家長會發(fā)言稿修訂版

1、kV.集團標準化小組;家長會發(fā)言稿1VVOPm°pp28-JPPTL98.LOPPNNj家長會發(fā)言提綱尊敬的家長朋友：晚上好！我是三年級五班的語文老師一一蔡六珍。很高興能和各位家長在這美好的 夜晚共同交流、商討孩子的教育問題。下面我就語文科方面談談我的想法和做法。今晚 我發(fā)言的關鍵詞有四個：“轉折，賞識，習慣，成績?！?一.轉折我們小學六年分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級 為高段。三年級是一個關鍵的、轉折的、爬坡的年級。為什么這樣說呢？寫字由低年級 用鉛筆轉為用圓珠筆、鋼筆，不易擦寫；寫作業(yè)由低年級只做優(yōu)化設計轉為用作業(yè) 本，不易寫工整。教學由低年級的側重

2、字詞教學轉為側重閱讀理解和習作表達；考試增 加了 “閱讀理解”、“習作表達”兩大板塊，不易考高分。三年級語文確實是一個轉折 期、困難期.。這時學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。因為知識學習內容廣泛了，低年級的 時候主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀兒遍，抄兒遍，也就是說只要孩 子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可就不同了，除了以上這些基礎知識以外， 考試卷上增加了 “閱讀理解”、“習作表達”兩大板塊。更多的是一些比較“活”的題 U,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像 學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的思維要求，基礎必須扎 扎實

3、實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角 度去考慮問題。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知 識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什 么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。在這里敬請各位家長不要以低年級的高分來 衡量孩子的成績。不要以中年級的較低分來說老師不會教。三年級是小學階段尤為重要 的轉折年級，是他們開始學寫鋼筆字，開始學習寫作文的起步轉折年級，這一年的學習 十分關鍵重要。是孩子從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關注 孩子的學習，幫助他們轉折好，過渡好。二.賞識我早在十幾年前

4、就拜讀了周弘老師的賞識教育一書，也觀看了周弘的賞識教 育光盤錄像。對周弘的賞識教育非常欣賞。我認為賞識可以鼓舞人的勇氣，激發(fā)人的 自信。賞識的語言和行動就如同溫暖的陽光，能融解人心中的冰山，給人注入無窮的力 量。正因為如此，我在平時的教育教學中常常運用賞識教育，收到了極佳的教學效果。我是 這樣做的：1 .以“表揚和鼓勵”為契機，賞識孩子給他們自信自信，是一個人成功的基礎。表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。眾所周 知：每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望°每個孩子身上都有優(yōu)點，我善于發(fā)現(xiàn)孩子 身上的點滴閃光點，努力創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境。給每個孩子定一個切合實際的目標和 要求。盡量讓

5、孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些 寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們。如一個成績最差的學生，成績由60分提高到65 分再提高到70分，應該給予表揚。不說一些有傷自尊的話，如“真蠢”、“真沒用”、 “笨死了”等。我建議我們的家長不要以過高的標準要求孩子，不要以是否得到100分，90多分作為成功的標準，要看孩子是否努力了、是否越來越有興趣了、是否越來越 有自信了，是否越來越有進步了。時時處處發(fā)現(xiàn)孩子的點滴閃光點，多賞識孩子，不吝 嗇我們的贊揚話語，切記：“好孩子是夸出來的。”這個班大部分有寫家庭作業(yè)。上官 正杰、童睿筱、丘瑤華（全面發(fā)展，素質高，組織管理能力強，有班

6、干部的風范）如陳 梓煜、戴煜晨、劉其昌、陳奕帆、劉梓涵、馬圣杰、黃錚、上官正杰、童睿筱、丘瑤華 等這些孩子（發(fā)言積極了），黃彥博、劉其昌、戴乾盛（書寫有進步）。2 .以課堂教學為主渠道實施賞識教育課堂教學的各個環(huán)節(jié)，我努力做到正確的認識學生、評價學生，并逐漸的形成“賞識教 育”為指導的教學模式。在教學過程中，我采用多種方式賞識孩子：“掌聲、大拇指、 獎勵本子、發(fā)放表揚券”（上課積極發(fā)言的，上課發(fā)言精彩的，會提問題的，書寫漂克 的等）這樣充分調動了孩子的學習積極性，讓孩子始終保持一種愉快的情感，自覺、主 動地投入到教與學的過程中。開學初只有幾個人肯發(fā)言，讀書聲音很小?，F(xiàn)在涌現(xiàn)了一 大批積極發(fā)言的

7、好孩子：聰明的家長，我建議你們也配合老師要善于發(fā)現(xiàn)你孩子的閃光 點，毫不吝嗇自己的表揚，使您的孩子心情愉悅地去爭取下一次表揚。如果說哪里有進 步哪里就有表揚；那么，我要大聲地驕傲地說：“哪里有表揚，哪里就有進步。”三.習慣我們大家都知道：“好習慣早養(yǎng)成，好習慣益終身?！庇逃衣蹇苏f:“事實 上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣?！?我國當代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！?現(xiàn)在的孩子都比較聰明，同樣的智力為什么有的孩子成績好有的孩子成績沒那么好我想 很關鍵的一點就是取決于誰的習慣好。這半個學期來，我不惜大量的時間耐心細

8、致地有 意培養(yǎng)學好語文的良好習慣。學好語文必須抓好這三大塊：“抓閱讀”“抓作文”“抓 寫字” o這三個方面抓好了，語文成績就上去了。1,“抓寫字”我們說：“字如其人”“字是門面貨”足以證明寫字的重要性。特別是語文學科，一 般情況下，字寫得好的，語文成績就好。特別是作文，我們考試經常是交換年級改卷， 說實話往往字漂亮的作文成績就高。因此，我每天規(guī)定用生字習字本練三行字，并選了 專門的組長每天檢查批改，作業(yè)要求按格式規(guī)范書寫，考試實行加卷面分?？梢哉f效果 是明顯的。中年級是孩子最能練出好字的階段。孩子能寫出一手好字，相信是每個家長 的樂事。想提醒各位家長朋友的是：應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣

9、，每一次作 業(yè)，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。2 .“抓閱讀”。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不 促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，你就挑選一些有趣味的故事書（童 話、寓言等）和他一起看。有時和孩子聊聊書中的人物，有時讓孩子講講讀過的故事， 有時讓孩子朗誦精彩的片段，發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚，激發(fā)孩子的閱讀興趣。這樣慢慢養(yǎng) 成孩子愛閱讀的習慣。這里我建議家長們：注意培養(yǎng)每天閱讀的習慣，專心閱讀的習 慣，讀書動筆的習慣，邊讀書邊思考的習慣，帶工具書閱讀的習慣。加強（做讀書筆 記）講清做讀書筆記的要求。會差。班里寫作水平高的都是平時愛看書的。有詩書

10、氣自華”所以我希望家長能督3 .“抓作文”。寫作是語文的靈魂。小學三年級，作文教學正式開始起步，三年級作文教學的好壞 直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是 無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫， 不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長老師，首先要 消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子 一步一步積累。對于三年級的孩子來說，學習優(yōu)秀習作，然后模仿練習是有效的方法。 因此，要培養(yǎng)每天閱讀一篇優(yōu)秀習作的習慣。讓孩子寫日記也是個很好的起步方法，剛 開始寫日記時不

11、要苛求日記的質量與篇幅I,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，要 善于發(fā)現(xiàn)點滴進步，不要以大人的眼光來要求孩子，把孩子的作文說得一無是處，那樣 會打消孩子的積極性。（我的做法：評改作文激勵批改符號，激勵性的作文評語。）這 樣慢慢培養(yǎng)愛習作，愛寫日記的習慣。為了孩子的作文，希望家長能幫忙配合做到：1. 保護孩子寫作的積極性。2.監(jiān)督孩子寫真實的事情，寫真實的想法。3.經常帶孩子們接 觸社會、觀察生活，讓孩子多獲取作文的材料。4.多教他修改作文。因為好文章不是寫 出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的 習慣。四.成績1. 半期考：平均分85。最高分：94o最低分6 7。9 0分以上有18人。8 0-90 有31人。7 0多分10人。6 0多分1人。成績優(yōu)秀穩(wěn)定的：成績進步大的：五.建議最后幾句話與大家共勉：1、以恰當?shù)哪繕思詈⒆印?、以嚴格的