2020-2021學年八年級語文人教部編版下冊第20課《一滴水經(jīng)過麗江》課堂實錄

1、一滴水經(jīng)過麗江一、導入上課！同學們好！同學們，大作家雨果曾經(jīng)說過這樣的話：“腳步不能到達的地方，眼 光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到?！苯裉?，就讓我們跟隨一滴水，開啟一 段奇幻的生命旅程。二、岀去走走請同學自由地朗讀課文，說一說這水滴是怎么來的，它又是如何穿越麗江的？師：你能來理一理嗎？英他同學注意在書本上標岀時間地點轉(zhuǎn)務的詞語。師：謝謝你！你讀書真細致，看來這滴水不僅空間跨越大，時間跨度也很大，人就做 不到了吧？師：同學們，它的這趟穿越時空之旅愉快嗎？有沒有什么遺憾的地方？（嗯，沒有辦法選擇、穿越速度太快，你真敏銳，我們一起來齊讀這幾句內(nèi)容，特別 關注老師紅色字體標注的部分，體會

2、水滴的遺憾之情）板書：一滴水：奔流不息不舍晝夜三、停下看看（這滴水，被水流包裹著前行，來不及思索感受、更來不及駐足回眸?，F(xiàn)在給你們個 機會，假如讓你來規(guī)劃這滴水的行蹤，你愿意水滴在何處逗留？（小組交流）請冋學們精讀 你感興趣的段落語句，試著用這樣的句式去表達的你想法。預設：（相機板書）（1）老水車生：在老水車上可以看到很多自然風光師：這里的自然風光有何特別之處在吸引著你？生：和諧。師：哪些字詞可以看出古城風景獨特的韻味？生：蒼勁的古柏、依山而起（苔痕上階綠，草色入簾青）、順水而去（小橋流水人家）。 （巧奪天工）登上水車緩緩升髙的水滴，此刻心情應該是如何的？能不能試著讀一讀？（這 里有幾個字岀現(xiàn)

3、的頻率能不能刪掉）生讀，生評價。師：有沒有同樣想讓水滴在此處逗留的，說一說你的想法。（2）蘭花小院生：小院的生活給人感覺悠閑愜意。師：哪些場景帶給你如此愜意的感受？生：老人在演奏古代的音樂。師：古代的音樂什么感覺，很悠揚，更舒緩。有道理生：蘭花香氣隱約。（似有若無、若即若離，濃郁嗎？淸新的，聞了讓人心曠神怡）師：孔子說，芝蘭生于幽谷，不以無人而不香的品性。你來猜猜澆花婦人的品性如何？ 生：低調(diào)、不張揚。師：恩，很符合她的身份喔。生：樓下主人一家在閑話。師：嗯，悠閑地拉家常。生：主客人之間的相處隨和愜意。師：你會發(fā)現(xiàn)這里的人與人生活的很隨性，隨心所欲。你喜歡這種悠閑愜意的生活方式，讓人心很靜。真

4、好！試著通過朗讀把你的體會表達出來。（3）字畫店生：在字畫店，看看東巴象形文字是怎樣的寫法。師：你為什么一泄想被寫成東巴象形文“水”字，真正吸引你的到底是什么？生：悠久的歷史文化。師：悠久的歷史，吸引的不僅僅是這滴水，還有誰？生：全世界的人。師：麗江文化的博大精深！源遠流長啊!（4）黃昏的中河生：茶樓灑吧，有人們的歡笑與歌聲。讓人心像一滴水一樣晶瑩。師：像水一樣晶瑩的心是什么樣的，為什么盡情歡歌處，卻心靜如水？生：游客在這里感覺到很放松，愜意。師:這種環(huán)境跟我們都市的環(huán)境有什么差別？我想黃昏的愜意，也是深受白天的熏陶。生：麗江悠閑愜意的生活方式。師：你能放松地讀一讀這句話嗎？（放松多了）（5）

5、城外的果園與田地生：頭頂是星光、薄云掠過月亮，感覺很美師：麗江的星空畫而真美，你能美美地讀出來嗎？總結(jié)：太棒了，聽了同學們的分享，老師也想去麗江走疋看看了。教師總結(jié)：水滴的奔流，帶給我們一種無可奈何、身不由己的緊迫感。而古城的自然人文景觀，帶 給人的確是一種順其自然、率性而為的自由舒適。你贊同嗎？3.有人說，旅行，就是離開生活熟悉的地方，然后“不一樣”的歸來。（今天，我們在阿來的文字中跟隨一滴水完成了麗江之行，你有什么“不一樣”的思考 感悟？關于水滴、麗江抑或人生。）（點評：你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你?。ㄋ模┱n堂總結(jié)：一滴水，一座城。一個是動、一個是靜、一個是急、一個是緩、一個是追尋、一個是 回首我想，這不僅是一趟奔流到海的跋涉，更是一趟返璞歸真的心靈之旅。在快療奏的 生活壓力下，我們依舊要守住心靈的半畝方塘，就像古城的景、人一樣，永遠的自然純粹, 永遠的質(zhì)樸寧靜。