中考語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

1、中考語(yǔ)文閱讀理解答題技巧1、某段或某句在文中的作用題型在首段一一總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做 鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出。文章中間一一承上啟下、引起下文文章末尾一一總結(jié)全文、點(diǎn)明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題2、概括某段大意(1)要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段 內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句 (中心 句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的 )。沒(méi)有中心句的，要在理清句 與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如我的老師中第二自

2、然段，就可 摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們” 一句來(lái)概括段意。(3)概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如故鄉(xiāng)的第二部分， 內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所 見(jiàn)、所聞、所感。”(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用筒練的語(yǔ)言把幾個(gè)意 思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如記一輛紡車 的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛(ài)惜自己制作的 衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。3、概括全文的主要內(nèi)容文一一(為了什么)一一做了什么一一(結(jié)果怎樣)4、說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型一一關(guān)鍵要答出“變”來(lái)， 如：他從以前的變

3、得5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中對(duì)所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。說(shuō)明文的閱讀理解。說(shuō)明文的閱讀理解。本文記敘了（描寫

4、了）的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、 歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的 的感情。議論文答題技巧1. 概括作者思路。主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握，答題時(shí)應(yīng)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)概確概括和巧妙串聯(lián)。語(yǔ)言表述為：先通過(guò)引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用 事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論。2. 論證方法。主要從兩方面進(jìn)行考查：（1） 辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。（2） 分析論證方法的作用。語(yǔ)言表述為：舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。舉出 的事例，具體有力地論證了的觀點(diǎn)。能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力道理論證：引

5、用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法具有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，首先分辨文中用什么和什么作對(duì)比，然后分析對(duì)比為了證明什么，最后把握對(duì)比論證法的特殊作用是非曲直分明，給人印象深刻。比喻論證：通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法，形象生動(dòng)地論證了的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。3、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段的含義及作用。答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對(duì)論證論點(diǎn)的作用 ( 更嚴(yán)密、更有權(quán)威性

6、、更有說(shuō)服力 )如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過(guò)渡作用。7. 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理解。問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。說(shuō)明文的閱讀理解。8. 句意1. 語(yǔ)言表達(dá)：是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；2. 語(yǔ)言風(fēng)格：具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格 （ 幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等 ） ；3. 修辭手法：運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（ 比喻、擬人、排比、夸張

7、、通感等）從表達(dá)方式入手分析句意1. 記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；2. 議論文中的記敘往往起到例證的作用；3. 說(shuō)明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。4. 夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。9. 概括文章主旨對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想 感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章

8、的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。10. 文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀 者的興趣應(yīng)試小技巧一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做

9、的是讓自己冷靜下來(lái)。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告 誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。二、開考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以 一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。三、開考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做 題，做了也白做”。2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我 攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。四、時(shí)間安排策略分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地