Scratch教學(xué)設(shè)計_穿越迷宮

1、穿越迷宮教材分析本課以“小貓”穿越“迷宮”抓“老鼠”為故事情節(jié)，編寫程序，共分為三 大部分。第一部分：設(shè)置舞臺和角色；第二部分：編寫“小貓”穿越“迷宮”抓 “老鼠”的程序；第三部分：穿越迷宮。學(xué)情分析學(xué)生對于程序的流程并不是很了解， 所以在課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生把程序分 成幾個小的部分，各部分逐一突破，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程會比較輕松愉快。預(yù)設(shè)教學(xué)目標1. 理解偵測與判斷的含義。2. 運用偵測與判斷創(chuàng)作故事或游戲。教學(xué)重點理解偵測與判斷的含義。教學(xué)難點運用偵測與判斷創(chuàng)作故事或游戲。課時安排：1 課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：上一次我們觀賞了馬戲團小丑的表演，同學(xué)們還記得嗎？那么他們還有什么表演呢

2、？ 一起去看一看吧！二、設(shè)置舞臺和角色師：今天小貓要給大家表演穿越迷宮捉老鼠，感興趣嗎？師：想要看小貓穿越迷宮捉老鼠的表演，首先要把舞臺設(shè)計成迷宮，并且要增加老鼠的角色。師示范操作：打開scratch軟件。把舞臺設(shè)置成迷宮。 導(dǎo)入老鼠角色，設(shè)置好小貓和老鼠的大小以及位置 知識屋： 程序通過顏色判斷是否碰到障礙，因此迷宮盡量用一種顏色表示 師：下面請同學(xué)們設(shè)計一個自己喜歡迷宮作為舞臺背景。生操作，師巡視指導(dǎo)。三、迷宮抓老鼠師：剛才老師看到同學(xué)們都已經(jīng)把你們的迷宮陣給布置好了呢。那我們希望小貓通過跟隨鼠標指針在迷宮中前進， 如果碰到障礙就后退， 再重新前進， 最終在 規(guī)定的時間內(nèi)捉到老鼠， 這樣表

3、演就視為成功， 否則表演為失敗， 程序執(zhí)行結(jié)iFl到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，并設(shè)置數(shù)到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，并選中束。該怎么設(shè)置呢?師示范操作：1、設(shè)置起點 選擇角色小貓，單擊“腳本”。 單擊模塊，拖動 單擊模塊，拖動 單擊模塊，拖動 單擊模塊，拖動生嘗試操作。生反饋。2、小貓行走師示范操作:拖動移動到腳本區(qū)，選擇“鼠標指針”到腳本區(qū)，設(shè)置前進步數(shù)師示范操作： 單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。 單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，插入的尖框中，并將顏色設(shè)置為障礙物的顏色 單擊模塊，拖動模塊，拖動到腳本區(qū)，插入，設(shè)置后退的步數(shù)。4、成功穿越單擊單擊生嘗試操作。拖動模塊，拖動到腳本區(qū)。到腳本區(qū)，插入的尖框中，并選擇“角色單擊2

4、 ”老鼠。拖動單擊拖動U腳本區(qū)，并輸入內(nèi)容。到腳本區(qū)。5、限制時間單擊單擊拖動到腳本區(qū)。模塊，拖動到腳本區(qū)，插入 模塊，拖動到腳本區(qū)，插入尖框中。單擊 方框中，在第二個方框中輸入游戲時間和限制時間 U腳本區(qū)，并輸入內(nèi)容。到腳本區(qū)。的第一個 單擊 單擊拖動拖動生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。T-204ns一生到教師機操作。師：怎么樣才能快速準確的輸入起點處中的x和y的數(shù)值。生討論，實踐，反饋。師小結(jié)。師提示知識屋：(1)選中后在舞臺上會出現(xiàn)位置。，并且可以任意移動(2)為條件判斷控件，在尖框中要插入像兩頭尖單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。的條件控件，如果條件成立才會執(zhí)行它內(nèi)部的腳本（3） 如果讓腳本停止執(zhí)行，在該腳本內(nèi)要有可以停止腳本的控件， 并在一定條件下被執(zhí)行。（4） 像和（ES3這種兩頭尖或者兩頭圓控件必須插 入其他腳本的尖框或者圓框中才能使用。師：綜上所述，請同學(xué)們修改腳本，把在迷宮中 “滑步"的小貓變成變成 "行走”。試試看！生嘗試操作。師：請同學(xué)們討論一下：控件起什么作用？如果去掉它行不行？生討論，反饋。反饋結(jié)果：起到開局重新計時的作用，去掉它是不行的。三、穿越迷宮小貓精彩的表演就要開始了，讓我們拭目以待吧！師示范操作： 單擊，執(zhí)行腳本。 移動鼠標指針，嘗試讓小貓穿越迷宮抓老鼠。生操作。師：讓我們來一次比賽吧！比一比誰的小貓先抓到老鼠！生比賽，師評價。四、知識升