高考?xì)v史材料題解答方法及萬(wàn)能模板

1、高考?xì)v史材料題解答方法及萬(wàn)能模板一、高考?xì)v史材料題的解答方法1、三讀材料，獲取信息。材料一般應(yīng)該讀三遍：第一遍，粗讀（看），明白大體內(nèi)容，不要在個(gè)別字、詞上糾纏； 第二遍，細(xì)讀，結(jié)合材料出處的說明（時(shí)間、會(huì)議、人物等），建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系， 弄清楚考查的是什么時(shí)期的什么知識(shí)，分清材料中哪些是史實(shí)，哪些是觀點(diǎn)；材料之間的關(guān) 系是相對(duì)獨(dú)立還是相互補(bǔ)充；第三遍，重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有針對(duì)性地閱讀材料，提取有效信 息，井用筆畫出與問題有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，對(duì)材料中的史實(shí)與觀點(diǎn)（評(píng)論）分點(diǎn)或分層，有 些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意 材料的開頭、結(jié)尾、出處、

2、注悉。2、分析提問，明確要求。從提問情況看，一般有四種方式：結(jié)合材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué) 知識(shí)回答、沒有對(duì)答題依據(jù)作出明確規(guī)定，在閱讀提問時(shí)，應(yīng)注意某一提問是要求怎樣回答 的，同時(shí)要看清提問要求回答的是什么，有什么限制性條件。有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要 求回答的問題；有的提問是以上一問的回答為基礎(chǔ)的；有的提問要求根據(jù)幾則材料回答，在_審題時(shí)要注意，在審題時(shí)最好把要求回答內(nèi)容的中心詞和限制性條件用筆畫上記號(hào)，以防答 題時(shí)遺翻和疏忽。3、緊扣提問，認(rèn)真作答。第一，在組織答案時(shí)，一定要做到“怎么問就怎么答”，并且按要求回答，即注意答題依 據(jù)和限制性條件，如提問為“根據(jù)材料”，那么，

3、答案主要來(lái)自相關(guān)材料；如提問為“根 據(jù)所學(xué)知回答”，那么，答案主要為所學(xué)課本知識(shí)；如果沒有規(guī)定答題的依據(jù)，則要視材料和 問題來(lái)定，第二，如果某一問有幾個(gè)要求回答的中心詞，那么在作答時(shí)最好把表示回答內(nèi)容的中心 詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在具體答案前面。第三，組織答案要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，一般一問為一段，一問有幾個(gè)答案要 點(diǎn)的話，用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。第四，根據(jù)具體問題和提問賦分確定答案的多少， 如“內(nèi)容”“措施”“原因” “意義”“異 同”等應(yīng)多答；賦分多的要多答，賦分少的要簡(jiǎn)答。第五，對(duì)于“啟示” “說明” “經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”類問題，要從不同角度、不同層次思考和組織 答案，不要在某一個(gè)方面

4、展開敘述或分析。第六，對(duì)于認(rèn)為很難的問題，根據(jù)材料和課本知識(shí)，能答多少就答多少，不要空題，因 為高考評(píng)卷時(shí)，對(duì)錯(cuò)答的不負(fù)分，另外，對(duì)于那些要求根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答的問題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 往往是“答案合理即可得分”，實(shí)際上給每位考生留下了發(fā)揮的空間。第七、語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范，邏輯緊密、史論結(jié)合。第八、要使用正確的歷史名詞、歷史術(shù)語(yǔ)。從高考文綜歷史評(píng)分細(xì)則來(lái)看，其明確規(guī)定“用詞不準(zhǔn)或詞不達(dá)意者”，均只給少量分?jǐn)?shù)或者不給分。歷史學(xué)科中有許多概念和專有名 詞，例如自然經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、土地所有制、君主立憲制、資本原始積累、工業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、資本主義世界體系、世界市場(chǎng)、世界格局、全球化等，必須準(zhǔn)確表達(dá)，不能張冠李戴

5、第九、注意答案的完整性：多個(gè)方面、多個(gè)角度（廣度第一，深度第二） ，層次性（分時(shí) 間、空間、分類別）二、高考?xì)v史材料題分析方法和公式1、歷史背景類=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+）（1）經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+（2）政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+（3）文化背景=思想+科技+教育+ 歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素2、歷史特點(diǎn)類 從背景、時(shí)間、目的、過程、內(nèi)容、措施、程度、范圍、性質(zhì)、影響等方面考慮；3、歷史原因類：（1） 原因廣度：原因 =主觀（內(nèi)因） +客觀（外因）（政治+經(jīng)濟(jì)+思想）（2）原因深度：一直接一主要一根本 根

6、本原因：從歷史發(fā)展趨勢(shì)、生產(chǎn)力發(fā)展、和主觀需要等方面考慮。 主觀原因：一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級(jí)、階層的主管目的、動(dòng)機(jī)、決策或政策、方針等進(jìn)行思考；客觀原因：一般從自然或社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、政治現(xiàn)狀等方面進(jìn)行思考。4、根本原因類： 經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：從生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關(guān)系（上層建筑）的反作用考慮 政治現(xiàn)象：從經(jīng)濟(jì)方面考慮；思想文化：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，從經(jīng)濟(jì)方面考慮；5、目的、動(dòng)機(jī)：f直接f主要f根本（ 1 ）直接動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題（2）主要目的：實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等（3）根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益（根本利益）6、比較類：首先要明確比較對(duì)象（是相同、是不

7、同、還是異同），從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、特點(diǎn)、 方式、性質(zhì)、影響等方面考慮；組織共同點(diǎn)的答案時(shí)，首先要寫出比較點(diǎn)的提示語(yǔ)，例如： “特點(diǎn)：”，“方式：”，然后行文上為”都 “；組織不同點(diǎn)的答案時(shí)，首先寫出比較點(diǎn)的提示語(yǔ)，然后行文上為” A.-B-C-”7、影響或意義類：影響或意義 =（積極 +消極）（國(guó)內(nèi) +國(guó)際）（經(jīng)濟(jì) +政治 +文化） +深遠(yuǎn)影響 經(jīng)濟(jì)影響 =生產(chǎn)力 +生產(chǎn)關(guān)系 +經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) +經(jīng)濟(jì)格局 +政治影響 =格局+制度+體制 +政權(quán)+政策+階級(jí)+民族+文化影響二思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+8、判斷成敗及原因類：判斷成敗依據(jù)：T直接目標(biāo)T主要任務(wù)根本任務(wù)成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)

8、濟(jì)+政治+軍事+策略+）（歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì) +改革的政策與措施 +新舊勢(shì)力的力量對(duì)比 +四看改革者的素質(zhì)如何） 成敗根源 =（社會(huì)條件 +階級(jí)本質(zhì)）（進(jìn)步 / 局限）9、性質(zhì)分析類：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級(jí) +主力+手段+結(jié)果10、歷史評(píng)價(jià)類人物評(píng)價(jià) =屬性+事跡+影響（進(jìn)步 +局限） +結(jié)論事物評(píng)價(jià) =概況+性質(zhì)特點(diǎn) +影響（進(jìn)步 /反動(dòng)+正義/非義） +結(jié)論觀點(diǎn)評(píng)價(jià) =是什么（材料的觀點(diǎn)或你的觀點(diǎn)） +為什么（你的理由） +怎么樣（對(duì)錯(cuò)的根源 及正確的觀點(diǎn)）11、啟示、認(rèn)識(shí)類：政治=國(guó)情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+ 法制+思想+策略+經(jīng)濟(jì) =生產(chǎn)力 +生產(chǎn)關(guān)系 +客觀規(guī)律 +發(fā)展戰(zhàn)略 +文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+12、開放性問答題解答開放性問答題必須明確：重要的不是持