《草原》教學(xué)設(shè)計

1、草原教學(xué)設(shè)計草原教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會14個生字，會認(rèn)4個字，能正確讀寫勾 勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔 跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。2、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和 人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的 意思。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。3、在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初 步感悟作者的表達(dá)方法。【教學(xué)重難點】1、讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海 中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！?的意思及表達(dá)上的作用?！就黄浦仉y點的方法】1、帶著想象結(jié)合生活實際

2、展開有層次的朗讀，獲 得身臨其境的感受和體會。2、運用音樂的情感引導(dǎo)作用體會文中美景及表達(dá) 的情感?！窘虒W(xué)課時】二課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、音樂鋪墊、孕育情感1、播放歌曲美麗的草原我的家，讓學(xué)生說說歌 曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn) 了怎樣的景象？出示課題：草原2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際及見聞?wù)f說草原的 美麗景象，與實踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字 的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。二、自讀感悟、整體感知1、 自讀課文，要求正確流利：找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景， 在美景中細(xì)細(xì)觀賞。

3、2、 匯報交流，共同感悟：課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深 刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的 感受？請把你的收獲和大家一起分享。3、 內(nèi)容歸納，整體感知：引導(dǎo)學(xué)生說說作者老舍從哪些方面向我們介紹了草 原？分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草 原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團(tuán)結(jié)友 愛。（引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。）三、分層朗讀，感悟美景1、找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有 感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，細(xì)細(xì)品讀。2、引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎 樣的感慨？“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想 坐下低吟一首奇麗的小詩”。

4、3、是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢？ 以此引導(dǎo)學(xué)生說說草原的天、地的景色各有什么樣的特 點？找出相應(yīng)的句子讀一讀。4、找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀， 說說天的特點。在這樣的天空下你會有怎樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，讀出作者的感受。5、學(xué)生有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說 說給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價，體味美感。6、在這樣的境界里你會有怎樣的感受，讓學(xué)生根 據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。7、 齊讀感悟、練習(xí)背誦。四、品味練筆通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然 風(fēng)光深深地打動了我們。請同學(xué)們用自己的話寫出一兩 句描繪草原美景的句子或小詩。也

5、可以用你手中神奇的 畫筆畫出草原的美景。交流展示。五、鞏固練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。第二課時一、回顧美景、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進(jìn) 草原，繼續(xù)我們的草原之旅。二、朗讀理解1、 請同學(xué)們自讀課文第二自然段，說說你又看到 了什么？2、 行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾 十里歡迎遠(yuǎn)到而來的我們的情景。3、 請同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評議：看到這樣的場面你有何感想呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己 的感受。4、 交流感受，齊讀第二自然段。三、讀中體會1、 請同學(xué)們自讀課文3、4、5自然段，在你感 受最深的地方做上記號。2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓

6、住 課文片段進(jìn)行理解體會：主客見面時那真摯的感情，從課文哪些地方可以 看出來，用“u/u”線標(biāo)出、交流：引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會。（如：“握手再握手，笑了再笑”中的兩個“再” “總是熱乎乎地握著”中的“總是”，“人很多，都是 從幾十里外乘馬或坐車來看我們的”中的“很多都 是”體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。）自由讀思考： 好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一 點講給同學(xué)們聽。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面?？吹竭@樣的 情景，你有什么樣的感受，你有什么話要說，你又會做 些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗。學(xué)習(xí)第五段： 齊讀最后一段，說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯 碧草話斜陽?！钡睦斫狻Ｋ?、總結(jié)感悟1、總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺?。本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同 胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。2、齊唱愛我中華