19我和祖父的園子

1、 主備人：胡路路 課 題19.祖父的園子備課時間： 年 月 日第 課時總 課時教學內(nèi)容蘇教版義務教育教科書五年級下冊第104-107頁教學目標1、學會本課七個生字，理解詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、感受作者筆下的園子是一個豐富多彩、自由自在的園子。教學重點能正確、流利地朗讀課文。教學難點感受作者筆下的園子是一個豐富多彩、自由自在的園子。教具準備多媒體課件教學過程課堂教學流程復備欄一、導入新課三十年代有這樣一個人，魯迅先生稱為“當今中國最有前途的女作家”，她就是蕭紅。有這樣一本書，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在爛漫的童年生活中，著名作家茅盾稱之為“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌

2、謠”，這就是蕭紅所寫的呼蘭河傳。今天我們就來學習呼蘭河傳中第三章的一個部分，題目叫我和祖父的園子。（板書課題）二、檢查預習情況1、有一個良好的預習習慣會讓你終身受益?，F(xiàn)在我就來檢查一下大家的預習情況。（1）生字（出示8個生字） （2）范寫“帽”2、接下來請同學們將生字詞帶入到課文中去，將課文大聲地讀一遍。課文主要講了什么？分別找出相關段落。三、感悟園子 這令蕭紅魂牽夢縈的園子究竟是一個怎樣的園子？請同學們拿起筆，默讀課文的第二、第十三小節(jié)，把你想到的詞就寫在句子的旁邊。1、學習第2小節(jié) （1）交流讀后感受（相機板書）（2）遷移寫法2、學習第13小節(jié)（1）這一小節(jié)又告訴我們這個園子是個怎樣的園子

3、？（相機板書：、自由、快樂）（2）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長，園子里生機盎然。（3）你最想做這自由的園子里的什么？自由地說說你在這個園子里怎么快樂怎么自由。你們現(xiàn)在在什么地方？你是什么？四、分析寫法，練筆遷移。1、讀著這么優(yōu)美的文字，我不禁在想：作者蕭紅女士運用了哪些寫法，才讓我們對園子的豐富多彩、美麗動人、溫馨可愛、生機盎然、自由自在有這么深切的感受的呢？請大家再讀這兩小節(jié)。（排比、擬人、比喻 6個“愿意就” 總分段式）2、練筆（用我們的筆也來寫一寫這個園子，看看這個園子在你的筆下有什么不一樣的板 書設 計教 學反 思 主備人：胡路路 課 題19.祖父的園

4、子備課時間： 年 月 日第 課時總 課時教學內(nèi)容蘇教版義務教育教科書五年級下冊第104-107頁教學目標1有感情地朗讀課文。2熟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。3學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。教學重點熟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。教學難點學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。教具準備多媒體課件教學過程課堂教學流程復備欄一、揭示課題，談話導入。1同學們今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第18課（齊讀課題）2上一節(jié)課

5、我們認識了很有才華的女作家蕭紅，還提出了一些有價值的問題，老師梳理了一下，有這么三個問題需要在今天的課堂上解決。（出示三個問題指名讀題）有信心完成嗎？二、品讀，解“我”之自由。1過渡：在這熱鬧、美麗、充滿自由的園子里“我”做了些什么事呢？請同學們靜下心來讀讀課文的312自然段，劃出有關詞句，用心讀一讀，和同桌說說自己的感受。2交流討論：你看到我在園子里做了哪些事？（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜等）你覺得哪件事最有趣，使你看著看著就想笑了？3交流時說、議、讀相結合。（祖父戴一頂大草帽我就拔草。）我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”，一老一少，一頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。（種小白菜時瞎鬧、踢

6、飛菜種。）我哪里是在種小白菜，其實就是在瞎鬧。（鏟地時，爬在地上，用鋤頭的“頭”亂勾一陣，把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當谷穗留著。）“爬在地上”、“亂勾一陣”看似平淡的兩個詞，寫出了“我”鏟地有趣的樣子，一邊往前“爬”一邊“亂勾”。（搶水瓢澆菜）你有過類似的經(jīng)歷嗎？ （第11節(jié)）我們一起來看看這段文字。數(shù)一數(shù)，這段話中有幾個“又”字，再輕輕地讀一讀，你體會到了什么？（我想做什么，就做什么，非常自由）讀出“有趣”的同時你還讀出了“自由”，真會思考！把這樣的感受放進去，讀一讀。4.選擇你最感興趣的一段，讀出這種自由和快樂，自己試試。（板書：快樂）三、細讀，悟祖父之愛。1那我在園子里為什么會這么自由，這么快樂，這么無拘無束呢？請同學們再默讀312自然段，當我做