中小學(xué)校園創(chuàng)客空間建設(shè)方案

1、中小學(xué)校園創(chuàng)客空間建設(shè)方案基于 STEAM創(chuàng)客教育的整體解決方案校園 STEAM創(chuàng)客教育 隨著創(chuàng)客日益受到社會關(guān)注，開展創(chuàng)客教育已成為教育界討論并實(shí)踐的熱 點(diǎn)。如何開展創(chuàng)客教育，如何正確的認(rèn)知創(chuàng)客教育，同樣有待我們共同關(guān)注與探 索。一、創(chuàng)客教育與 STEAM教育之間的關(guān)系“校園創(chuàng)客空間” 最重要的抓手是課程和活動 。所以在建設(shè)上只注重硬件， 不重視課程建設(shè)是不完整的做法。青少年創(chuàng)新教育： 創(chuàng)新教育，是有目的地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的教 育。創(chuàng)客教育和 STEAM教育是創(chuàng)新教育的兩種重要方式。創(chuàng)客教育和 STEAM教育 對創(chuàng)新教育具有最直接的關(guān)聯(lián)和影響，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要同時扇

2、動創(chuàng)客教育和 STEAM教育兩只“翅膀”。青少年 STEAM教 育：STEAM教育倡導(dǎo)將各個領(lǐng)域的知識通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的 相互配合，讓學(xué)生在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動中應(yīng)用多個學(xué)科的知識解決 問題。“STEAM其實(shí)是對基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，它代表著一種現(xiàn) 代的教育哲學(xué)，更注重學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。本質(zhì)上來說，我們敢于讓學(xué)生 們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點(diǎn)。與考試相反的，我們 希望孩子們創(chuàng)造能夠應(yīng)用于真實(shí)生活的知識?！苯逃孔钚掳l(fā)布的關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的 指導(dǎo)意見 中第六條摘要教育部：創(chuàng)客教育是未來中國綜合國力提升

3、與教育產(chǎn)業(yè)升級的重要工作！二、校園創(chuàng)客空間的建設(shè)目標(biāo) :營造能夠充分支持學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng) 意的興趣、愛設(shè)計(jì)創(chuàng)意的欲望，讓學(xué)生親身經(jīng)理設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過程、獲得設(shè)計(jì)知 識、掌握創(chuàng)意方法、培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的活動場所。探究性實(shí)驗(yàn)是在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并經(jīng)歷探究過程， 自己從中得出結(jié)論。因此，創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)室會提供各種各樣的探究儀器、設(shè)計(jì)實(shí) 現(xiàn)工具，創(chuàng)設(shè)一個面對真實(shí)事物進(jìn)行探究與面對想象設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的環(huán)境。綜合 實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，提高學(xué)生的參與度，既有利于學(xué) 生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與解決實(shí)際問題的能力。三、校園創(chuàng)

4、客空間的布局及課程體系：1 、校園創(chuàng)客空間的布局1-1、創(chuàng)客教學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)用于大班授課讓學(xué)生了解創(chuàng)客精神和創(chuàng)客文化，通過在線學(xué)習(xí)全球的創(chuàng)客教 育情況和創(chuàng)客的發(fā)展 ; 用于學(xué)生學(xué)習(xí)程序的編寫，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和編程能力 結(jié)合電子硬件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)以及掌握電子程序?qū)崿F(xiàn)的方式，了解程序和功能的實(shí) 現(xiàn); 結(jié)合配套的高級創(chuàng)客工具箱，讓學(xué)生能夠自由活動創(chuàng)意出有電子功能的簡單模 型作品 ; 用于學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人結(jié)構(gòu)以及機(jī)器人控制程序，了解更多機(jī)器人的實(shí)現(xiàn)方 式。熟練使用三維設(shè)計(jì)軟件，使作品更趨向于產(chǎn)品化。1-2、創(chuàng)意區(qū)、展示區(qū)：展示目前創(chuàng)客高端的電子作品，讓學(xué)生了解創(chuàng)客作品的實(shí)現(xiàn)方式以及應(yīng)用; 展示學(xué)生自己的創(chuàng)客

5、作品，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心 ; 通過展示區(qū)展示產(chǎn)品，開發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新思維能力并且能夠分享展示出來 ; 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，組織并完成一 件創(chuàng)客作品的討論設(shè)計(jì)工作。1-3、材料區(qū)、加工區(qū)：讓學(xué)生了解制造加工程序 ; 讓學(xué)生學(xué)會使用加工制作工具 ; 讓學(xué)生把自己的創(chuàng) 意想法在加工區(qū)制作成可以展示的產(chǎn)品，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生成就感和自信的目 的。1-4、拓展區(qū)、衍生區(qū)： 學(xué)習(xí)機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作 ; 了解高端智能控制系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)、三維藝術(shù)設(shè) 計(jì)；參與高端創(chuàng)客大賽場地，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作更高端創(chuàng)客作品。二、銘洋創(chuàng)客教育課程2-1 課程簡介銘洋創(chuàng)客教育課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)高效的集合了海內(nèi)外各背景的優(yōu)秀跨界人 士、學(xué)

6、科專家，始終保持對于一線現(xiàn)代化信息內(nèi)容敏感與國內(nèi)應(yīng)試學(xué)科的專業(yè)。 以下是參與我們創(chuàng)客課程研發(fā)的高校及兩所試點(diǎn)中學(xué)。1、銘洋創(chuàng)客系列課程是一套面向中國青少年（ K12）的基礎(chǔ)創(chuàng)客教育課程。2、課程內(nèi)容整合了各階段校本學(xué)科，形式上以科技項(xiàng)目制教學(xué)為導(dǎo)向，使用工 具涵蓋了計(jì)算機(jī)編程、開源硬件、 3D打印、微型機(jī)床、傳統(tǒng)手工。高頻次成果輸 出，化學(xué)課的有形變項(xiàng)目的無形。3、銘洋創(chuàng)客系列課程是 中國唯一一套 基于校本課程的單元、章節(jié)而對應(yīng)設(shè)立 的課程體系。使創(chuàng)客教育內(nèi)容與傳統(tǒng)校本學(xué)科進(jìn)度絲絲入扣，學(xué)生不僅能夠做出 有趣、實(shí)用的科技小產(chǎn)品，同時可以起到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)校本學(xué)科的作用。4、銘洋創(chuàng)客系列課程落地中國

7、國情，是一套將應(yīng)試教育與創(chuàng)客教育完美結(jié)合的課程。2-2 銘洋創(chuàng)客教育系列課程課程目標(biāo)序 號目標(biāo)具體表現(xiàn)備注1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造性思維，提 高動手能力展示 30 件學(xué)生跨學(xué)科創(chuàng)作作品， 一學(xué)年開展 2 次以上的校園活動。 組織學(xué)生公開演講自己的作品所有參與課程的學(xué)生 全部參與組織校園活 動，并展示其上課作 品。2培養(yǎng)跨學(xué)科解 決問題的能力通過學(xué)習(xí)，舉一反三，每位學(xué)生每 學(xué)期至少制作出 4 件生活或?qū)W習(xí)中 可實(shí)際應(yīng)用的作品利用創(chuàng)作作品，解決 其他學(xué)科的問題或生 活運(yùn)用3預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)校 本課程的知識 點(diǎn)提高校本課程知識點(diǎn)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的 效率，助力基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)課程作品所對應(yīng)的校 本課程知識點(diǎn)熟練掌 握4發(fā)現(xiàn)

8、一批科技 創(chuàng)新潛能少年力爭有同學(xué)在省、市區(qū)級創(chuàng)新大賽 中獲獎。政府組織的創(chuàng)新創(chuàng)客 大賽獲獎2取得一批科技 成果和成就學(xué)生創(chuàng)客作品可以申請科技發(fā)明外 觀專利與實(shí)用新型專利需有國家專利證書3搭建科技教育 信息化平臺搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺與云制造，互聯(lián)網(wǎng) 與學(xué)校教育平臺結(jié)合；云制造解決 學(xué)生大規(guī)模作品生產(chǎn)的難題，將教 育資源與社會組織資源相結(jié)合，開 放式展示成效和成果，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化 高效信息互通。推進(jìn)科學(xué)普及型科學(xué) 實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意 到產(chǎn)品眾籌、市場的 轉(zhuǎn)化4建立和完善科突出科學(xué)意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，制度匯編或服務(wù)流程學(xué)體驗(yàn)、創(chuàng)新 發(fā)明活動制度注重科學(xué)實(shí)踐的過程，推動青少年 學(xué)習(xí)生活中的科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意

9、發(fā)明專利申請產(chǎn)品轉(zhuǎn)化， 力爭有影響力的成果凸顯5參與青年科技 交流和媒體宣 傳展示成果指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)參加國家級集體比賽。擴(kuò)大學(xué)校科技創(chuàng)新實(shí) 踐基地的影響力6成為科技創(chuàng)新 教育名校市級科技創(chuàng)新特色教育示范學(xué)校， 國家創(chuàng)客教育的示范基地。國家教材中以學(xué)校為示范案例2-3 銘洋STEAM創(chuàng)客教育課程配備：2-3-1 數(shù)字化制造工具（ 3D 打印機(jī)、微型機(jī)床、適量耗材等）2-3-2 用于普及開課的學(xué)生用高級三維設(shè)計(jì)建模軟件（競賽級）2-3-3 用于普及開課的學(xué)生創(chuàng)客課程資源包及學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊2-3-4 用于普及開課的創(chuàng)客課程套件（指配套材料包）2-3-5 創(chuàng)客教師師資培訓(xùn)2-3-6 創(chuàng)客教師教師資源包2-3-

10、7 創(chuàng)客教師課程套件四、針對創(chuàng)客空間課程建設(shè)配備方案 創(chuàng)客教育的痛點(diǎn)，首先解決師資問題創(chuàng)客教育做為一種全新的技術(shù)手段與教學(xué)方式，缺乏對教師系統(tǒng)完善的 教學(xué)培訓(xùn)與后續(xù)支持，對教師要求過高。并且創(chuàng)客教育綜合了多學(xué)科知識，從而 對教師的知識技能要求也較高。從而需要學(xué)校建立一支從事創(chuàng)客教育，有著各學(xué) 科背景的教師隊(duì)伍。我們將首先對這些物理、生物、數(shù)學(xué)、歷史、地理、英語、 信息技術(shù)老師進(jìn)行課程培訓(xùn)，解決現(xiàn)全國普遍存在的創(chuàng)客教育課程不知道如何開 課，如何教學(xué)的問題。教學(xué)方式? 項(xiàng)目制教學(xué)，培訓(xùn)創(chuàng)新能力為主? 建議每周至少 1 個課時（一學(xué)期 16 個課時，一學(xué)年 32 個課時）項(xiàng)目完成進(jìn)度：1、招標(biāo)建議盡

11、快啟動并完成。2、中標(biāo)后進(jìn)行將近 20 天的教師培訓(xùn)與試講過程我們將從南京派高校及一線中學(xué)老師輪流為學(xué)校至少 3-5 位骨干老師進(jìn)行教學(xué) 與實(shí)作培訓(xùn)，培訓(xùn)時間于兩周內(nèi)完成。學(xué)習(xí)完成后，再留 1-3 天時間試聽老師 的課程，并分別進(jìn)行評課與修正。3、舉辦一次全市的中國陶行知研究會創(chuàng)客課程研討會，選取3-4 位老師進(jìn)行公開課展示與心得交流。五、具體硬件設(shè)備配置方案創(chuàng)客空間課程建設(shè)配備清單序號設(shè)備名稱設(shè)備技術(shù)參數(shù)要求單位數(shù)量單價總價1桌面 3D 打印機(jī)（普及型）成 型 尺 寸 :200*200*180mm, 打 印 速 度 :30-150MM/S, 打印精度 :定位精度 : （X/Y ） ,（Z）,

12、分層厚度 :最小分層 :,噴嘴 直徑 :,材料直徑 :,寸觸摸屏 ,中/英/ 多 國語言臺104588458802煎餅 3D 打印機(jī)機(jī)身材質(zhì) 耐高溫工程塑料 噴頭數(shù)量1（料筒 ）分辨率3mm*3mm （ 每 個微滴形成的最小圖案點(diǎn)尺寸） X/Y 軸理論定位精度 62 微米 x/y 軸平均誤差 正負(fù) 5% 左右 烤盤尺寸 （mm） 約 20cm-25cm 機(jī)器尺寸 （mm）500*600mm*400mm 凈重 約 5 千克臺1598859883三維掃描儀描掃范圍： 3M*3M*3M,機(jī)器尺寸： 178*129*33mmX/Y 分辨率：顏色像素： 240（W）*320（H） PX數(shù)據(jù)傳送：臺188

13、00880043D 打印筆長 16cm，最大直徑，最小直 徑，一鍵換注，操作方便。臺10188188053D 打印機(jī)耗材耗材直徑：毫米生物降解塑料聚 乳酸（ PLA 耗材），色彩任選。卷50904500小計(jì)無人機(jī)體驗(yàn)區(qū)創(chuàng)客教育無人機(jī)套 裝創(chuàng)客教育無人機(jī)套裝架10497549750小計(jì)機(jī)器人體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)客機(jī)器人套件創(chuàng)客機(jī)器人套件套10437543750小計(jì)硬件基礎(chǔ)部分（選修課形式開課，一個班級 30 人， 2 人一組分組教學(xué)）合計(jì)六：公司簡介東莞市銘洋三維科技有限公司成立于 2017 年，是華南理工大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新研究 院合作企業(yè)。銘洋三維是集 3D打印機(jī)/研發(fā)/制造/ 銷售/及 3D打印服務(wù)為一體的 大型供應(yīng)商，銘洋三維專注 3D 打印機(jī)行業(yè)發(fā)展，憑借領(lǐng)先的研發(fā)技術(shù)在 3產(chǎn)業(yè) 突飛猛進(jìn)，并獲得多項(xiàng)專利，產(chǎn)品涵蓋“ 3D 打印機(jī)、 3D 掃描儀、 3D 打印耗材及 3D 打印服務(wù)、 OEM、 ODM” 形 成一條