作文講評課教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan作文講評課教學(xué)設(shè)計2011-12-06 07:06:50| 分類： 語文教學(xué)|標(biāo)簽：|舉報|字號大中小 訂閱教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過講評讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。2、過程與方法：講評中以表揚和激勵為主，通過榜上有名、自主交流、教師下水文等激發(fā)學(xué)生的寫 作興趣，學(xué)習(xí)評析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_。3、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思

2、想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會。教學(xué)重點：寫文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。教學(xué)難點：作文中如何確定詳略。教學(xué)準(zhǔn)備：打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他 的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣 賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合 起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙

3、的手??！羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙完美的手羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們 看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。（板書：有 詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過對大家作文的講評來重點學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。二、作文回顧：（投影）回顧本次作文題目及要求。三、總結(jié)點評：1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點。2、榜上有名：列出本次作

4、文寫得較好的學(xué)生名單。四、作文講評：（一）尋找亮點：作文要有亮點才能吸引人。作文必須有 “光輝 ”：沒有 “太陽” ，總得有個“月亮 ”；沒有 “月亮 ”，總得有個“星星 ”；沒有 “星星 ”，總得有個 “螢火蟲 ”吧！何謂亮點？（投影）讓讀者覺得精彩、動情的東西?？梢允且搜矍虻臉?biāo)題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。也可以是描寫精彩的一個眼神、一句話語、一個動作、一處景物、一種修辭、一番感受為此老師設(shè)立了一些特別的獎項，你們希望自己獲獎嗎？1、吸引眼球獎 芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）俗話說得好 “題好一半文” 。 文章的標(biāo)題就好比

5、一篇文章的眼睛， 通過它， 我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標(biāo)題，直至 “為伊銷得人憔悴”。2、精彩開篇獎舉頭已覺滿眼春（展示優(yōu)秀開頭）古人說 “鳳頭豹尾 ”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說： “好的開頭等于成功的一半 ”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動讀者的心。3、最佳結(jié)尾獎 四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾）古人在談到結(jié)尾時常以 “豹尾 ”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。4、妙筆生花獎?wù)Z不驚人死不休（展示精彩語段）孔子說： “言之無文，行而不遠(yuǎn)。 ”意

6、即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語言表達是必須的。5、最具潛力獎、最佳書寫?yīng)?。（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。（投影）1 、精彩的文章標(biāo)題。2、精妙的文章構(gòu)思。3 、精巧的文章角度。4 、精當(dāng)?shù)牟牧咸幚怼?、精美的文章語言。6 、精要的文章結(jié)尾。（三）講評習(xí)作1 、評頭論足（最佳貢獻獎）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考（ 1 ）這篇文章小作者想表達什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？（ 2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？教師總結(jié)：在記敘的過程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，

7、這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響 或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)

8、。最能直接的、具體生動的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫會對主要方面有影響 （或使情節(jié)不完整， 或使內(nèi)容單薄， 或使詳寫部分缺少陪襯） ， 這些不能不寫的， 就要略寫。2、美文共賞（絕妙美文獎）：明確了中心，選好了素材，可怎樣表達才能成就一篇優(yōu)秀的作文呢？接下來我們通過典型范文的賞析評點，來找到并總結(jié)其中的訣竅。（選取有真情實感，詳略安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生習(xí)作）1、作者讀習(xí)作，提問二個問題，你怎么構(gòu)思的？現(xiàn)在看這篇文章，你認(rèn)為最令自己滿意的是哪些？（哪怕只是一個句子）2、同學(xué)們看到這篇文章，有什么感想？你們覺得哪一部分給你留下了深刻的印象？哪些地方寫得最好？3 、教師點評總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教師的點評賞析。四、老師試筆：教師下水文簡評。五、總結(jié)寄語：成就一篇好文章很難也很容易，關(guān)鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤思索、勤動筆，因此，我們就要在平時從這些方面下工夫： 練標(biāo)題 芳草滿園花滿目； 練開頭 舉頭已覺滿眼春； 練語言 語不驚人死不休；練結(jié)尾 四面湖山歸眼底；練構(gòu)思 巧持彩練當(dāng)空舞