分組討論很重要

1、,會(huì)起到很好的作用與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念，發(fā)揮“兩為主”作用。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 教師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在 課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住“明了”、 “善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精 講”這些教學(xué)要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。教師 要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的“學(xué)”為重心。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教 學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主實(shí)踐、自我發(fā)展，提出問(wèn)題，在教師引領(lǐng)下 解決問(wèn)題；同時(shí)開(kāi)放教學(xué)形式，開(kāi)放教學(xué)場(chǎng)地，尤其是開(kāi)放學(xué)生的活動(dòng)與思維空 問(wèn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方 面的綜

2、合能力；注意英語(yǔ)課堂教學(xué)的生成性，在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等 方面予以高度的關(guān)注。注重教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng) 一，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放 在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要在課堂上抓住學(xué)生的眼球， 合理設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)非常重要。 要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力，只講大道理、 明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，還要培養(yǎng)他們的興趣，興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知 識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，興趣越濃學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。教師要精心地

3、備 課，鉆研教材，把死教材變成活課本，對(duì)教材進(jìn)行大膽的再加工，充分挖掘教材 的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂感興趣，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，這樣才能使英 語(yǔ)教學(xué)保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。 只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，只有 活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老教師根據(jù)課堂上學(xué) 生知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法， 在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更 要注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中， 使學(xué)生被 動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，營(yíng)造形象的學(xué)習(xí)情境。針對(duì)小學(xué)生低齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn) 單等特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)形象、越是貼近生活越是容易接受。把多媒體引入英

4、語(yǔ) 教學(xué)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行視、 聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，更能吸引學(xué)生的注意力，提高英語(yǔ)課堂的 效率。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限， 盡量使用學(xué)生能夠理解的 詞句，必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解，教師借助肢體語(yǔ)言進(jìn)行教 學(xué)演示，學(xué)生很快就能理解這些意思，并且，學(xué)生也在一起跟老師做肢體語(yǔ)言表 演時(shí)，寓教于樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在他們腦海里留下了深刻的印象，也大大 提高了課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)我們強(qiáng)調(diào)，盡量使用英語(yǔ)并不排除必要時(shí)教師可 以使用母語(yǔ)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生不能準(zhǔn)確地理解教師的語(yǔ)言，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi) 容的理解，無(wú)法正

5、確地運(yùn)用語(yǔ)言，教師就無(wú)法有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)， 也就無(wú)法達(dá) 到語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。這時(shí)如果教師用漢語(yǔ)把意思說(shuō)出來(lái)， 學(xué)生立刻就會(huì)明白該句 子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時(shí)間開(kāi)展其它的教學(xué)活動(dòng)。適時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)對(duì) 學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極進(jìn)取方面給予肯定和贊許，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效 應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，面 對(duì)的學(xué)生家庭背景、文化程度和個(gè)人思維方式，個(gè)人的智力、基礎(chǔ)和性格存在差 異，因此，要根據(jù)不同類型，給予不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生，教師的態(tài)度尤其要慎重，哪怕是錯(cuò) 誤的回答，也不要一概否定，而是把正確的部分找出來(lái)，說(shuō)些鼓勵(lì)的話，使他們 感到還有希望，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。還要經(jīng)常讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 哪怕是 點(diǎn)滴的進(jìn)步都要加以表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)把老師的表?yè)P(yáng)看成是對(duì)自己的關(guān)注和重視， 從 而激發(fā)向上的動(dòng)力。尤其對(duì)于低年級(jí)同學(xué)，有時(shí)一次表?yè)P(yáng)能影響其一生。對(duì)于優(yōu) 等生正確的回答不僅要給