便便 臥薪嘗膽三、給詞語中加點(diǎn)的字標(biāo)出正確讀音。發(fā)人深省 親密無間 心寬體胖 丟三落四 參差不齊 大腹便便

25、 呼天搶地四、選詞填空。成績 成就1、我們決不能滿足于自己現(xiàn)有的（ ），還要繼續(xù)努力。2、她因在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域獲得的（ ）而被授予諾貝爾獎(jiǎng)。事情 事件 事故1、在這一時(shí)期里發(fā)生了許多重大的（ ）。2、這一重大（ ）造成了多輛汽車相撞。3、這是非常重要的（ ），你一定不能忘記。撫養(yǎng) 贍養(yǎng)她既要（ ）年幼的孩子，又要（ ）生病的老人，真辛苦?。圩o(hù) 愛戴老師（ ）學(xué)生，學(xué)生（ ）老師。堅(jiān)決 堅(jiān)定他的意志十分（ ），態(tài)度也十分（ ），我相信他一定能成功。發(fā)揮 發(fā)揚(yáng)請你（ ）老一輩的革命傳統(tǒng)，在工作中（ ）榜樣作用。五、制定一份讀書卡。文章內(nèi)容六、默寫。1、默寫元日 這首詩寫的是（ ）時(shí)候的情景，詩中寫到了

26、 、 、 的節(jié)日傳統(tǒng)，表現(xiàn)了 的景象。2、默寫語文樂園八中的名言。（關(guān)于勇氣的名言） 1、 樂園知識(shí)點(diǎn)（紅色詞語為課外補(bǔ)充）（1）關(guān)于思考和寫作的成語：深思熟慮 字斟句酌 妙筆生花 妙趣橫生 躍然紙上 栩栩如生 文思泉涌 一氣呵成 （ 思如泉涌 ）（ 文采飛揚(yáng) ）（斐然成章）（2） 表現(xiàn)人物神態(tài)的：眉開眼笑 怒氣沖沖 暴跳如雷 手舞足蹈 興高采烈 肅然起敬 從容鎮(zhèn)定 焦急萬分 愁眉不展 破涕為笑 （3） 由3個(gè)單音節(jié)組成的詞： 松竹梅 色香味 真善美 早中晚 海陸空 風(fēng)雅頌 （4） 由4個(gè)單音節(jié)組成的詞： 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂 風(fēng)雨雷電 花草樹木 筆墨紙硯 梅蘭竹菊 牛鬼蛇神 吹拉彈唱

27、（5） 表現(xiàn)“喜”的成語：喜出望外 眉開眼笑 興高采烈 歡天喜地 喜極而泣 喜上眉梢（6） 表現(xiàn)“怒”的成語：怒氣沖沖 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒（7） 表現(xiàn)“哀”的成語： 哀痛欲絕 呼天搶地 痛不欲生 泣不成聲（8） 表現(xiàn)“樂”的成語： 樂不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采風(fēng)揚(yáng)（9） 描寫小孩子的年齡及精神面貌的詞語： 豆蔻年華 初生牛犢 乳臭未干（10） 描寫青年人的精神面貌的詞語：血?dú)夥絼?風(fēng)華正茂 年輕力壯（11） 描寫中年人的特點(diǎn)的詞語： 年富力強(qiáng) 風(fēng)韻猶存 成熟穩(wěn)重（12） 描寫老年人的精神面貌的詞語： 老當(dāng)益壯 精神矍鑠 鶴發(fā)童顏 風(fēng)燭殘年（13） 含有動(dòng)物的詞語： 動(dòng)如脫兔呆若

28、木雞 氣壯如牛膽小如鼠 鳳毛麟角多如牛毛 畫龍點(diǎn)睛畫蛇添足 車水馬龍門可羅雀 井底之蛙鯤鵬展翅（14） 描寫朋友關(guān)系的：意氣相投 一見如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹 開誠布公 肝膽相照 患難與共 情投意合 桃花潭水 深情厚誼 情同手足（15） 歷史故事成語: 同舟共濟(jì) 南轅北轍 程門立雪 臥薪嘗膽（16） 神話故事成語：女媧補(bǔ)天 夸父追日 精衛(wèi)填海 八仙過海（17） 寓言故事成語：葉公好龍 自相矛盾 守株待兔 畫蛇添足（18） 含有“山水”的詞語：山清水秀 千山萬水 青山綠水 山高水深（19） 含有“天地”的詞語：驚天動(dòng)地 天經(jīng)地義 漫天卷地 天長地久（20） 含有“思想”的詞語：左思右想

29、 奇思妙想 日思夜想 冥思苦想（21） 含有“談?wù)摗钡脑~語： 談古論今 高談闊論 奇談怪論 談天論地（22） 含有“頭尾”的詞語：虎頭蛇尾 雞頭鳳尾（23） 含有“添加”的詞語：添油加醋 添磚加瓦（24） 含有“精細(xì)”的詞語：精耕細(xì)作 精挑細(xì)選 精打細(xì)算（25） 含有“始終”的詞語：自始至終 有始有終（26）象聲詞：1，AA式、 汪汪，喔喔，呼呼，沙沙，隆隆2，AAA式、 咕咕咕，嘎嘎嘎，唧唧唧3，ABB式、 轟隆隆，嘩啦啦，劈啪啪，4，ABAB式、 叮當(dāng)叮當(dāng)，嘩啦嘩啦，轟隆轟隆5，AABB式、 叮叮當(dāng)當(dāng)，乒乒乓乓，嘰嘰喳喳（27） 蝴蝶 昆蟲 動(dòng)物 生物 （地球 太陽系 銀河系 宇宙） 國畫

30、 圖畫 美術(shù) 藝術(shù) （ 武漢 湖北 中國 亞洲） 甲骨文 簡書 帛書 紙質(zhì)圖書 電子圖書（書籍的發(fā)展演變）（28）詞語的搭配：樹立信心 發(fā)揮作用 發(fā)明電燈 建立制度 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 發(fā)現(xiàn)秘密 任務(wù)艱巨 國家富強(qiáng) 態(tài)度堅(jiān)決 條件艱苦 生活富裕 意志堅(jiān)定 愛護(hù)公物 撫養(yǎng)子女 愛戴領(lǐng)袖 贍養(yǎng)父母（29）詞語使用程度不同：事情：人類生活中一切活動(dòng)和所遇到的一切社會(huì)現(xiàn)象。 例：這件事情我已經(jīng)解決了。事件：歷史上和社會(huì)上發(fā)生的不平常的大事件。 例：12月12日歷史上發(fā)生的事件很多。成績：工作或?qū)W習(xí)的收獲。 例：他的成績提高很快。成就：事業(yè)上的成績。 例：我對她的成就評(píng)價(jià)很高。（30）詞語的比喻或指代的意思：手足兄弟姐妹；骨肉親人；桃李學(xué)生；同窗同學(xué)；巾幗婦女；須眉男子；梨園戲院或戲劇界；杏壇學(xué)校；心肝最心愛的人；心腹親信的人；眉目事情的頭緒 心臟 某單