期中考試質(zhì)量分析報告

1、20132014年期中考試質(zhì)量分析報告2015 2016年第二學(xué)期的學(xué)生期中質(zhì)量檢測已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)?，F(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷教師學(xué)校統(tǒng)一命題， 經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，至此時沒有學(xué)科教 師反映對試卷的意見?？v觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的 試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度， 有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力 的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。以語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科為例：【語文】：較好體現(xiàn)了新課程標準的新理念

2、和目標體系。具有以下特點：1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊。試卷是以標準所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的 素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進 行設(shè)計的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基 本能力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際知識的掌握情 況。2、重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包 含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方 面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理?！緮?shù)學(xué)】：1、突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對本學(xué)期所學(xué)

3、知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空 問與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其 中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。2、突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。 把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中， 讓學(xué)生在解決問題的同時，也 教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績注意學(xué)習(xí)方 式的必要性。二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：1、立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視 基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓

4、不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。 2、關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進行思考并用他們自 己的數(shù)學(xué)觀點表達的機會；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一個簡單的答 案；允許學(xué)生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出 了大膽而有益的嘗試：從各年級的成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學(xué) 生的計算能力、記憶、理解能力較強。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計算等方 面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的。在各年級的試題中解決實際問題的

5、題都占 有一定的比重。3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。試題注重學(xué)生動手、動腦能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉。這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活， 難度較高，部分學(xué)生對于開放性習(xí)題 的解答較以前有較大進步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高， 有不少學(xué)生 能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)， 正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面 都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實， 訓(xùn) 練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反 觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力 有了明顯的提高。4、補差幫困，因材施教頗有成效全體教

6、師本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負責(zé)，讓每一位學(xué)生進步的態(tài)度。 加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些課余時間及 時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問， 優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的 具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。四、存在的問題及原因分析：1、追趕進度，忽視基本功訓(xùn)練。學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的 過程。2、急功近利，輕視習(xí)慣培養(yǎng)。有的教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是

7、作文還是閱讀理解回答 問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一 點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良 好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。3、計算不細心，沒有檢查的習(xí)慣。4、學(xué)生審題不嚴謹。部分學(xué)生缺乏認真仔細的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng) 然，憑主觀意愿來解題。學(xué)生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種情況 反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。5、教師本身教學(xué)要求不嚴格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學(xué)生畫圖不用直尺，畫 完后不標相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方 面，內(nèi)容顛三倒四，

8、雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老 師們在日常教學(xué)中嚴格要求，逐步規(guī)范。五、今后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以 上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好如下工作：1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。(1)嚴抓各科教學(xué)計劃的落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要 求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃， 要保證教學(xué)工作具有科學(xué) 性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。 同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理， 管理到位。(2)進一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期

9、，要以“講實用、講效益” 為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”， 負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評 價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。在期中，我們還準備組織開展教學(xué) 質(zhì)量調(diào)研抽測活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根 源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進一步把握好教材，向課堂 45分鐘 要質(zhì)量，提高單位時間效益。(3)抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié) 齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反

10、思 跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。 ”二抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家 評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課 堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將加強作業(yè)批改的檢查， 要 求：作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要 以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點， 作業(yè)批改做到及時，認真，學(xué)生數(shù)少 的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生 都能過基礎(chǔ)關(guān)。2、加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標

11、、有安排、有考勤、有記載。利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像，充分發(fā)揮農(nóng)遠設(shè)施的作用。繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué) 反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案， 每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一 篇有價值的教學(xué)論文。3、加強隨堂聽課。新的學(xué)期，教導(dǎo)處仍將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題, 及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課 后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使 教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。4、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動