《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(2課時(shí))

1、影子調(diào)整與思考第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】部編教材一年級(jí)下冊(cè)第五課影子（共兩課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“影、前”等5個(gè)生字，會(huì)寫“在、后” 2個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文；抓住重點(diǎn)句，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 體會(huì)影子的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】正確朗讀課文。識(shí)記“前、后、左、右S在生活情境中辨別這4 個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位?！窘虒W(xué)過程】板塊一：一、猜謎語導(dǎo)入，揭示課題像我不是我，常常跟著我，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后， 和它說說話，就是不開口。2、指導(dǎo)“影子”的讀法。 讀好“影”后鼻音，“子”讀輕聲。板塊二、初讀感知，初識(shí)“影子”1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。（1）出示“跟我讀、陪著我、好朋友

2、”等讀輕聲的詞， 教師范讀，學(xué)生跟讀。（2）教師范讀課文，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生反復(fù)朗讀課文，教師及時(shí)糾正。2、讀重點(diǎn)句，體會(huì)“影子”的特點(diǎn)。出示導(dǎo)學(xué)單1、出示句子，學(xué)生朗讀 就像一條小黑狗。它是我的好朋友。2、說說為什么影子像一條小黑狗？為什么它是我的好 朋友？3、畫出表現(xiàn)影子與“我”形影不離的句子，讀一讀。 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說影子與人形影不離的特點(diǎn), 加深學(xué)生對(duì)兒歌的理解。板塊三、認(rèn)讀“前、后、左、右” 4個(gè)生字。1、出示句子：影子在前、影子在后、影子在左、影子在右。2、指名讀4個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”的發(fā)音。（平舌音）3、辨析“左”和“右”的字形。4、結(jié)合課后第二題，幫助學(xué)生理解、

3、運(yùn)用4個(gè)方位詞，引導(dǎo) 學(xué)生說完整的話，鼓勵(lì)學(xué)生用多種表達(dá)方式。我的（前、后、左、右）分別是誰？誰在我的前后左右？ 板塊四：鞏固識(shí)記生字調(diào)整與思考1、教師岀示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、3、教師讀生字，學(xué)生出示相應(yīng)的生字卡片。 板塊五:學(xué)寫“在、后”1、教師范寫。強(qiáng)調(diào)撇的變化和寫法。2、學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)。3、反饋評(píng)價(jià)。展示寫得好的字。4、學(xué)生再次練習(xí)。板塊六：作業(yè)布置1、習(xí)字冊(cè)上的：在、后描紅臨寫。2、給生字組詞。 板書設(shè)計(jì)： 在后教后記：影子笫二課時(shí)調(diào)整與思考【教學(xué)內(nèi)容】部編教材一年級(jí)下冊(cè)第五課影子（共兩課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“”等6個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁。 會(huì)寫“

4、我，好” 2個(gè)生字和斜鉤一個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng) 驗(yàn)，理解陽光下影子與人形影不離的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀課文，斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。教學(xué)過程：板塊一1、游戲：開火車。（看拼音讀字）多媒體課件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、 朋、友。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，開火車讀，學(xué)生 分組讀。（2）游戲：捉迷藏。（讀詞）多媒體課件出示森林中的場(chǎng)景，許多小動(dòng)物被樹叢遮住了一半， 在露出的一半上寫有本課的生詞。（影子左右小黑狗好朋友 前后它們）板塊二、再讀課文，深入理解，出示導(dǎo)學(xué)單1. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影

5、子有 趣的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。2. 組織學(xué)生邊讀邊畫。3. 教師指名讀自己找到的句子，并說明自己覺得有趣的理山。（1）學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請(qǐng)學(xué)生說 說有趣的理由。預(yù)設(shè)：影子真有趣，像個(gè)小黑狗一樣在自己身前、身后轉(zhuǎn)。影子就像小狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！?誰能讀得更好。（指一名同學(xué)讀。）說說你打算怎么讀？大家還 能幫他想想好主意:，讓他讀得更棒嗎？調(diào)整與思考 鼓勵(lì)學(xué)生讀課文：有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得 更好了！試一試吧！ 教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 全班一起來讀讀這么可愛的

6、影子吧！(5) 教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式： 飄落的樹葉就像o 天上的太陽就像o 就像(6) 學(xué)生讀“影子常常陪著我，它是我的好朋友”。請(qǐng)學(xué)生說說覺 得有趣的理由。(7) 教師導(dǎo)學(xué)：誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時(shí)要注意什么？ 預(yù)設(shè)：要把影子當(dāng)成好朋友來讀。讀出喜歡的語氣。(8) 指名讀句子，并及時(shí)評(píng)價(jià)。(9) 組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽。 有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習(xí)。4. 過渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫，弄明白影子是怎么變 化的。太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主

7、人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。6. 在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。7. 教師小結(jié)：讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課 文吧！(1) 齊讀。(2) 組與組比賽讀。(3) 配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來， 配上音樂，讓我們美美地讀一讀！8. 指導(dǎo)學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎？板塊三、指導(dǎo)書寫生字1. 過渡：同學(xué)們讀得真精彩，有兩個(gè)生字寶寶被吸引過來了。它 們是誰呢？2. 多媒體課件出示“好、我”。指名認(rèn)讀、組詞。3. 學(xué)習(xí)生字“我”。(1) 指導(dǎo)學(xué)生觀察“我”字，用多媒體課件演示筆順，明確書寫順 序。(2) 教學(xué)新筆畫“斜鉤”區(qū)別臥鉤和斜鉤。教師示范書寫。學(xué)生練 習(xí)書寫新筆畫。(3) 教師示范書寫“我”字。學(xué)生書寫，記住筆順。(4) 學(xué)生練習(xí)書寫生字“我”，教師巡視指導(dǎo)。4. 學(xué)習(xí)生字“好”。用多媒體課件演示筆順，學(xué)生書寫，記住筆 順。5