2021年高三高考常用技巧套路分享

1、2021年高三高考常用技巧套路分享論述類文本閱讀論述類文本閱讀：（1-3題，9分，力爭6分以上）約15分鐘一種概念、兩種心態(tài)、六個步驟1,樹立一種概念雖然高考試題中的社論述類文章，內(nèi)容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業(yè) 性很強，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān) 的知識?；谶@一認識，我們在做論述類文章閱讀試題時，要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。如“理解重要詞語、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的 語境，有兩種含義：一是對文章全局的整體把握，一是指具體詞句的上下文。即使 “推斷和想象”試題的答案也同樣在原文中。2,具備兩種心態(tài)做題時精神要高度專注。只有聚

2、精會神、心無旁警地進入閱讀狀態(tài)和解題 狀態(tài)，我們才能迅速、準確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。一定要認真仔細。論述類文章閱讀的考查，往往在極細微處做文章。有的 選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極 細微處作了改動，反而是錯誤的。這就要求我們必須認真仔細，馬虎大意是萬萬要不得的。當然，有時候我們可 能會找不到與選項“酷似”的句子，但我們可以找到與之相關(guān)的句子，由這個相關(guān) 的句子去作出推斷，從而判定選項的正誤。3.明確六個步驟一般來說我們常用讀（圈點勾畫）、審（題干、選項）、找（篩選信息）、比（干擾 項）、排、選六步法來進行解題。（1）讀（圈點勾畫） 讀原文，讀題干，讀題

3、肢讀是重要的一步，只有讀懂了文章才有可能準確地篩選信息，找出正確答案， 所以在閱讀的過程中要劃讀原文找“概念”，將以下一些重要信息標示出來：重點闡述的名詞術(shù)語。 重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。關(guān)聯(lián)詞。中心旬、要點旬及聯(lián)結(jié)旬。 特殊旬（判斷句或有判斷意義的句子；雙重否定句;疑問何等）（2）審（題干、選項），要求劃讀題干找方向（題目要求、提示） 題目要求是什么：正確還是不正確的項。找正確項，須用排除法 ；找錯誤 項，運用重點突破法； 提示方面：題干中有些詞語經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類：A. “解釋” “理解”一一表明命題者在考查學生對文章內(nèi)容的理解，錯因應注 意“內(nèi)容方面”和“程

4、度差異”；B. “推測” “分析”一一考查對文章延伸意義的理解，錯因常在“程度差異” 與“邏輯錯誤”；C. “原因” “證據(jù)”一一考查對文章邏輯關(guān)系的理解，錯因與B類同。（3）找（篩選信息），找區(qū)位，找差別，找錯因，找答案 找區(qū)位，審題干。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區(qū)位。 找差別，包括內(nèi)查語意與外查關(guān)系。A.內(nèi)查語意：對照原文，精讀相應文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項有沒有意 思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。B.外查關(guān)系：查找時，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系一一與 前后文是否屬于同一話題；邏輯關(guān)系一一在邏輯上與前后文是否一致。找錯因社科

5、文命題陷阱，主要集中在選擇題錯誤選項的設置上，一般為十種陷阱：A.偷梁換柱：也可稱為偷換概念，指在原文中甲結(jié)果在選項中變成了乙結(jié)果， 導致表述不當，它是就結(jié)果而言的。B.張冠李戴：是選項把原文中對象為 A的概念說成是B,從而導致對象不當C.以偏賅全：以偏賅全是就概念數(shù)量范圍而言的，命題人往往改變原文中數(shù)量 表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達到干擾考生的目的。D.是非顛倒：選項中的內(nèi)容故意對原文的信息進行反說，原文是肯定的，在選 項中變成了否定；原文是否定的，在選項中反而變成了肯定。E.強加因果：所謂強加因果，就是選項中把原文沒有因果關(guān)系的信息說成是有 因果關(guān)系，導致邏輯不當。F.超

6、前判斷：一是弄錯時態(tài)：如將“將來如此”說成了 “已經(jīng)如此”，二是模 糊現(xiàn)實，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。G.無中生有：是指選項所述的信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀臆斷 來迷惑考生。H.瞞天過海：是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以期瞞過考生的眼睛達到 干擾的目的。I.答非所問：指選項故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對馬嘴，以干擾考 生。J.喧賓奪主：是指選項中所列的內(nèi)容在文中都能找到依據(jù)，但只有一個是闡釋 概念的主要原因，其他項雖不算錯，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起 到喧賓奪主的作用。(4)比(干擾項)聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢

7、。(5)排根據(jù)從文中篩選到的信息，對選項進行排除，將錯誤選項逐一排除。(6)選選出正確選項。小結(jié)：論述文閱讀解題方法：根據(jù)選項找原文；對照原文找差異：針對差 異作判斷。Part2實用類文本閱讀文學類文本閱讀：(4-6題，12分，力爭10分以上)約11分鐘1 .解題原則總原則：觀點是作者的(探究題除外)，答案在原文中?；驹瓌t：(1) “還原”原則：要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原 文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。(2)由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在 文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標，將題干詞句在文中的語境可能意義視為

8、 縱坐標，可以建立一個坐標，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的 求解。(3) “語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，旬不離段， 段不離篇”。(4) “點面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結(jié) 合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分數(shù)的。2.解題技巧(1)理解文中重要句子的含義：重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：結(jié)構(gòu)復雜難懂的長句：統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；段首的總起句、段末 的總結(jié)句以及過渡旬；使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。方法：切分挖

9、掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān) 鍵詞語的字面意思入手。還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注 意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。(2)理清傳記陳述的基本事實:傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折、至關(guān) 重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡， 把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同 類項法，概括出主要事件。(3)把握傳主形象：首先，從人物在

10、事件中的表現(xiàn)來把握其形象 (尤其是細節(jié)描寫)。例如這一細節(jié) 表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作 用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。其次，從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象?！皞髦髋c時代”和 “傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯?？傊?，要聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進程 以及傳主個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，把傳主彰顯 出來加以理解。(4)分析表現(xiàn)手法：A.選材的處理一一詳略得當傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是 主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關(guān)系不很密

11、切的材料，是次要 內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。詳寫：讀者陌生、符合主題、突出人物性格略寫：讀者熟悉、不符合主題B.人物描寫方法它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描 寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血 肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要 的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。C.引用在傳記中，直接采用大量原始材料一一引用，可以更好地突出人物的特點，揭 示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的

12、思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文 雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有 更為真實感人的力量。(5)語言特色：自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫 抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。(6)探究題：命題主要涉及三個方面：對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討 ；根據(jù)文本內(nèi)容提 出問題，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣 ：探討作者的創(chuàng) 作背景和創(chuàng)作意圖等。答題思路可概括為：觀點一一引據(jù)一一論述一一小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第

13、一個得分點。引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又 要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述：要點須全面：陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。Part3文學類文本閱讀文學類文本閱讀：(7 9, 14分，力爭10分以上)約12分鐘整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題 ；認準答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等 ；答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。采用不同的表達方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴密，條理清 晰，邏輯合理，語言通暢。1 .解題時要經(jīng)過五個步驟通讀，了解內(nèi)容；

14、看題，明確所問；找點，圈定答題區(qū)域；過濾，綜合判斷；權(quán) 衡，規(guī)范作答。2 .閱讀備考中的突出問題(“五缺”)(1)缺乏整體感知和整體把握意識；(2)缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點 ；(3)缺乏文本意識，作答過于主觀隨意或盲目；(4)缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足；(5)缺乏作答規(guī)范意識，錯字語病頻頻出現(xiàn)。3 .解答一般方法(1)原則：主題在心中，答案在文中，方法在胸中(2)觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念(3)步驟：速讀原文；審讀試題；重點回讀；緊扣原文、靈活作答4 .規(guī)律點睛(1)整體閱讀把握主旨(2)認真審題文題對應(3)瞻前顧后考慮全面(4)對照要求規(guī)范答題掌握語言組織方法：(1)摘句