三年級(jí)習(xí)作教學(xué)反思

1、精選公文范文三年級(jí)習(xí)作教學(xué)反各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝觀三年級(jí)孩子的寫作過程， “作文 難”一般存在以下幾個(gè)問題：1、寫的作文沒有條理，東一句，西 一句，對(duì)要表達(dá)的內(nèi)容說不清楚，說不 明白。2、無話可說。面對(duì)作文題想不出幾 個(gè)句子，不知道寫什么。究其原因是找 不到材料，沒有學(xué)會(huì)從觀察生活中積累 材料。語言表達(dá)能力比較弱，不會(huì)用抽 象、美好、感性的辭藻來敘述，以至作 文寫得短，枯燥無味，寫不具體。3、錯(cuò)字太多，影響全篇。兒童對(duì)文 字記憶力較差，當(dāng)心里有一大堆話想要 表達(dá)時(shí)，總有一大堆生字困擾著他，容 易出現(xiàn)許多錯(cuò)別字，打斷他的思維，使 他的條理顯得更加紊亂。4、在寫作

2、過程中學(xué)生不知如何將口 精選公文范文 頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。 針對(duì)以上的問題，可以從以下幾方 面采取對(duì)策： 一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。 觀察是學(xué)生了解周圍事物的主要技 能，也是積累作文素材最基本的方法之 一。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的具體指導(dǎo)？1、豐富學(xué)生觀察的內(nèi)容。利用班隊(duì) 活動(dòng)、游玩、家庭生活、校園環(huán)境等發(fā) 生在學(xué)生身邊的事例來訓(xùn)練學(xué)生的觀 察，要求學(xué)生有定向性的觀察人、觀察 景、觀察物。2、教給學(xué)生觀察方法。觀察時(shí)要有目的。按照一定的目 的，也可以按作文要求、內(nèi)容選擇觀察 一定的景、物、人、事；觀察時(shí)要有順序。按從上到下、 從左到右、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部等 順序；觀察時(shí)要注意對(duì)比。采用對(duì)比的

3、 方法來區(qū)分異同， 從而抓住事物的特點(diǎn)；觀察時(shí)要注意動(dòng)態(tài)變化。靜態(tài)易觀察，動(dòng)態(tài)較難觀察，日常訓(xùn)練時(shí)要指 導(dǎo)，逐步強(qiáng)化。比如：觀察泡茶，可以 引導(dǎo)學(xué)生先看泡茶前茶葉的靜態(tài)，后看 開水沖時(shí)茶葉的動(dòng)態(tài)，最后看茶葉靜止 下來后的形態(tài)；觀察時(shí)要注意細(xì)節(jié)。觀察生活中 有價(jià)值的細(xì)節(jié)，為寫作積累素材，如人 物的動(dòng)作、神態(tài)表情、事物細(xì)小的變化 等。觀察時(shí)要學(xué)會(huì)想象和聯(lián)想。通過 觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進(jìn) 行想象和聯(lián)想的訓(xùn)練，深化對(duì)事物的認(rèn) 識(shí)。二、引導(dǎo)學(xué)生有條理地說，進(jìn)而遷 移到有條理地寫作文能力和說話是一致的，說話是 作文的基礎(chǔ)，作文是用筆來說話，學(xué)好 作文，必須學(xué)好說話。說話是在不知不 覺的摹仿中進(jìn)

4、行的，但不一定能把話說 好說對(duì)，成為作文的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)和提 高學(xué)生說話能力，進(jìn)行說話訓(xùn)練。1、指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)言，說完整話、 精選公文范文 說清楚話，開展各種活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生說 話。2、加強(qiáng)誦讀能力的訓(xùn)練。誦讀可以 豐富學(xué)生的詞匯，增強(qiáng)語感，學(xué)會(huì)多種 句式，進(jìn)而把課文中的語言變?yōu)樽约旱?語言，吸收、積累，形成連貫、精確的 表達(dá)習(xí)慣。3、復(fù)述，是用自己的語言和課文中 的主要語句，將課文的內(nèi)容有條理，有 重點(diǎn)地表述出來的一種方式，是進(jìn)行口 語訓(xùn)練的一種重要途徑和方法。是在學(xué) 生理解和記憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行 的，還能幫助學(xué)生積累語言，培養(yǎng)學(xué)生 正確、熟練運(yùn)用語言的能力。方式有： 詳細(xì)復(fù)述，主要靠記憶來

5、完成；簡要復(fù) 述：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；創(chuàng)造性復(fù)述， 掌握原文中心后，用自己的語言復(fù)述； 續(xù)編課文，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的有 效手段，可以開闊學(xué)生視野，使自身的 感受和原文融為一體，體現(xiàn)個(gè)性，使文 章的詞匯化為自己的知識(shí)。使學(xué)生逐步 說通，說順。精選公文范文4、認(rèn)真上好口語交際課，增強(qiáng)學(xué)生 的語言表達(dá)能力，提高語言表達(dá)效果。 口語交際課就是讓學(xué)生通過觀察具體的 事物，抓住主要內(nèi)容，用自己的話有條 理地說。學(xué)生懂得如何才能把一件事或 一個(gè)物說清楚，說具體時(shí)，學(xué)生的思維 也是最活躍，最有寫作欲望，老師就可 以順勢(shì)抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把自己想說的 話寫出來。5、教給學(xué)生說話的順序。常見的順 序有：先概括后具體，按事情的發(fā)展順 序，按時(shí)間的先后順序，按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換， 從形狀到色彩， 由外貌語言到動(dòng)作心理， 按有的有的還有的”順 序，按先接著 然后 最后 的順序等。另外，逐步要求學(xué)生運(yùn)用一 定的方法技巧，把話說生動(dòng)。如合理運(yùn) 用比喻、擬人、夸張等修辭手法把話說 形象說生動(dòng)。學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，練有方向， 可以更