四川省岳池縣第學(xué)八年級語文下冊《27 岳陽樓記》學(xué)案 新人教版

1、第二十七課岳陽樓記學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，以致背誦全文。2、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。3、在合作探究的基礎(chǔ)上，能夠流利的翻譯全文。 學(xué)習(xí)重點：理解本文的基本內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點：積累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達到自己能獨立翻譯全文。課前預(yù)習(xí)使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、有感情的朗讀課文，感悟文中的思想感情，翻譯課文。2、認真完成預(yù)習(xí)自測，將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)記出來，并填寫到后面“課后反思“處。3、利用15分鐘高效完成。教材助讀岳陽樓介紹： 岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、

2、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。 走進范仲淹： 范仲淹(9891052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對下層人民的痛苦感受較深。27歲中進士，為官敢于直諫，曾負責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有范文正公集。他是北宋詩文革新運動的先驅(qū)，他的詩文代表文學(xué)創(chuàng)作的進步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。預(yù)習(xí)自測1、通假字。 百廢具興屬予作文以記之 2、詞類活用。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡  先天下之憂而憂，后天下之樂而

3、樂。3、古今異義。 氣象萬千微斯人我的疑問請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 課內(nèi)探究學(xué)始于疑1、作者描繪了一幅怎樣的畫面？2、課文體現(xiàn)了作者怎么樣的思想情感？質(zhì)疑探究1、朗誦全文。 2、背誦前要理解文章層次結(jié)構(gòu)，這樣有助于快速掌握文章內(nèi)容，快速背誦。下面請同學(xué)們給課文分段并歸納段意。全文共6段，分為四部分。 3、寫文章，往往以一兩個警句(關(guān)鍵性詞句)振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？ 4、第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”,如果把“銜”改為“連”,把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 5、從岳陽樓上

4、看到的雄偉景象有哪些？ 6、作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉(zhuǎn)入寫什么？7、朗讀第3段，這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？ 8、朗讀第4段，這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？ 9、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？ 主題歸納： 通過遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。寫作特色：記事、寫景、抒情和議論交融在一篇文章中，記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。語言

5、很有特色，它雖然是一篇散文，卻穿插了許多四言的對偶句。當(dāng)堂檢測予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸? 1.選出對加點字“或”、“為”理解正確的一項是(  )。 a.也許  因為            b.或者  心情  

6、;        c.也許  心情            d.或者  因為 2.選出對“或異二者之為”中的“二者”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?   )。 指“不以物喜，不以己悲”中悲苦兩種情況。          

7、60;  b指“唐賢”與“今人”這兩種不同的人。 c指“遷客騷人”中覽物而喜與覽物而悲的兩種情況。       d指“憂讒畏譏者”和“心曠神怡者” 3.“不以物喜，不以己悲”的正確意思是：4.這段文字的中心意思是：課后反思 課后訓(xùn)練課后研討與練習(xí)一、二、三題第二十七課參考答案預(yù)習(xí)自測1.(“具”通“俱”，全，都。) (“屬”通“囑”，囑咐，囑托。)2.(“守”：名詞作動詞，“做太守”。)“先”“后”：形容詞作狀語“在之前”；“在之后”。) 3,(氣象 古義

8、：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。)(微 古義：沒有。今義：細小。) 質(zhì)疑探究2.第一部分(1段)：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。 第二部分(24段)：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。第一層(2段)：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。 第二層(34段)：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。 第三部分(5、6段)：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達胸襟和政治抱負。(這是全文的核心。) 3.在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，

9、仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 4.洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。 第二課時1.氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”。 (2)寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。 (3)湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。 2.寫“遷客騷人”的“覽物之情”。3.極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。 4.極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。 5.“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說