2012屆高考語文專題綜合提升復(fù)習(xí)題(有參考答案)

1、20122012 屆高考語文專題綜合提升復(fù)習(xí)題(有參考答案)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1 1下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 ()()A.A. 無人會(huì)，登臨意會(huì)：領(lǐng)會(huì)B.B. 異日?qǐng)D將好景圖：動(dòng)詞，畫C.C. 凄凄慘慘戚戚戚戚：悲愁、哀傷的樣子D.D. 回首向來蕭瑟處蕭瑟：形容冷落、凄涼解析：D D.蕭瑟：句中指風(fēng)吹雨落的聲音。答案： D D2.2. 下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是 ()()A.A. 虞常果引張勝左右或欲引相如去 B.B.幸可廣問訊，不得便相許大王亦 幸赦臣C C 武與李陵俱為侍中再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令 D.D.臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙秦貪， 負(fù)其強(qiáng)解析：C.C.都是動(dòng)詞，做，擔(dān)任。A.A.動(dòng)

2、詞，牽攀，招供/ /動(dòng)詞，拉、牽;B.B. 動(dòng)詞，希望/ /副詞，幸而；D D 動(dòng)詞，辜負(fù)，對(duì)不起/ /動(dòng)詞，憑借，倚仗。 答案：C C3.3. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的判斷，正確的一項(xiàng)是 ()() 均之二策，寧許以負(fù)秦曲 卒廷見相如，畢禮而歸之 秦王竟酒， 終不能加勝于趙 使不辱于諸侯A(yù).A.相同，不同 B B.不同，不同C.C. 不同，相同 D D.相同，相同解析：之，指示代詞，譯為 這”之，代詞，譯為他”介詞， 引出對(duì)象； 介詞，表被動(dòng)。答案： B B4.4. 下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語，意義和用法相同的一項(xiàng)是 ()()A.A. 夫以秦王之威以貨物與常B.B. 相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉雖生，何面目

3、以歸漢C C 衡乃擬班固兩都作二京賦精思傅會(huì)，十年乃成D.D. 廉君宣惡言，而君畏匿之雖才高于世，而無驕尚之情解析：D D.均為轉(zhuǎn)折連詞，但是。A.A.介詞，憑借/ /介詞，把；B.B.連詞，雖 然/ /連詞，即使；C C 副詞，于是，就/ /副詞，才。答案：D D5.5. 下列句子中加點(diǎn)的詞語，從詞類活用的角度看與例句中加點(diǎn)詞同類 的一項(xiàng)是 ()()例句：寧許以負(fù)秦曲A.A.泣孤舟之嫠婦 B.B.大將軍鄧騭奇其才C.C. 故令人持璧歸，間至趙矣 D D.宦官懼其毀己，皆共目之解析： A A. “泣”與例句中加點(diǎn)詞都是動(dòng)詞使動(dòng)用法。 B.B. “奇”為形容詞的 意動(dòng)用法，以為奇；C.C.間”為

4、名詞作狀語， 從小路” D.D.目”為名詞 活用作動(dòng)詞，用眼睛示意，遞眼色。答案： A A6 6下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是 ()()A.A. 召有司案圖，指從此以往十五都予趙B.B. 連辟公府不就C.C. 不顧恩義，畔主背親D.D. 唯大王與群臣孰計(jì)議之解析：A A.案”通按” C.C.畔”同叛” D.D.孰”通熟”答案： B B7.7. 下列各句中加點(diǎn)詞語古今意義相同的一項(xiàng)是 ()()A A.舉孝廉不行 B.B.漢天子我丈人行也C.C.相如前進(jìn)缶 D D.臣竊以為其人勇士解析：D D.古今均為認(rèn)為” A A 項(xiàng)，古義，不去( (應(yīng)薦) )；今義，不可以， 不被允許。B B項(xiàng)，古義，對(duì)老人和

5、長(zhǎng)輩的尊稱；今義，岳父。 C C 項(xiàng)，古 義，走上前進(jìn)獻(xiàn)；今義，向前行動(dòng)或發(fā)展。答案： D D8.8. 下列各句文言句式與例句相同的一項(xiàng)是 ()() 例句：為降虜于蠻夷A.A. 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也B.B. 見犯乃死，重負(fù)國(guó)C.C. 衡少善屬文，游于三輔D.D. 君何以知燕王解析：C C 項(xiàng)與例句都是狀語后置句。A.A.判斷句；B.B.被動(dòng)句；D.D.賓語前置句。答案：C C9 9名句默寫。(1)(1)_ ，有暗香盈袖。(2)(2)想當(dāng)年， _ ，_。(3)(3)賈 誼 過 秦 論 “ 吞 二 周 而 亡 諸 侯極 言秦 始 皇 的 功 業(yè) ；蘇 軾 念 奴 嬌 ? ?赤 壁

6、懷 古 “談 笑 間 ，_，”描繪了周瑜的英氣勃發(fā)；杜甫蜀相 “出師未捷 身先死，_ ”，抒發(fā)了壯志未酬的遺憾； 陸游書憤“樓船夜雪瓜洲渡，_ ，”表現(xiàn)了抗擊金兵的豪邁氣概。(4)(4)_ 四十三年，望中猶記，。(5)(5)_ ，_ ，人道寄奴曾住。(6)(6)_ 柳永在詞中寫道：“都門帳飲無緒， 留戀處，蘭舟催發(fā)。(7)(7)_ 大江東去，浪淘盡，。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，_ ，卷起千堆雪。江山如畫，_ 。(8)(8)_回首向來蕭瑟處，歸去，。答案： (1)(1)東籬把酒黃昏后 (2)(2)金戈鐵馬氣吞萬里如虎 (3)(3)履至尊而制六合 檣櫓灰飛煙滅長(zhǎng)使英雄淚滿襟鐵馬秋風(fēng)

7、大散關(guān) (4)(4)烽火揚(yáng)州路 (5)(5)斜陽草 樹尋常巷陌 (6)(6)雨霖鈴執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎 (7)(7)千古風(fēng)流人物驚濤拍 岸一時(shí)多少豪杰 (8)(8)也無風(fēng)雨也無晴 1010翻譯下面的句子。(1)(1) 吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也 譯文(2)(2) 今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之。譯文(3)(3) 自書典所記，未之有也。譯文(4)(4) 唯大王與群臣孰計(jì)議之。譯文(5)(5) 已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿譯文答案： (1)(1)我之所以做這樣的退讓，是因?yàn)橐褔?guó)家的利益放在前面， 而把個(gè)人的私怨放在后面啊。(2)(2) 現(xiàn)在能有機(jī)會(huì)殺身報(bào)國(guó)，即使被殺，的確

8、甘心樂意。(3)(3) 自從有書籍文獻(xiàn)記錄以來，還從來沒有這樣的事。(4)(4) 希望大王與各位大臣仔細(xì)商議這件事。(5)(5) 過了些時(shí)候，相如 ( (有一次 ) )外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了廉頗， 相如就掉轉(zhuǎn)車 子回避( (他) )。二、閱讀鑒賞( (一) )詩歌鑒賞1111閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天范成大嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿 架上蜂兒鬧，楊柳行間燕 子輕。春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜 陽月又生。注】 酴醿：一種觀賞植物(1)(1)詞的上闋運(yùn)用哪些手法來描寫春日風(fēng)光？試作簡(jiǎn)要分析(2)(2)結(jié)合詞的下闋簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)的情感解析：(1)(1)

9、“嫩綠 ”與“紅英”在色彩方面形成了對(duì)比。 一、二兩句是靜止的 畫面，三、四兩句是動(dòng)態(tài)的，整個(gè)畫面動(dòng)靜結(jié)合，是蜂忙燕舞的活生 生的風(fēng)景畫。(2)(2)下闋開始抒寫傷春自傷之情。用了兩個(gè)短句，充分勾勒出感情的變 化。 “春婉娩 ”，春日天氣溫暖然而也近春暮，這是從春天本身講起的； 而“客飄零 ”，融和的春日固然可以怡情散悶，而花事漸闌、萍蹤無定， 則又歡娛少而愁思多了。 為了消除傷春自傷之情， 詞人面對(duì) “殘花”，借酒澆愁。醉中或可忘記作客他鄉(xiāng)，但醉意過后憂愁還是無法排遣， “一 杯且買明朝事，送了斜陽月又生 ”，面對(duì)此情此景詞人感到無可奈何， 只好又繼續(xù)飲酒，企盼著在醉夢(mèng)之中，忘卻傷春之情與飄

10、零之感。 答案： (1)(1)運(yùn)用色彩對(duì)比、動(dòng)靜相襯的手法來描寫春日風(fēng)光的， “嫩綠 與“紅英”對(duì)比，靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動(dòng)態(tài)的蜂兒及燕子相襯。(2)(2)面對(duì)春的離去， 作客在外的詞人只好借酒澆愁， 混過這惱人的花月 良宵，迎接新一天的到來；表達(dá)了詞人的傷春之情和飄零之感。( (二) )閱讀下面的文段，完成 12121616 題。陳襄，字述古，侯官人也。學(xué)者稱為古靈先生。是時(shí)，學(xué)者方溺于雕 篆之文，相高以詞華。先生獨(dú)有志于傳道，與其同里周希孟者為友， 氣古行高，以天下之重為己任。聞?wù)呤冀孕χ?，先生不為?dòng)，躬行益 篤，學(xué)者亦稍稍化之，多從之游，雖有誕突恣傲不可率者，不敢失禮 于其門。以進(jìn)士為浦

11、城簿，縣缺令，先生行令事，斷獄明決，人莫能干以私。 首興學(xué)宮，為諸生講學(xué)，從之者五百余人。部使者安積至其縣，先生 以十事陳之，安是之，皆為施行。遷為仙居令，仙居山縣，莫知學(xué)， 先生之興學(xué)宮、課諸生如浦城。有問難者，得乘先生聽訟之暇，入問 于庭。偶出行部，遇山谷中有小學(xué)，輒下車為童子輩講經(jīng)。從學(xué)者漸 多。遷著作佐郎、河陽知縣，仙居之民攀車遮道，徒以行，幾不得出 境。時(shí)富弼帥河陽，一見厚禮之。先生之興學(xué)宮、課諸生如仙居?；蛑r之 富公曰： “是賺子弟輩束 耳！”富公以告，先生曰： “自反而縮，何嫌 人言！”或勸先生罷講， 答曰：“以讒人，使諸生遂不得聞道， 吾恥之。 ” 講益力。富公久而益奇之，入相

12、，薦為太常博士，召試秘閣校理，尋 判祠部。已而以祠部員外郎知常州，復(fù)興學(xué)宮、課諸生如河陽。常州運(yùn)渠橫遏 震澤 ，積水不得北入于江，為吳下民田之害。先生以渠之丈尺，對(duì) 民田之步畝，分授以浚，深廣有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震 澤積水乃克北流，田患以除。遷司封員外郎，為開封府推官。將行， 得公帑 雜收無名錢數(shù)百萬，因以償積年官逋之未清者。 王荊公執(zhí)政， 行新法，先生力言青苗不便。 荊公欲出之， 而上不許。荊公惡之不已。( (選自宋元學(xué)案 ? ?卷五古靈四先生學(xué)案 ) )【注】束：送給教師的報(bào)酬。震澤，即江蘇太湖。公帑(t(tan n ) 國(guó)庫(kù)。1212對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

13、()()A.A. 氣古行高氣古：氣質(zhì)古雅B.B. 人莫能干以私干：求取、追求C.C. 而震澤積水乃克北流克：克服、制伏D.D. 荊公惡之不已惡：痛恨、忌恨解析：C.C.克：能夠，得以。答案： C C13.13. 下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義、用法都相同的一組是 ()()A.A. 與其同里周希孟者為友與爾三矢，爾其無忘乃父之志B.B. 徒以行，幾不得出境士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下C C 先生之興學(xué)宮、課諸生如浦城石之鏗然有聲者，所在皆是也D.D.荊公欲出之，而上不許信而見疑，忠而被謗解析：A A.代詞，他、他的/ /語氣詞，一定，千萬。B.B.表修飾/ /介詞，用。C C 主謂之間，取消句

14、子的獨(dú)立性/ /定語后置的標(biāo)志。D.D.均為表轉(zhuǎn)折的連 詞。答案：D D14.14. 以下六句話，分別編為四組，全部說明陳襄積極興學(xué)的一組是 ()() 首興學(xué)宮，為諸生講學(xué) 安是之，皆為施行 先生力言青苗不便 遇山谷中有小學(xué)，輒下車為童子輩講經(jīng) 富公久而益奇之 自反 而縮，何嫌人言A.A.B .C.C.D .解析：是說安積認(rèn)同陳襄的看法。是說陳襄不同意王安石新法中 的青苗法，與興學(xué)無關(guān)。 是說富弼看重陳襄。答案： B B1515下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是 ()()A A.陳襄因?yàn)榭贾羞M(jìn)士而被授予浦城縣令之職，他斷案英明果決，不徇 私情，并在當(dāng)?shù)厥壮珜W(xué)宮，親自為弟子們講學(xué)，當(dāng)

15、時(shí)追隨他學(xué)習(xí)的弟 子達(dá)五百余人。B.B.陳襄任仙居縣令時(shí)，大力推行教育，在處理公務(wù)的間隙，還熱心為 弟子們解答疑難。離任時(shí)仙居百姓擠在路上攔著車舍不得他離開。C.C.陳襄在河陽興辦學(xué)宮時(shí)，有人誹謗他是在賺取年輕人的學(xué)費(fèi)，他毫 不畏懼；有人勸他罷講，他反而越發(fā)盡力講學(xué)。D.D.常州河運(yùn)水渠淤塞，使太湖水不能流入到長(zhǎng)江，常釀成水災(zāi)。陳襄 安排百姓疏通淤渠，挖開望亭古堤，使太湖積水北流長(zhǎng)江，農(nóng)田水患 得以解除。解析： A A 項(xiàng)中所說 “陳襄因?yàn)榭贾羞M(jìn)士而被授予浦城縣令 ”的說法有誤， 陳襄只是被授予浦城主簿一職，代行縣令職事。答案：A A1616.翻譯文中畫線的句子。(1)(1) 聞?wù)呤冀孕χ?，?/p>

16、生不為動(dòng)，躬行益篤，學(xué)者亦稍稍化之。 譯文：(2)(2) 以讒人，使諸生遂不得聞道，吾恥之 譯文(3)(3)將行，得公帑雜收無名錢數(shù)百萬，因以償積年官逋之未清者譯文答案： (1)(1)聽到的人開始都嘲笑他，但先生不為所動(dòng)，越發(fā)堅(jiān)定地親身 踐行，求學(xué)的人也漸漸被教化。(2)(2)因?yàn)檫@些小人的讒言， 使得學(xué)生們最終不能聽聞大道， 我深以為恥(3)(3) 將要離任時(shí)，在國(guó)庫(kù)中得到雜收的無名錢幾百萬，于是用來償還多 年來拖欠的官府租稅?！緟⒖甲g文】陳襄，字述古，是福建侯官人。求學(xué)的人都稱他為古靈 先生。當(dāng)時(shí)，求學(xué)的人正癡迷于雕飾之文， 競(jìng)相以詞采華麗為高妙。而只有先生有志于傳揚(yáng)大道，與他的同鄉(xiāng)周希孟

17、為友，氣質(zhì)古雅品行 高尚，以天下的大計(jì)為己任。聽到的人開始都嘲笑他，但先生不為所 動(dòng)，越發(fā)堅(jiān)定地親身踐行，求學(xué)的人也漸漸被教化，很多人都向他學(xué) 習(xí)， 即使一些桀驁不馴放誕無禮不聽教導(dǎo)的人， 在先生門下也不敢失 禮。因?yàn)榭贾羞M(jìn)士而被授為浦城主簿一職，浦城縣沒有縣令，先生代行縣 令職事，斷案開明果決， 人們不能以個(gè)人私情相求取。 開始興辦學(xué)宮， 為眾弟子講學(xué)， 追隨他學(xué)習(xí)的達(dá)五百余人。 部使者安積巡視到浦城縣， 先生以十事向他陳述，安積認(rèn)為他說得都對(duì)，全都為他辦理實(shí)施。升 任仙居縣令，仙居是個(gè)多山的縣，百姓不知學(xué)習(xí)，先生如在浦城一樣 興辦學(xué)宮，為學(xué)生們講學(xué)。學(xué)生中有疑問的，能在先生處理公務(wù)的間 隙

18、，到庭堂求教。偶爾巡視縣內(nèi)，遇到山谷中有小學(xué)，就停下來為童 生們講解經(jīng)文。 追隨他學(xué)習(xí)的人漸漸增多。 升任著作佐郎、 河陽知縣， 仙居縣的老百姓擠在路上攔著車 （舍不得先生離開 ），（先生 ）只好下車徒 步行走，差點(diǎn)兒不能出境。當(dāng)時(shí)富弼統(tǒng)率河陽， 一見陳襄就厚待他。 先生如在仙居一樣興辦學(xué)宮， 為弟子們講學(xué)。有人在富公面前誹謗他說： “這是賺取年輕人的學(xué)費(fèi)罷 了！”富公把這話告訴陳襄，先生說： “反躬自問，正義在我這邊，何必 怕人家講壞話！ ”有人勸先生停止講學(xué)， （他）回答說： “因?yàn)檫@些小人的 讒言，使得學(xué)生們最終不能聽聞大道，我深以為恥。 ”他就越發(fā)盡力講 學(xué)。時(shí)間一長(zhǎng)富公也越發(fā)認(rèn)為他很優(yōu)異，等到富公拜相后，就舉薦陳 襄為太常博士