課題調(diào)查報(bào)告-語文趣味性閱讀

1、課題調(diào)查報(bào)告-語文趣味性閱讀 趣 讀 引 導(dǎo) 去 讀 農(nóng) 村 小 學(xué) 語 文 趣 味 性 閱 讀 教 學(xué) 方 法 分 析 的 研 究 調(diào) 查 報(bào) 告 一 、 調(diào) 查 原 因 及 目 的 ： 閱 讀 是 小 學(xué) 語 文 教 育 的 基 礎(chǔ) ， 是 培 養(yǎng) 學(xué) 生 語 文 素 養(yǎng) 的 關(guān) 鍵 。 但 是 目 前 在 農(nóng) 村由 于 受 家 庭 情 況 和 自 身 的 愛 好 等 因 素 影 響 ， 學(xué) 生 的 閱 讀 量 少 ， 閱 讀 興 趣 不 高 ， 能 力 較 差 。 此 外 農(nóng) 村 小 學(xué) 閱 讀 教 學(xué) 中 很 多 教 師 沒 有 注 重 學(xué) 生 閱 讀 興 趣 的 培 養(yǎng) ，沒 有 把

2、 提 高 學(xué) 生 創(chuàng) 新 性 閱 讀 能 力 作 為 閱 讀 教 學(xué) 的 重 中 之 重 ， 一 味 的 強(qiáng) 制 灌 輸 ， 以講 代 讀 ， 以 練 代 讀 ， 存 在 諸 多 問 題 ， 所 以 研 究 農(nóng) 村 小 學(xué) 語 文 閱 讀 教 學(xué) 是 現(xiàn) 在 班 級(jí)甚 至 學(xué) 校 需 要 研 究 的 一 項(xiàng) 課 題 。 我 在 日 常 教 學(xué) 中 發(fā) 現(xiàn) 農(nóng) 村 小 學(xué) 課 外 閱 讀 有 名 無 實(shí)， ， 不 但 學(xué) 生 的 閱 讀 量 達(dá) 不 到 語 文 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 要 求 ， 而 且 學(xué) 生 的 閱 讀 內(nèi) 容 五 花 八 門 ， 其 中 不 乏 一 些 不 適 合小 學(xué) 生 閱

3、 讀 的 內(nèi) 容 。 作 為 一 名 農(nóng) 村 小 學(xué) 教 師 ， 我 對(duì) 我 校 小 學(xué) 語 文 閱 讀 教 學(xué) 方 法 及現(xiàn) 狀 進(jìn) 行 了 調(diào) 查 。 通 過 走 訪 、 與 師 生 交 談 、 發(fā) 放 調(diào) 查 問 卷 和 查 看 資 料 ， 對(duì) 學(xué) 生 課內(nèi) 外 閱 讀 的 情 況 和 效 果 進(jìn) 行 了 分 析 研 究 ， 試 圖 探 求 出 有 效 的 閱 讀 的 指 導(dǎo) 方 法 ， 以提 高 教 學(xué) 效 果 。 二 、 調(diào) 查 對(duì) 象 本 次 調(diào) 查 的 調(diào) 查 對(duì) 象 為 我 校 三 年 級(jí) 兩 個(gè) 班 、 四 年 級(jí) 兩 個(gè) 班 、 五 年 級(jí) 兩 個(gè) 班 以及 六 年 級(jí) 兩

4、 個(gè) 班 的 學(xué) 生 。 三 、 調(diào) 查 方 法 1 1 、 抽 樣 調(diào) 查 、 問 卷 調(diào) 查 本 次 調(diào) 查 抽 取 的 是 我 校 部 分 中 高 年 級(jí) 學(xué) 生， ， 學(xué) 生 問 卷 內(nèi) 容 主 要 從 學(xué) 生 課 內(nèi) 外閱 讀 書 籍 的 擁 有 量 、 學(xué) 生 閱 讀 時(shí) 間 、 學(xué) 生 閱 讀 書 的 來 源 、 學(xué) 生 閱 讀 方 法 以 及 父 母對(duì) 閱 讀 的 態(tài) 度 等 方 面 進(jìn) 行 調(diào) 查 。 2 2 、 座 談 訪 問 、 師 生 交 談 整 個(gè) 調(diào) 查 共 召 開 了 三 次 師 生 座 談 會(huì)。 。 座 談 會(huì) 涉 及 到 課 內(nèi) 外 閱 讀 的 書 籍、 、

5、內(nèi) 容 ，還 有 課 內(nèi) 外 閱 讀 的 目 的 、 方 法 、 作 用 以 及 教 師 對(duì) 開 展 課 內(nèi) 外 閱 讀 的 態(tài) 度 等 ， 座 談會(huì) 不 僅 為 我 們 提 供 了 大 量 生 動(dòng) 的 典 型 材 料 ， 而 且 為 理 性 分 析 提 供 了 基 礎(chǔ) 。 四 、 調(diào) 查 內(nèi) 容 分 析 研 究 表 明 小 學(xué) 時(shí) 期 是 孩 子 閱 讀 的 關(guān) 鍵 時(shí) 期 。 事 實(shí) 上 ， 在 小 學(xué) 階 段 ， 孩 子 對(duì) 課外 閱 讀 也 有 比 較 濃 厚 的 興 趣 。 在 本 次 調(diào) 查 的 有 效 數(shù) 據(jù) 中 發(fā) 現(xiàn) ， 絕 大 多 數(shù) 孩 子 喜 歡在 課 外 時(shí) 間 閱

6、讀 課 外 書 （ 見圖 圖 1 1 ） 。 小 學(xué) 生 對(duì) 一 切 充 滿 好 奇 ， 他 們 希 望 通 過 讀 書了 解 事 物 ， 看 到 更 多 有 趣 的 故 事 。 因 此 ， 學(xué) 校 和 父 母 應(yīng) 該 抓 住 這 個(gè) 閱 讀 關(guān) 鍵 期 ，讓 孩 子 能 夠 在 大 量 閱 讀 中 ， 獲 得 美 好 的 閱 讀 體 驗(yàn) ， 養(yǎng) 成 良 好 的 閱 讀 習(xí) 慣 。 非常喜歡50.12%喜歡45.73%不喜歡4.15%0小時(shí)2.15%半小時(shí)37.17%半小時(shí)到一小時(shí)42.87%一小時(shí)以上17.80% 圖 圖 1 1 調(diào) 查 數(shù) 據(jù) 顯 示 ， 小 學(xué) 生 在 閱 讀 時(shí) 間 上

7、 雖 然 有 一 些 差 距 ， 但 總 體 上 還 算 比 較令 人 滿 意 （ 見圖 圖 2 2 ） 。 學(xué) 生 閱 讀 時(shí) 間 的 多 寡 ， 與 課 業(yè) 負(fù) 擔(dān) 是 否 沉 重 、 教 師 及 父 母是 否 重 視 閱 讀 、 接 觸 到 圖 書 是 否 容 易 、 學(xué) 生 是 否 形 成 閱 讀 習(xí) 慣 等 ， 都 有 一 定 的 關(guān)系 。 圖 圖 2 2 在 調(diào) 查 學(xué) 生 不 喜 歡 讀 書 的 原 因 時(shí) ， " 作 業(yè) 多 沒 時(shí) 間 ' 、 " 缺 少 讀 書 氣 氛 ' 是其 主 要 原 因 ， 此 外 ， " 家 里 或 學(xué)

8、 校 圖 書 少 ' 也 是 比 較 重 要 的 原 因 （ 見圖 圖 3 3 ） 。 在" 其 他 原 因 ' 選 項(xiàng) 中 ， 調(diào) 查 問 卷 設(shè) 計(jì) 為 讓 選 擇 該 項(xiàng) 的 孩 子 填 寫 自 己 認(rèn) 為 的 原 因 。從 孩 子 們 填 寫 的 原 因 上 看 ， 比 較 多 的 是 " 貪 玩 ' 、 " 太 懶 ' 、 " 不 愛 讀 ' （ " 不想 讀 ' 、 " 沒 興 趣 ' ） 、 " 有 的 看 不 懂 ' 、 " 太 喜 歡

9、 玩 電 腦 ' 等 。 也 有 少 數(shù) 孩 子填 寫 " 沒 有 養(yǎng) 成 閱 讀 習(xí) 慣 ' 、 " 沒 有 人 安 排 ' 的 原 因 。 個(gè) 別 孩 子 則 這 樣 寫 ： " 老師 不 讓 看 ' 、 " 討 厭 書 ， 一 看 到 它 就 慶 煩 ， 認(rèn) 為 它 們 跟 課 本 一 樣 ' 。 這 反 映 了小 學(xué) 生 閱 讀 中 存 在 的 一 些 問 題 ： 學(xué) 校 和 家 庭 缺 少 良 好 的 閱 讀 環(huán) 境 ， 課 業(yè) 負(fù) 擔(dān) 重 ，電 腦 手 機(jī) 的 誘 惑 過 于 強(qiáng) 大 ， 學(xué) 校 和 家

10、 庭 藏 書 匱 乏 ， 缺 乏 必 要 的 閱 讀 引 領(lǐng) 和 指 導(dǎo) ，缺 乏 良 好 的 閱 讀 體 驗(yàn) 且 未 形 成 閱 讀 習(xí) 慣 ， 適 合 孩 子 的 好 書 選 擇 不 力 等 等 。 這 些 也是 我 們 必 須 應(yīng) 對(duì) 的 小 學(xué) 生 閱 讀 的 難 題 和 挑 戰(zhàn) 。 家里或?qū)W校書少18.85%缺少讀書氣氛33.06%作業(yè)多，沒時(shí)間32.36%其他15.72%34.828.2114.6519.7312.4510.140 5 10 15 20 25 30 35童話故事兒童詩歌圖畫書科學(xué)書歷史地理書其他 圖 圖 3 3 孩 子 們 究 竟 喜 歡 哪 些 書 ？ 在 調(diào) 查

11、 中 發(fā) 現(xiàn) ， 童 話 故 事 是 孩 子 最 喜 歡 的 ， 接 下 來分 別 是 科 學(xué) 書 、 圖 畫 書 、 歷 史 地 理 書 等 。 而 喜 歡 兒 童 詩 歌 的 較 少 ， 說 明 兒 童 詩 歌圖 書 創(chuàng) 作 和 出 版 方 面 還 是 比 較 弱 的 （ 見圖 圖 4 4 ） 。 在 " 其 他 ' 選 項(xiàng) 中 ， 填 寫 圖 書 種類 的 留 言 中 ， 比 較 多 的 是 " 小 說 ' （ 很 多 孩 子 填 寫 了 諸 如 " 科 幻 小 說 ' 、 " 動(dòng) 物小 說 ' 、 " 偵

12、 探 小 說 ' 、 " 校 園 小 說 ' 、 " 冒 險(xiǎn) 小 說 ' 、 " 純 美 小 說 ' 等 ） 、 " 作文 書 ' 等 ； 還 有 很 多 孩 子 填 了 " 漫 畫 書 ' （ " 動(dòng) 漫 書 ' ） ； 有 少 數(shù) 孩 子 填 了 諸 如" 神 話 故 事 ' 、 " 名 人 傳 記 ' 、 " 外 國(guó) 名 著 ' 、 " 哲 學(xué) 書 ' 、 " 軍 事 武 器 書 '

13、、" 哲 學(xué) 書 ' 、 " 雜 志 ' 等 。 由 此 可 以 看 出 ， 小 學(xué) 生 對(duì) 于 專 題 性 圖 書 閱 讀 以 及 個(gè) 性化 的 閱 讀 ， 有 了 一 定 的 需 求 。 圖 圖 4 4 學(xué) 校 圖 書 室 是 孩 子 們 接 觸 圖 書 的 主 要 場(chǎng) 所 。 近 些 年 ， 小 學(xué) 的 圖 書 室 普 及 率 不斷 提 高 。 事 實(shí) 上 ， 很 多 學(xué) 校 學(xué) 生 的 閱 讀 課 ， 是 被 教 師 安 排 在 圖 書 室 進(jìn) 行 的 。 一 些學(xué) 校 在 圖 書 館 建 設(shè) 上 很 舍 得 投 人， ， 但 在 圖 書 室 圖 書

14、 借 閱 開 放 時(shí) 間 上 還 普 遍 存 在 問題 ， 學(xué) 生 的 閱 讀 受 到 很 大 的 限 制 （ 見圖 圖 5 5 ） 。 沒去過92.54%一月4.72%一周2.74%喜歡56.37%還可以38.74%不喜歡4.89%從不買書14.50%經(jīng)常買書20.35%很少買書65.15% 圖 圖 5 5 5 5 家 庭 的 閱 讀 環(huán) 境 對(duì) 孩 子 的 閱 讀 影 響 至 關(guān) 重 要 。 孩 子 的 早 期 閱 讀 狀 況 是 否 良好 ， 與 父 母 是 否 喜 歡 閱 讀 密 切 相 關(guān) 。 從 調(diào) 查 中 看 ， 有 一 半 以 上 的 孩 子 認(rèn) 為 自 己 的父 親 喜 歡

15、閱 讀 ， 近 四 成 的 孩 子 認(rèn) 為 " 還 可 以 ' ， 這 體 現(xiàn) 了 作為 為 8 80 0 后和 和 9 90 0 后 的 父母 們 ， 文 化 素 質(zhì) 相 對(duì) 比 較 高 （ 見圖 圖 6 6 ） 然 而 ， 調(diào) 查 還 發(fā) 現(xiàn) ， 有 兩 成 父 母 會(huì) 經(jīng) 常 去買 書 ， 很 少 和 從 不 買 書 的 父 母 竟 高 達(dá) 八 成 （ 見圖 圖 7 7 ） 。 圖 圖 6 6 圖 圖 7 7 這 說 明 多 數(shù) 父 母 在 消 費(fèi) 上 還 未 將 閱 讀 放 在 比 較 重 要 的 地 位， ， 這 也 反 映 出 目 前家 庭 在 閱 讀 支 出 方

16、 面 的 現(xiàn) 狀。 。 很 多 家 庭 的 藏 書 量 并 不 多， ， 作 為 年 青 父 母 的 家 庭 中， ， 藏 書 量在 在 1 10 00 0 本 以 上 的 家 庭 僅 占 五 分 之 一， ，而 而 5 50 0 本 以 下 甚 至 一 本 書 也 沒 有 的 家庭 ， 竟 也 接 近 六 成 （ 見圖 圖 8 8 ） ， 表 明 這 些 小 學(xué) 生 所 處 的 家 庭 閱 讀 環(huán) 境 不 容 樂 觀 。 沒有7.45%20-50本23.73%20本以下52.86%50本以上15.96%會(huì)影響學(xué)習(xí)5.57% 不一定17.49%不會(huì)影響學(xué)習(xí)76.94% 圖 圖 8 8 越 來

17、越 多 的 研 究 和 實(shí) 踐 認(rèn) 為 ， 良 好 的 閱 讀 活 動(dòng) 和 指 導(dǎo) 對(duì) 于 孩 子 的 成 長(zhǎng) 包 括學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 是 有 著 正 向 的 影 響 的 。 對(duì) 于 課 外 閱 讀 是 否 會(huì) 負(fù) 面 影 響 孩 子 的 成 績(jī) ， 本 次調(diào) 查 中 ， 更 多 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 不 會(huì) 影 響 ， 數(shù) 據(jù) 接 近 八 戚 ， 還有 有 1 17 7. .4 49 9 % % 的 學(xué) 生 認(rèn) 為不 一 定 會(huì) 影 響 成 績(jī) （ 見圖 圖 9 9 ） 。 圖 圖 9 9 五 、 調(diào) 查 小 結(jié) 通 過 這 次 調(diào) 查 ， 我 們 可 以 總 結(jié) 出 以 下 看 法 ： 第 一

18、 ， 小 學(xué) 生 是 喜 歡 閱 讀 的 ， 但 往 往 因 為 父 母 和 教 師 的 重 視 和 指 導(dǎo) 不 夠 ， 以及 課 業(yè) 負(fù) 擔(dān) 重 、 閱 讀 障 礙 等 原 因 ， 致 使 小 學(xué) 生 在 閱 讀 時(shí) 間 和 閱 讀 量 上 嚴(yán) 重 不 足 ，閱 讀 興 趣 也 很 薄 弱 。 因 此 ， 需 要 考 慮 為 小 學(xué) 生 松 綁 ， 教 師 也 要 在 閱 讀 上 給 予 學(xué) 生必 要 的 幫 助 ， 讓 他 們 在 閱 讀 上 有 時(shí) 間 、 有 精 力 、 有 興 趣 、 有 指 導(dǎo) 。 第 二 ， 家 庭 讀 書 氛 圍 與 良 好 的 閱 讀 環(huán) 境 有 重 要 促 進(jìn) 作 用 。 從 調(diào) 查 結(jié) 果 看 ， 目前 農(nóng) 村 小 學(xué) 生 的 父 母 們 對(duì) 孩 子 閱 讀 的 重 視 程 度 還 不 高 ， 家 庭 讀 書 氛 圍 不 濃 厚 ， 父母 應(yīng) 該 成