體育教育與意志品質的培養(yǎng).

1、1體育教育與意志品質的培養(yǎng)何蘭英（廣西藝術學院，廣西，南寧530022）摘要意志品德是現(xiàn)代人不可缺少的重要心理素質，加強對青少年的意志品質 忖關曰培養(yǎng)是時代賦于每位教育工作者的神圣職責。 體育教育對培養(yǎng)意志品質具有其它 教育形式所不可替代的作用。 因此重視在體育教育中的意志品質培養(yǎng)應引起體育 工作者的重視。一、意志品質培養(yǎng)的重要性 意志品質是現(xiàn)代人不可缺少的一項重要的心理素質。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展， 特別是社會主義市場經(jīng)濟的建立， “優(yōu)勝劣汰” 機制的廣泛運用， 社會各個領域 之間的競爭加劇，對人的意志品質的要求也越來越高。 對一個意志薄弱的人來說， 是很難在競爭如此激烈的社會中立足的， 更難在

2、事業(yè)上有所作為。 然而，我國現(xiàn) 階段的青少年學生大多是獨生子女， 他們從小生活在條件優(yōu)越的環(huán)境中， 是在家 庭和社會的呵護下長大一代。 因此意志普遍比較薄弱， 他們畏懼困難， 經(jīng)不起挫 抑與失敗的考驗， 與社會發(fā)展所需的要求形成了強烈的反差。 因此加強對青少年 學生的意志品質的培養(yǎng)，應當引起全社會，特別是教育界的高度重視。黨中央，國務院發(fā)出的關于深化教育改革全面推行素質教育的決定 、從 不同角度對培養(yǎng)學生的意志品質提出了要求“培養(yǎng)學生堅強的毅力，堅韌不撥， 艱苦奮斗精神， 增強青少年適應社會生活能力” 等等，我們黨和國家之所以如此 重視青少年的意志品質培養(yǎng)正是針對新形勢下青少年成長的特點和現(xiàn)代

3、社會發(fā) 展對人才培養(yǎng)的要求而加以強調的。二、體育教育對培養(yǎng)意志品質的作用 體育教育對培養(yǎng)學生的意志品質，有著特殊的作用，它是其它教育形式所 不能代替的。其主要表現(xiàn)在如下兩個方面：1、有效性 意志品質的培養(yǎng)必須通過實踐活動來實現(xiàn)，也必須通過實踐來檢驗。體育 教育方式是以身體練習為主要形式， 以實踐活動為主的教育活動。 它強調的是知、 情、志、行的統(tǒng)一，而意志品質的培養(yǎng)，與認識過程、情感體驗、情緒調節(jié)等密 切相關。所以體育活動的實踐性，保證了意志品質培養(yǎng)的有效性。2、全面性 體育活動項目繁多，2門類齊全，人們在日常的工作、學習、生活中遇到困難 是多種多樣的。 因此，要克服各種各樣的困難， 就必須要

4、作出各種各樣的意志努 力，而學校體育的多樣化就為全面培養(yǎng)學生的意志品質， 提供了極為有利的機會。例如，中長跑運動有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅韌不撥的毅力；跳高、跨欄跑、 游泳，有利于培養(yǎng)勇敢頑強，敢于向困難挑戰(zhàn)的頑強意志；棋類、器械體操（平 衡木、單雙杠等）有利于培養(yǎng)學生沉著冷靜，自律自制的意志品質。 球類活動（集 體項目）有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作，拼搏進取的意志品質。3三、培養(yǎng)意志品質的方法1、啟發(fā)引導，提高認識教學過程中， 通過生動具體的事例， 啟發(fā)學生深刻認識意志品質對人的一生 的重要意義。與此同時，更要引導學生正視自己在性格上和意志上存在的弱點。 如，獨生子女當中常存在的我行我素，以自我為

5、中心，貪圖安逸，怕苦怕累，畏 懼困難， 經(jīng)不起挫折與失敗等等。 青少年如果不能正視自己的弱點， 不注意培養(yǎng) 磨練自己堅強的意志， 將來是很難在社會上立足的。 更不可能在事業(yè)上有所建樹。 因此，只有讓青少年學生認識到培養(yǎng)意志品質的重要性和必要性， 認識到激烈競 爭社會的嚴峻性， 并產生危機感。 才能使學生能自覺接受老師的指導， 并在學習 過程中為實現(xiàn)自己的目標而自覺地去調節(jié)自己的行為和克服困難。 否則，僅依靠 單純的說教方法是沒有任何意義的。作為教師應該在育人的高度去幫助學生認識意志品質對學習、 事業(yè)、 前途乃至人的一生的重要性。 而決不能僅限于完成某項教學內容的學習任務。 而是要 通過努力完成

6、教學任務的手段， 達到培養(yǎng)鍛煉意志的目的。 因為要完成某項教學 內容和任務是有限的， 而在學習中遇到的困難和挫折， 通過自己的辛勤勞動與頑 強拼搏，實現(xiàn)了不易達到的學習目標，從中所獲得的情感體驗和所培養(yǎng)的精神， 即意志品質，其價值是無限的。2、確定適宜的學習目標學習目標的確定必須是適宜的， 適宜的學習目標， 既不是高不可攀， 也不是 隨手可得。 而是要通過努力才可能實現(xiàn)。 適宜目標具有導向和激烈性。過高的目 標會使學生喪失信心， 甚至因此而放棄對學習目標的追求； 而如果定得過低， 學 生不需要作任何努力即隨手可得，則不有利于意志品質的培養(yǎng)。在確定適宜目標時要注意兩點。一是目標內容的確定要符合學

7、習的需要。至少要學生理解符合學生的需要。 需要會產生動機， 動機會引導行為， 只有符合 學生需要的學習目標， 才能激發(fā)學生克服困難的積極性。 二是目標的標準必須切 合學生的體育實際。 學生的體質存在著不同的個體差異， 因此，教師在教學過程 中的目標確定一定要注意區(qū)別對待。3、適當?shù)匾敫偁帣C制 青少年學生在心理上具有爭強好勝的心理。他們希望得到老師及同伴的贊 揚與肯定， 亦有著維護集體利益， 為集體爭榮譽的心理。 因此在體育教育過程中 適時地引入競爭機制， 有利于提高學生的意志努力程度。 在引入競爭機制時要根 據(jù)青少年不同的年齡階段， 采用個體競爭與集體競爭相結合的方式， 例如田徑比 賽，球類

8、比賽等等，參賽選手們在教師、同伴的鼓勵和吶喊助威中去拼搏，去為 集體爭輝，這對全面培養(yǎng)4學生的頑強拼搏，勇于進取，團結協(xié)作，互相激勵的意 志品質有積極作用。4、適時地運用激勵手段 學生在學習中會遇到各種各樣的困難， 如何幫助學生在遇到困難時勇敢地與 困難作斗爭， 這需要用不同的激勵手段。 適時地給予學生必要的鼓勵， 能幫助學 生樹立學習信心，能激發(fā)學生克服、 戰(zhàn)勝困難的勇氣，從而使意志品質得到磨練。此外，教師應注意在每個學習內容、每個單元、每個學期結束時，給予學生在學習過程中表現(xiàn)出的學習精神， 意志表現(xiàn)作出評價， 特別評價時要注意以激 勵性的評價即肯定成績?yōu)橹鳌?、讓學生獲得成功的體驗 學生在

9、學習中遇到困難，有來自主觀方面的，也有來自客觀方面的。主觀 方面主要是來自身的生理、 心理方面的障礙。 如身體形態(tài)、生理機能、身體素質、 興趣愛好等學習內容與目標的矛盾。 客觀方面如學習的難度， 場地器械條件、 天 氣與環(huán)境因素等。 學生在學習過程中要與主、 客觀困難作斗爭。 教師要設法在學 生學習過程中幫助學生克服困難， 戰(zhàn)勝困難， 實現(xiàn)學習的目標， 讓學生獲得實現(xiàn) 目標的成功體驗， 從而增強學生的學習信心和克服困難的勇氣。 這是培養(yǎng)青少年 意志品質的一條重要原則。6、課內外結合，持之以恒學生意志品質的培養(yǎng)，不可能是一朝一夕的， 它是一個長期的教育實踐過程。 必須持之以恒，才能取得效果，因此，培養(yǎng)意志品質必須要課內外相結合，體育 教育與其它形式教育相結合。體育教師不僅要在體育課堂教學中有目的、 有計劃、有措施地對學生意志品 質的培養(yǎng)， 而且還要教育和引導學生在課外自覺地磨練自己的意志。 如保證堅持 每天一定時間體育鍛煉， 定期達到一定的