利息計(jì)算在生活中的應(yīng)用

1、利息計(jì)算在生活中的應(yīng)用教學(xué)片斷一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題老師的家里有五千元錢(qián)暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪 位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢(qián)？在得出進(jìn)行儲(chǔ)蓄之后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)在儲(chǔ)蓄之前關(guān)于儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生來(lái) 能來(lái)介紹一下？小結(jié)：能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從 老師想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，有哪 位同學(xué)能來(lái)介紹一下？ ”的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回憶有關(guān)儲(chǔ)蓄的知 識(shí)，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂(lè)于幫助教師解決困難的心理，拉近 了師生之間距離，緩解了學(xué)生的心理壓力。二、聯(lián)系生活理解概念生1:我知道了中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)人民銀行，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作 信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ?/p>

2、活中進(jìn)行儲(chǔ)蓄的場(chǎng)所。生2:我知道儲(chǔ)蓄不僅可以幫助國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且能增加家庭個(gè)人的 收入。師：說(shuō)得真好，這是儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家，我們可以看以下的信 息：2001年12月，中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款 18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款 8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。（教師 投影出示信息）這些錢(qián)就是我們大家平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 2001年底，我國(guó) 城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破 7萬(wàn)億，所以，把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，對(duì)國(guó) 家、對(duì)個(gè)人都有好處。（眾生點(diǎn)頭）生：我知道在儲(chǔ)蓄之前必須要先填寫(xiě)存款單，而且每個(gè)銀行的存款單都不 一樣！生：我知道儲(chǔ)蓄分活期和定期兩

3、種。在定期存款的方式中，又可以分為 零存整取和整存整取兩大類(lèi)。在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中教師在黑板上板書(shū)：活期存款方式零存整取定期整存整取結(jié)合例子學(xué)生進(jìn)行了分析和說(shuō)明小結(jié)：學(xué)生在充分感知 儲(chǔ)蓄”的益處之后，主動(dòng)介紹了 儲(chǔ)蓄的相關(guān)事 項(xiàng)”，在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們的身邊。三、參與實(shí)踐內(nèi)化體驗(yàn)出示填款單讓學(xué)生試著填寫(xiě)。小結(jié)：知識(shí)的理解僅僅停留在表面是低層次的，讓學(xué)生理解有關(guān)知識(shí)之 后，以動(dòng)手填寫(xiě)存款單的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中深化了感性認(rèn)識(shí)，提高了能 力。師：剛才同學(xué)們都順利的把五千元存入了信用社。假設(shè)過(guò)了幾年之后，存 款到期了，老師去信用社把它取出來(lái)，同學(xué)都記得當(dāng)初存入信用社的金額是人

4、民幣五千元整，現(xiàn)在取出來(lái)是不是也只是人民幣五千元整？是少了還是多了？生：肯定會(huì)比五千元多！因?yàn)殂y行要多付給老師一些錢(qián)。師：這些多出來(lái)的一部分錢(qián)有一個(gè)專(zhuān)有名詞叫什么？生：叫做利息。這些多出來(lái)的錢(qián)就是五千元存入信用社到期后的利息。師：真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)明什么是利息？五千元又是什么？生：利息就是取款時(shí)銀行所多支付的錢(qián)。 五千元”是本金師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？生1:本金、利率和時(shí)間。生2:利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規(guī)定的。按年計(jì)算的叫年利 率，按月計(jì)算的叫月利率。生3:年利率不是一成不變的，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，年利率有時(shí)會(huì)有 所調(diào)整。師：對(duì)！根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款

5、的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，例 如：1998年至2002年，我國(guó)銀行活期和整存整取的調(diào)整后的利率如下：（投影 出示）時(shí)間活期整存整取1年期整存整取2年期整存整取3年期5年98.3.251.715.225.586.216.6698.7.11.444.774.864.955.2298.12.71.443.783.964.144.599.6.100.992.252.432.72.882002.2.20.721.952.242.522.79、結(jié)：能讓學(xué)生把課前和平時(shí)生活中了解到的 有關(guān)利息、本金、利率等基本知識(shí)在課堂中交流，學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)、 學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了發(fā)展。師；從表中你能獲得哪些信息？（學(xué)生

6、相互進(jìn)行討論和交流）師：根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？生：計(jì)算利息用：本金汨J率附間。師：根據(jù)你們剛才所填寫(xiě)的存單，你能幫助老師算出五千元到期時(shí)有多少 利息嗎？（讓學(xué)生對(duì)照各自存單中不同的年限，進(jìn)行利息的計(jì)算。并進(jìn)行交 流）小結(jié)：讓學(xué)生在討論和交流中得出利息的計(jì)算公式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的分析、歸納能力。四、聯(lián)系例題升華認(rèn)識(shí)（用小黑板出示教科書(shū)中小xx存款的例子）師：你能幫小麗算一算，到期時(shí)她可以得到多少利息嗎？（學(xué)生經(jīng)過(guò)計(jì)算得出利息是 2.25元）師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，小麗的利息是不是 2.25元？為什么只有1.8元的利 息？生：因?yàn)榇婵畹睦⒁?/p>

7、 20%的利率納稅，所以小麗實(shí)際所得的利息是 2.25 ”1-20%）,是稅后利息！且國(guó)債的利息不需要納稅。師：對(duì)，存款的利息必須要按 20%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng) 盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。師：根據(jù)你手上所填寫(xiě)的存單能否幫老師算一算，老師應(yīng)該交納多少利息 稅？實(shí)際得到的又是多少？生1:老師的本金是五千元，存整存整取三年，到期取款時(shí)應(yīng)該交納的利息 稅額為 5000X2.70%x 3X20%際得至U的禾1J息是 5000X2.70%x3X80%生2:老師的本金是五千元，存整存整取五年，到期取款時(shí)應(yīng)該交納的利息 稅額為5000X2.88%X5X20%際得至U的禾

8、息是 5000X2.88%x5X 80%生3:老師的本金是五千元，五年到期時(shí)應(yīng)該交納的利息稅額為0元，實(shí)際得到的利息是50002.88%乂5 （學(xué)生一聽(tīng)利息i內(nèi)稅的金額為 0元。個(gè)個(gè)顯得很 驚奇）師：你為什么可以不納稅？生：因?yàn)槲屹I(mǎi)的是國(guó)庫(kù)券。國(guó)庫(kù)券無(wú)須納稅。另外國(guó)家建設(shè)債券也無(wú)須納 稅。（學(xué)生自豪的回答）師：對(duì)！如果你購(gòu)買(mǎi)的是國(guó)庫(kù)券和建設(shè)債券不僅僅可以用來(lái)支持國(guó)家的發(fā) 展，而且不要納稅。希望同學(xué)今后多支持國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。小結(jié)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn) 用能力。同時(shí)針對(duì)利息稅進(jìn)行公民要依法納稅的教育，提高學(xué)生的納稅意識(shí)。五、自主歸納實(shí)際運(yùn)用總結(jié)：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和 理解數(shù)學(xué)”、教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué) 知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。由于利息”這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在生活實(shí)踐中能接觸到的活生生的知識(shí)，學(xué)生在原有的生活中就有