《賣油翁》名師教案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流賣油翁教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握重點文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文；2.品味課文簡練生動的語言特點，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象；3.學(xué)習(xí)本文通過講故事闡明道理的寫法，理解“熟能生巧”的道理。 教學(xué)重難點：1.品味課文簡練生動的語言特點，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象；2.學(xué)習(xí)本文通過講故事闡明道理的寫法，理解“熟能生巧”的道理。 教學(xué)方法：誦讀法、自主探究法、討論點撥法。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，給不認(rèn)識的字注音。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入我國有句俗話： “行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過 去的幾千年當(dāng)

2、中， 這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計， 但由于他們處在社會的下層， 為 人所輕，不僅事跡湮沒無聞， 連姓名也不可考。 這篇課文所寫的賣油翁就是其中 一例。二、文學(xué)常識通關(guān)1.作者簡介歐陽修（10071072），字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋人他是當(dāng) 時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。主張用平 實樸素的語言來寫文章， 反對當(dāng)時盛行的崇尚藻飾的駢體 “時文”，繼唐朝韓愈、 柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖， 成為唐宋古文 八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就 ，尤其是所作散文，說理暢達，抒 情委婉，對后世影響很大。歐陽修作文強調(diào)要有個人的獨創(chuàng)性

3、，強調(diào)“道”重于“文”。（道：思想內(nèi)容。文：形式、文采。）其著作收在歐陽文忠公文集 里。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流“唐宋八大家”：（唐）韓愈、柳宗元；（宋）歐陽修、王安石、曾鞏、蘇 洵、蘇軾和蘇轍。2.課文出處賣油翁選自歐陽文忠公文集歸田錄，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。歸田錄是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭人語言中傷，自請外任，這一卷是在出使毫州時作的。他在歸田 錄序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。三、課文誦讀pk1.請你朗讀請一個學(xué)生朗讀，其他學(xué)生聽讀，聽讀音有沒有錯誤？糾正重點讀音：陳堯咨（y doz

4、1）自矜（j in）家圃（pu）釋擔(dān)（shi）睨之（ni）矢(shi)頷（hm）忿然（f en）酌(zhuo)覆（fu）杓(sh co)瀝（1i）遣(qi a n)2.全班齊讀。3.分角色朗讀，初步體會人物態(tài)度。任務(wù)分配：教師讀旁白，男生讀陳堯咨，女生讀賣油翁。4.全班誦讀。四、理解課文內(nèi)容1.結(jié)合課下注釋，翻譯文章。（學(xué)生自由活動）2.請你提出剛才你理解不了的內(nèi)容，其他同學(xué)解釋 教師相機點撥：當(dāng)世：在當(dāng)時。當(dāng)，在。雙：兩個。亦：也。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流以：憑借。嘗：曾經(jīng)。而：承接關(guān)系，然后。立：站立。去：離開。 其：代詞，指代陳堯咨。發(fā)：把箭射出去。矢：箭。

5、中：正中目標(biāo)。不亦乎：（難道）不嗎？知：懂得。射：射箭。精：精湛，奧妙。爾：你。 知：了解。知道，懂得。乃：于是、就。?。耗贸?。置：放置，安放。于：在。以：用。覆：覆蓋。杓：同“勺”，舀東西的器具。因：于是。濕：打濕。惟：只，不過。遣：打發(fā) ，送走。3.自己再次翻譯課文。4.請你朗讀?？得C公陳堯咨擅長射箭， 在世界上沒有第二人 （能同他相比）這種 （本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油 的老頭放下?lián)樱驹趫?，康肅公也憑資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁） 看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭

6、技術(shù)）只是微微地點了點頭。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說： “（這 也）沒有別的 （原因），只不過是手法熟練罷了。 ”康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個） 道理。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地 用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 （賣油翁）于 是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（苦）笑著 打發(fā)他走了。五、背誦課文小結(jié)請根據(jù)提示試背課文。陳康肅公（），當(dāng) （ ） ，公亦（）。嘗射（），有賣油翁（），睨之， （ ）

7、。見（）八九，但（）?？得C問曰：“（ ）？（ ）？”翁曰：“（）， 但（）?！笨得C（ ）曰：“（）！”翁曰：“以（）。”乃（）于地，以（），徐（），自（ ），（）濕。因曰：“（），惟（ ）?！笨得C（ ）之。六、課后作業(yè)背誦原文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.背誦原文2.串講故事 請你講講歐陽修給我們講了一個什么故事？（復(fù)述故事） 古代有一個叫陳堯咨的人非常擅長射箭， 并以此為傲。 某天， 一個賣油翁看 到他射箭，并未對他的箭法感到驚奇，因此他十分生氣，并詢問賣油翁原因，賣 油翁以自己的瀝油本領(lǐng)來展現(xiàn) “惟手熟爾” 的道理，最后陳堯咨苦笑著讓賣油翁 離開。二、內(nèi)容理解1.第一段分析。（1）故事中先出現(xiàn)的

8、陳堯咨這個人物有何特點？為什么要先概括他的特 點？明確：善射；自矜（在講到“當(dāng)世無雙”時可以用“舉世無雙”、“首屈一 指”、“無與倫資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流比”進行對比）。暗示情節(jié)發(fā)展，然后寫賣油翁對陳堯咨射技的 態(tài)度。（2）賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？明確：“睨之，久而不去，微頷”。說明略表贊許的同時又感到美中不足。（3）小結(jié)：這一段簡介人物，交代故事發(fā)生的地點和原因，這個原因就是 陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價和賣油翁對他的評價明顯有差距，有矛盾。2.第二段分析。（2）這段文字從沖突的發(fā)展過程來看，可以分成幾個回合？請簡要分析。 明確：可以分為三個

9、回合。第一個回合： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連續(xù)發(fā)問，咄咄逼人，表現(xiàn) 出強烈的自矜、自傲。而賣油翁沉著招架，淡淡回答：“無他，但手熟爾?！陛p 描淡寫卻底氣十足。第二個回合： 賣油翁輕描淡寫的話更有損陳堯咨的自信自矜心理， 于是引出 問與答的第二個回合。陳堯咨忿然作色： “爾安敢輕吾射！”火冒三丈，出語狂敖。而賣油翁心平 氣和，用自己數(shù)十年的練就的絕技來教育陳堯咨。從“我亦”二字中可以看出， 賣油翁并未因自己的絕技而自滿自夸。第三個回合：陳堯咨在事實面前服輸了。由“忿”到“笑”，說明他對自己 的缺點已經(jīng)有所認(rèn)識。（2）小結(jié)：“賣油翁酌油”這個情節(jié)寫得曲折有致，人物形象也非常鮮明， 究其原因

10、，是因為作者抓住了人物最富有個性的神態(tài)、 言行來描寫。 陳堯咨的輕 狂自傲，賣油翁的從容穩(wěn)重躍然紙上了。三、合作探究1.第一自然段介紹了什么？明確：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上。人 物：陳堯咨和賣油翁。背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？ 明確：“俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！辟u油翁看陳堯 咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看?？匆娝浼邪司偶?，只是微微地對此點 頭。3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？ 明確：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。”沒資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流有什么

11、，只不過手熟罷了。4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？ 明確：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。5.賣油翁到底知道什么道理？ 明確：熟能生巧的道理。6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？明確：（1）當(dāng)賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾 射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說， 而且是受了侮辱。 因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句， 我的射箭本領(lǐng) 不是很高強嗎？（2）當(dāng)賣油翁又說：“無他，但手熟爾?！睍r，陳堯咨忿然曰：“爾安敢 輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步 加以貶議： “無他，

12、但手熟爾?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步， 自然是要“忿 然”的。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。四、寫法梳理1本文寫了怎樣一件事？說明了一個什么道理？ 明確：記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。2為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引 人深思？明確：（1）剪裁合理。（賓主分明，繁簡得當(dāng)）把生活中的素材作了合理的詳略處理。 主角是賣油翁， 寫陳的善射， 只為了 陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放 在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如 水。細(xì)部清晰，動作、神態(tài)

13、：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中 有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。（這是由于作者有敏 銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。）（2）對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。陳堯咨賣油翁技藝：善射（十中八九）善酌（絕技）資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流見地：自矜大巧若拙（無態(tài)度：浮躁從容、沉著（3）語言精煉。高明的獵手一槍能擊落飛鳥， 語言運用也如此。 煉，把細(xì)心觀察所得用精確 的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。五、課文總結(jié)本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫 賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。 所以重點寫賣油翁的酌油， 而對陳堯咨的 射技只是一筆略過。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了賣油翁一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了 做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲，