八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第六節(jié)《鳥》教案1(新版)新人教版

1、鳥第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：闡明鳥類適于飛行的形 態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過程與方法：嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。四、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi) 容要點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入你是否曾夢(mèng)想著能有一 雙翅膀？隨 著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，滑翔傘、滑翔 翼等讓人類能夠擁抱天空，但真正 能征服天空的，還是鳥。引入課題，對(duì)鳥的飛行產(chǎn)生疑問與向 往。多種多樣的鳥、你知道哪些鳥？你知道它們居 住環(huán)境是怎樣的嗎？圖片展

2、示：天上飛的，地上走的，水里游 的，在很多地方都有鳥的蹤跡。鳥的種類很多，是脊椎動(dòng)物中 種類數(shù)量?jī)H次于魚的一個(gè)類群。通過同學(xué)間交流和圖片欣賞，豐富鳥 類的有關(guān)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)鳥類的多性。_ 、自主閱讀教材第30頁(yè)觀察與思 考，比較不同鳥的形態(tài)，結(jié)構(gòu)上的異 同。完成P31的表格內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生自主分析與討論：(1)說出鳥喙、鳥足的形態(tài)特征， 說出鳥的食性和生活環(huán)境。(2) 分析鳥喙的特征與鳥的食性之 間的關(guān)系，鳥足和生活環(huán)境的關(guān)系。通過觀察、比較、分析，認(rèn)同生物的 結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，生 物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。學(xué)生討論，教師協(xié)助，完成表格。2(3)這些鳥在外部形態(tài)上有哪些共 同的特點(diǎn)？鳥喙的特征與鳥

3、的食性相適應(yīng)，鳥足 的特征與鳥的生活環(huán)境相適應(yīng)。它們都有翅、喙等結(jié)構(gòu)，體表被覆 羽毛，身體呈流線型。鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鳥在外部形態(tài)上的這些共同 的特點(diǎn)，與鳥的飛行有關(guān)嗎？你的 假設(shè)是什么？假設(shè)作出后，要通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 來檢驗(yàn)。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀拷處熣故居嘘P(guān)鳥的外形、翼和 羽毛的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察 課本上提示的問題，巡視、引導(dǎo)。一、外部形態(tài)1、 鳥類的體形有什么特點(diǎn)？ 這與他們的飛行生活有什么關(guān)系？2、 鳥類的體表被覆蓋著什 么？有何意義？3、 將鳥的翅膀展開，你們能 識(shí)別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？他們 在結(jié)構(gòu)上和排列上有何特點(diǎn)？由此看出鳥的外部形態(tài)是與 空中飛行生活相適應(yīng)的。二、 內(nèi)部結(jié)構(gòu)

4、觀察家鴿的骨骼模型與骨骼 圖片，思考，家鴿的骨骼有哪些特 點(diǎn)？胸骨有什么特點(diǎn)？你在吃雞 肉時(shí)，哪部分雞肉最發(fā)達(dá)？在鳥的 骨骼模型上，指出龍骨突和胸骨的 位置，明確胸肌附著其上，胸肌的 收縮舒張牽動(dòng)兩翼的運(yùn)動(dòng)。師生共同總結(jié)鳥適于飛行的 內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察、材料分析身體呈流線型，. 可減少飛行時(shí)的阻 力。體表覆羽，前肢變成翼。正羽呈扇形 排列，有利于扇動(dòng)空氣。骨骼薄、輕、堅(jiān)固，長(zhǎng)骨中空，可減 輕體重。胸肌發(fā)達(dá)，胸肌發(fā)達(dá)，附著在胸骨上， 牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。鞏固提高要求學(xué)生就學(xué)案合作交流部分 進(jìn)行發(fā)言和討論， 并完善學(xué)案拓展 提升部分練習(xí)題。協(xié)助學(xué)生對(duì)課前 預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行二次嘗試，給學(xué)生展 示的機(jī)會(huì)。(詳細(xì)內(nèi)容見學(xué)案)上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果。通過再次思考或合作交流、討論，鞏 固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)由學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。3獲。從知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感等方面進(jìn) 行總結(jié)。結(jié)合板書和課件，進(jìn)行知識(shí)的 系統(tǒng)化。暢所欲言。達(dá)標(biāo)練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、講評(píng)與補(bǔ)償練習(xí)。 并布置有層次性的課外活動(dòng)任務(wù)。達(dá)標(biāo)練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)：鳥一、多種