部編人教版三年級語文上冊《第七單元》同步練習(xí)題小學(xué)配套同步訓(xùn)練練習(xí)

1、部編版三年級語文上冊第七單元同步練習(xí)題班級： 姓名： 一、讀拼音寫詞語。qn róuj dòngx hunliè rénfù qnshnshuchì bncn mínshu ucn mán二、根據(jù)拼音寫出同音字。j()動打(qì()官放( 三、辨字組詞。)公()()車(生()器)奏（） 鳴（）滴（）抖（）湊（） 雞（）嘀（）科（）四、寫出加點詞語的近義詞。(1) 大自然有許多美妙的聲音。()(2) 每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。()(3) 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！()

2、 (4)水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。()五、從下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語替換句子中的畫線部分。凝神靜氣躡手躡腳洶涌澎湃恍然大悟(1) 這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個例子，我才一下子明白過來。()(2) 兩洋的海水交織在一起，洪水猛烈上涌，波浪互相撞擊。() (3)為了不影響別人，同學(xué)們在閱覽室里放輕腳步，非常小心地走。()(4) 我茫茫然地望著神情專注、心氣平和的像樹一般兀立的父親。()六、課內(nèi)閱讀。大自然的聲音(節(jié)選)水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。 ()，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚 所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋

3、頂和窗戶， 都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：()，河流潺潺地流向大海，()。從一首輕快的山中小曲，()。1. 按課文內(nèi)容填空，在文中括號里寫序號。大海嘩啦啦地洶涌澎湃小雨滴敲敲打打小溪淙淙地流向河流唱到波瀾壯闊的海洋大合唱2. 文中畫橫線的詞語是寫 的聲音的詞。3. 本段中心句是第 句。七、課外閱讀。森林里的“音樂大師”每當(dāng)夜鶯嘹亮、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶醉的感覺就會迅速傳遍全身，整個心成了歌聲的“俘虜”。那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴透著力量和柔情，穿過夜色蒼茫的原野，越過靜若處子的水面， 在靜謐的樹林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。五月初，俄羅斯庫爾斯克市郊。月光融

4、融的夜晚，寧靜、溫暖、和煦的夜風(fēng)輕輕吹過橡樹林，四周一片寂靜，靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳?！斑筮筮蟆薄按髱煛钡桥_了， 鶯喙輕啟，樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲，整個樹林都好像被歌聲包裹起來。其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙的樂音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。沉寂兩個多小時的樹林被夜鶯的歌聲打破了，它儼然是一位萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會。通常情況下，夜鶯的個唱節(jié)目是固定的，但是當(dāng)有“外人”出現(xiàn)時，節(jié)目就有所改變，個唱會就變成對唱會。著名攝影家、鳥類學(xué)家什捷因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的“對山歌”。頭

5、天晚上，他偷偷地接近夜鶯，用錄音機錄下了它的個唱專輯， 第二天晚上十一點，他來到樹林里打開錄音機，昨晚的音樂會立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那樣，夜鶯被驚動了，它感覺到這是一位不速之客，于是立即采取應(yīng)對措施，開始激昂地高歌，想與錄音機里的聲音一決高下。當(dāng)關(guān)上小錄音機的聲音，它以為壓倒了對方，就想趁熱打鐵把入侵者驅(qū)逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的錄音機，即使是相機的鎂光燈頻閃，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它沒意識到自己已經(jīng)身處險境。看到這種拼命三郎的勁頭，什捷因巴赫無計可施，只好關(guān)掉錄音機。1. 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。的原野的歌聲的音樂2. 用“ ”畫出第一段中環(huán)境描寫的句子。3. 這篇短文稱夜鶯是“音樂大師”，是因為因為它一唱起歌來，就像 。4. 文中畫“”線的句子中“不速之客”指_ ，“一決高下“的意思是 。從這句話中我們能體會到 。5. 這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？ _八、口語交際上學(xué)路上，小明把吃剩的饅頭隨手