美術教學計劃

1、2014-2015年小學美術教學計劃教材分析:本學期各年級教材內容難度及靈活性相對應增大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及相關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。一、 學生現(xiàn)狀分析:各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因

2、，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受水平便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。年級差別產生的差別也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差別縮短，提高每個學生對美術課的興趣。二、 教學目標:（一） 低年級段、能夠對色彩有進一步的理解，并能使用彩筆畫出富有兒童特點的作品。、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞水平及水平。、能夠嘗試使用不同的繪畫工具實行

3、繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。、讓學生能夠嘗試實行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象水平及創(chuàng)作水平，給學生一個自由想象的空間。（二）中高年級段、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞水平，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)水平、掌握多種形式的繪畫技巧。、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，加強其民族自豪感。、對美術字有一定的理解，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。（三）無論是低

4、年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。三、 教學措施:、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點實行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，準確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。、在新課改形式下，教師要轉變觀點，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，注重每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。、注重美術課程與生活經驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、水平，加強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的