202X年春三年級英語下冊Unit4Whereismycar導學案2人教PEP版

1、精選教育Unit4 Where is my car?第一課時一、學習內(nèi)容： A. Lets learn . Lets do二、學習目標：1.能聽、說、認讀on in under chair desk。2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。三、重點難點： 1、能聽、說、認讀單詞on in under chair desk。 2、能聽、說、認讀on in under chair desk，并在句子中應用。 3.能根據(jù)指令做動作。四、學習過程： 學案導案 （一）熱身復習（Warm-up/Revision）(2)（1）日常口語會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。自主學習 1、聽

2、錄音，讀一讀 Where is m y car? Its under the chair. 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看， 比一比，誰讀得好. (二）呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示課件，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/Where is the bird? 教師快速展示系列圖片：on in under學生根據(jù)看到的圖片說說位 置單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

3、 （2）繼續(xù)展示圖片：書桌和椅子。T: What is it? Its a chair.教師教學生認讀單詞chair同樣出書桌圖片，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。（3）播放Lets learn 部分的錄音，學生單詞跟讀。合作探究 我能流利朗讀“Lets learn” 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）其他方式。（三）趣味操練 （Practice）(8)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如chair. chair，也可以讓學生拼讀單詞。 （2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教

4、師播放 Lets do 部分的動畫，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。交流解疑 1、交流學習收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑（四）小組交流(Group communication)1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂得問題。3、幫助解疑，積極評價。在線檢測 一、寫出下列單詞的漢語意思。 on in under chair desk 二、請用Where is ?Its .簡單描述物體的位置。 （五）擴展性

5、活動（Add-activities）(7)1做練習。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或者一把椅子，并且用英語說出畫一把尺子的位置，另外一名學生畫出位置3試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets do 中的指令課堂總結 談談你的學習感受 （六）小結(Sum-up) (1)通過本課學習，你有哪些收獲？板書設計 Unit 4 Where is ?Its . on in under chair desk 課后反思：Unit 4第二課時導學案一、學習內(nèi)容： A. Lets talk & Lets spell C Lets sing二、學習目標： 能夠聽、說、讀句型Where is ?

6、Its . 并在情景中熟練應用。三、重點難點： 1、句型Where is ?Its .2、在情景中運用on in under chair desk，四、學習過程： 學案導案（一）熱身復習（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊 Lets chant 的錄音帶。將on in under chair desk，的圖片貼在黑板上。自主學習on in under chair desk 1、讀一讀，并試著仿照例句說一說Where is the ruler ? Its under the chair2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk，3、聽

7、錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞（2）了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。（3）學生讀課文，找出生單詞，教師領讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。（4）再次播放Lets talk / A 部分的教學動畫， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 合作探究 1.我能流利朗讀“Lets talk”對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領

8、讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù)Lets play中圖示，設計對話，進行練習。 （三）趣味操練 （Practice） （1）將課件中的人聲關閉，為其中的人物配音。 （2）讓學生拿出事先準備好的書包，尺子，文具盒。 （3）練習對話學生分組分角色朗讀對話。 （4） 學生在小組內(nèi)分角色讀對話。 ( 5 ) 請幾組學生戴頭飾表演對話。播放C Lets sing的動畫，學生跟唱。 交流解疑 1、交流學習收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑（4） 小組交流(Group communication)(2) 1.小組交流 2、記錄學生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價。（五

9、）擴展性活動（Add-activities）(7)1做練習 做40頁 read,listen and number.課堂總結 談談你的學習感受 （六）小結(Sum-up) (1) 通過本課學習，你有哪些收獲？板書設計：課后反思： Unit4第三課時導學案 課題 Unit4 Where is my car? 學習內(nèi)容 Lets spell學習目標 1Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞重點難點 1、write,練習書寫四個簡單單詞2、Circle 圈出聽到的單詞，再

10、強調這幾個單詞在四線格中的正確書寫。學習過程一 學案導案（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm from A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.2請學生表演A部分Lets talk的對話。 自主學習 1、讀一讀，畫一畫 box dog orange body 2、鏈接新知仿寫。觀察書中單詞每個字母在四線格中的位置，正確寫出下列各單詞。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1播放Lets spell的動畫，讓學生聽歌謠。 2讓學生跟著動畫學說歌謠，同

11、時可用手打節(jié)奏。 3. 播放Lets circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞 4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 5.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞，并講解書寫規(guī)范：學生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。 合作探究 借助媒介，聽音正音通過多媒體學習，更正自己在預習中不會讀或讀不準的詞句（三）趣味操練 （Practice）(8)游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 交流解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論

12、單詞的書寫要求；3、小組內(nèi)討論個單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快；（四）小組交流(Group communication)1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂得問題。3、幫助解疑，積極評價。 在線檢測 根據(jù)中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。 狗 盒子 orange身體 （五）擴展性活動（Add-activities）(7)1做練習。2書寫box dog orange body 并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。課堂總結 談談你的學習感受 （六）小結(Sum-up) (1)通過本課學習，你有哪些收獲？ 板書設計Unit4 Where is my car? Let

13、s spell四線格box dog orange body 第四課時導學案課題Unit4 Where is my car 學習內(nèi)容 B. Lets learn & Lets do C Story time學習目標 1、能聽、說、認讀cap ball car boat map 。聽懂Lets do，并按指令做動作。2、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。重點難點 1、聽、說、認讀cap ball car boat map聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作學習過程一 學案導案 （一）熱身復習（Warm-up/Revision）(2)1、教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的

14、Free talk。 2、教師播放歌曲，師生邊唱邊做動作 自主學習 （1）學生表演A部分Lets do的“聽聽做做”活動。（2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。（3）跟讀錄音、組長領讀（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20)（1）跟著動畫學單詞。T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子學生跟著老師一起讀這個單詞，在班里一開火車的方式讀單詞。依次學習完所有的單詞。同桌兩讀單詞，在班里展示，注意單詞boat和ball這兩個的讀音和含義。（2）播放句子的動畫，并且翻譯他們的漢語意思。教師問，學生答。

15、學生同桌拍兩個練習對話。班級展示有錯糾錯。 課堂總結 談談你的學習感受 （六）小結(Sum-up) (1)通過本課學習，你有哪些收獲？板書設計 第五課時導學案課題 Unit 4 Where is my car 學習內(nèi)容 B. Lets talk Lets play C Story time學習目標 讓學生在練習中得以掌握Where is 和運用。在情景中運用cap ball car boat map重點難點 1、運用所學句型在情景中教學對話。學習過程一學案導案（一）熱身復習（Warm-up/Revision）(2)（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Lets chant

16、的錄音帶。 自主學習 自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。學習Lets talk部分的內(nèi)容.（一人領讀、一人翻譯。）聽錄音，跟讀課文。學生模仿Lets talk部分表演對話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20)（6）再次播放Lets talk / A 部分的教學動畫， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。學生學have a good time. 這個短語，開火車的方式讀這個短語。合作探究 （三）小組交流(Group communication)(2)小組練習對話，幫助解疑，積極評價。班內(nèi)展示 測評反饋 一翻譯下列句子。我的帽子在哪里？它在書桌

17、上嗎？不，它不在。它在你的玩具盒里嗎?是的，它在。二猜一猜一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結 談談你的學習感受 （六）小結(Sum-up) (1)通過本課學習，你有哪些收獲？板書設計 Unit 4 Where is my car？ Lets talk 第6課時導學案課題 Unit4 Where is my car 學習內(nèi)容 C Story time 和情景導入部分。學習目標 讓學生在練習中得以掌握Where is 句型，位置短語運用。練習怎樣找東西。1、怎樣找東西 2怎樣捉迷藏。學習過程一學案導案（一）熱身復習（Warm-up/Revision）(2)（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。 自主學習 自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。學習Story time部分的內(nèi)容.（一人領讀、一人翻譯。）聽錄音，跟讀課文。學生模仿Lets talk部分表演對話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Present