教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案【精品全冊(cè)】

1、植物1、我看到了什么學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、樹有哪幾部分構(gòu)成2、樹葉都是一樣嗎？二、課中探究。課中探究1、看照片上的樹發(fā)現(xiàn)有哪些特點(diǎn)，小組合作完成。樹，樹，樹，樹。課中探究2、這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開 始了。學(xué)生小組交流并匯報(bào)完成下列問題：1什么是觀察？2當(dāng)我們想要知道的更多，了解的更多，帶著這樣的目的去大樹的時(shí)候，我們的活動(dòng)就開始了。課中探究3、觀察一棵真正的樹，回答下列問題：5人小組合作完成1）我們可以借助，等簡(jiǎn)單工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量2觀察可以讓我們獲得很多的，觀察會(huì)使我們發(fā)現(xiàn)大樹原來是一個(gè)的世界.4、展示交流。1、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)設(shè)導(dǎo)學(xué)

2、部分的問題2、當(dāng)我們著-去看的時(shí)候就是觀察。3、我們應(yīng)該怎樣去觀察一顆大樹，并說一說。5、解疑釋難。5人小組合作完成1、快樂填一填、是人們對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法，是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑。如果借助來觀察細(xì)小物體，我們會(huì)看得更清楚。2、爭(zhēng)當(dāng)小法官。所有的樹、樹皮都是粗糙、高低不平。竹子的枝干都是筆直、圖吧、挺拔的。樹長(zhǎng)得茂盛的一面是向著陽光的。我們應(yīng)該愛護(hù)小樹，不胡亂搖、折它們。有些樹上住著小鳥、小蟲子、菌類等。三、課后延伸。竹子的枝干與楊樹、柳樹的樹干有什么區(qū)別？可以自己動(dòng)手查資料?2、校園的樹木學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。、1、一顆樹大樹有:組成。2、我們應(yīng)該怎樣觀察大樹?二、課

3、中探究課中探究11、把你對(duì)大樹的觀察記錄下來？2、觀察大樹的順序和方法特征是什么？課中探究2整理我們的觀察記錄1 .整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。2 .描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪 一棵樹嗎？4,展示交流1、怎樣拓印樹皮的拓片？2、寫好觀察日記有什么要求？5、解疑釋難1 、填空、樹的形由，組成。、是科學(xué)觀察記錄的重要手段。楊樹的葉子像什么、槐樹的葉子像、玉米的葉子像、松樹的葉子像。2、爭(zhēng)當(dāng)小法官。樹的特征各有不同從一 X樹皮的拓片可以了解一顆樹。我們可以根據(jù)樹葉的特征來判斷它是顆什么樹所有的樹都有果實(shí)。千年的古樹開了花，說明所有的樹都能夠開花。3、

4、畫出兩顆形狀不同的樹.三，課后延伸大樹的生長(zhǎng)一般都需要什么條件？不了解的可以查資料。3、大樹和小草學(xué)案、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、什么是草本植物？什么是木本植物 ？2、大樹生長(zhǎng)需要什么條件？二、課中探究。課中探究1:觀察記錄狗尾草回答下列問題。1、比較不同的草，找出它們的相同和不同？2、不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在哪些共同特征？課中探究2:樟樹和狗尾草的相同和不同。1 .引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2 .比較完成對(duì)比表格：4、自學(xué)解疑。一、填空題。1狗尾草的，很像。2、我們可以在這些地方找到蒲公英如；、。二、回答題、1、什么是草本植物？什么是

5、木本植物？舉例說明。2、大樹和小草相同和不同之處。5、解疑釋難一、判斷題。1、樹是木本植物，草是草本植物。2、所有的小草都是草本植物。3、小草沒有大樹那么有用，我們可以任意踐踏它們二、回答題。樹木和小草對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？想一想，查一查，寫一寫三，課后延伸請(qǐng)你為校園里的花草樹木設(shè)計(jì)標(biāo)語，提醒同學(xué)們要愛護(hù)它們4、水生植物學(xué)案、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、植物都有哪幾種？2、大樹和小草各是什么植物?二、課中探究。課中探究1:觀察水蔭產(chǎn)和金魚藻回答下列問題。1水蔭產(chǎn)和金魚藻有哪些相似之處？2它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？課中探究2:比較水葫產(chǎn)和狗尾草回答下列問題。1、水的產(chǎn)等水生植物與陸生

6、植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？2、與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完 成對(duì)植物生命體特征的梳理。4、自學(xué)解疑。一、填空題。1、綠地上生長(zhǎng)的植物叫植物，水中生長(zhǎng)的植物叫植物。2、水的產(chǎn)葉的部位膨大的海綿體充滿是它浮在水面的原因。3、水蔭產(chǎn)和的相同點(diǎn)有，、和；有、；都會(huì)；壽命都是。二、我問你答。水生植物的生長(zhǎng)需要什么條件？舉例說明。5、解疑釋難。一、快樂填一填。1、綠地上生長(zhǎng)著許多植物，也生長(zhǎng)著許多植物。2、和是兩種常見的水生植物。3、我知道的水生植物還有、。二、爭(zhēng)當(dāng)明星小法官。1、水花生是綠生植物。2、水的產(chǎn)和金魚藻是兩種常見的水生植物。3、綠地上長(zhǎng)著許多植物，

7、水中也長(zhǎng)著許多植物。4、車前草和柳樹都是水生植物。三、課后延伸。分別畫出一種水生植物和一種陸生植物。然后再說一說它們有什么不同5、植物的葉學(xué)案、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、柳樹發(fā)芽時(shí)長(zhǎng)出的小葉片是色的。2、你見過哪些植物的葉子，長(zhǎng)的什么形狀？二、課中探究。課中探究1:觀察比較樹葉?；卮鹣铝袉栴}。1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu) 嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。課中探究2:觀察葉

8、的生命特征?；卮鹣铝袉栴}。1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過程嗎？能找到這條 樹枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹葉嗎？4、自學(xué)解疑。一、填空題。1、植物的葉千姿百態(tài)，生活中我們可以看到的樹葉形狀有、等。2、我們看到的葉子的顏色大多是色，此外還有色,色，色，所以，我們說葉片的顏色是多種多樣的。二、我問你答。1、貼一片完整的葉。描述這片葉的特征；2、植物的葉是有哪幾部分組成的？5、解疑釋難。一、判斷題。1、葉片有綠色，黃色，紅色等各種顏色。2、秋天

9、是落葉的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候去樹林可以撿到各種各樣的落葉。：3、同一棵樹上落下的葉子，不管是否被蟲咬過，都應(yīng)該屬于同一種葉子。 4、同一棵樹上的樹葉，春天它的顏色是綠色，秋天它的顏色是黃色， 所以這棵樹上應(yīng)該有 兩種樹葉。5、先準(zhǔn)好一 X有方格的紙，再把2片不同的葉子描畫在紙上，然后用數(shù)方格 的方法就可以比較出樹葉的大小。二、補(bǔ)充完整下列各題。1、植物的葉是由，構(gòu)成。2、葉片上的一些紋路就是葉子的。3、葉脈是為葉子輸送的通道。4、回答題。植物的葉子相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？三、課后延伸用一 X黑色的紙將植物的一片葉子包起來， 并用膠帶紙粘緊，不讓葉子照到 陽光，一星期后將紙取下，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一

10、想，這是什么原因呢？6、植物發(fā)生了什么變化、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、植物的葉子大都在什么季節(jié)落?2、描述葉的特征？二、課中探究。課中探究1:觀察葉的生長(zhǎng)變化回答下列問題。1、從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？2、從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？課中探究2:實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉?；卮鹣铝袉栴}。1、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下 第一手資料。活動(dòng)時(shí)間約15分鐘2、交流：匯報(bào)我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？課中探究3:記錄一種植物的變化情況 ?；卮鹣铝袉栴}。1、我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化

11、？2、通過觀擦植物一年有什么變化？4、自學(xué)解疑。一、填空題。1、植物落葉的季節(jié)是。2、植物的變化是的特征之一。3、植物的變化主要表現(xiàn)在，等方面。二、判斷題。1、新鮮的樹葉是黃色的。2、夏天是樹木落葉的季節(jié)。3、植物的變化是生命體的特征之一。4、菊花一般在秋天開花。5、解疑釋難。一、快樂填一填。1、春暖花開的季節(jié)，許多種植物很快進(jìn)入，發(fā)芽，、結(jié)果。2、我們可以量葉片的和的方法來比較葉片的大小。二、快來判對(duì)錯(cuò)。1、葉是有生命的。2、有些樹木秋天大落葉，所以它們的葉沒有衰老過程。3、同一顆樹木的樹葉大小、軟硬也有可能不同。三、課后延伸秋天里，植物發(fā)生了哪些變化？你觀察到了什么？7、植物有哪些共同特點(diǎn)

12、、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、植物的葉子有哪幾部分構(gòu)成？2、植物是人類的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?二、課中探究。課中探究1: 了解植物的一生學(xué)習(xí)課本內(nèi)知識(shí)回答下列問題。植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？課中探究2;植物有哪些共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)?；卮鹣铝袉栴}。1、植物的共同特點(diǎn)是什么？2、植物作為生命體它有哪些重要特征？4、自學(xué)解疑。一、填空題。1、植物的一生是有生命周期的，它們的壽命有有2、根據(jù)生存的環(huán)境不同，植物可以分為植物和3、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是；、(),().二，我問你答。1、植物分為哪兩類？各舉兩個(gè)例子。2、；植物有哪些共同特點(diǎn)？5、解疑釋難。一、判斷題。1、植物都是有生命的生物體。2

13、、植物正常生長(zhǎng)只需要水和空氣，不需要陽光。3、植物的一生是有周期的，任何植物都有一定的壽命。4、植物和人類一樣具有生命，我們應(yīng)該像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)植物二；回答題。1、為什么我們要保護(hù)植物？2、從一粒這種子開始，植物是怎樣成長(zhǎng)成熟的?三、課后延伸。從一棵大樹的一生中你感悟到了什么？用自己的語言描述一下吧。動(dòng)物1、尋找小動(dòng)物一、課中探究。一理解小動(dòng)物。二人小組交流1、教師問：“聽到動(dòng)物這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？ “大動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？ “小動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？ 2、學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。二回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)1、5人小組回憶、交流在一定 X圍內(nèi)見過那些小動(dòng)

14、物。4尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備。1、組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。2、5人小組討論，并明確組內(nèi)的分工。3、5人交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項(xiàng)。"、展不'父流。調(diào)查記錄發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)觀察到的動(dòng)物觀察到的小動(dòng)物共有種4年級(jí)4、鞏固訓(xùn)練。二人小組討論、交流，并列出。1、填一填。1校園的草叢中，生活著、和。2九月里校園的花壇里生活著，泥土里生活著，磚塊下生活著許多不如名的小蟲。3小動(dòng)物有的會(huì)，有的會(huì)，有的會(huì)。2、在觀察動(dòng)物的活動(dòng)中，我們?cè)鯓幼龅模?、課后延伸。秋天我們?nèi)菀子^察到的小動(dòng)物有哪些？課后， 在大自然中找找看，并做好記2、蝸牛一一、課前預(yù)習(xí)。在觀察動(dòng)物

15、的活動(dòng)中，我們?cè)撛鯓幼觯慷诵〗M互說 二、課中探究。二觀察蝸牛的身體。1、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論記錄的方法。2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、用放大鏡觀察蝸牛，我們看到了什么？4觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。1、5人小組討論觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。2、5人小組觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、蝸牛用身體的哪一部分爬行？用小棒輕輕觸碰蝸牛的身體，它有什么反 應(yīng)？4、展示交流。1、填一填。1蝸牛的顏色是的。2觀察蝸牛反應(yīng)時(shí)，用或輕輕觸碰蝸牛的身體。3蝸牛的足叫，它是靠爬行的。4蝸牛生活在，光線不太的環(huán)境中。5觀察蝸牛時(shí)要有，地

16、觀察，不要它的活動(dòng)。2、蝸牛用身體的哪一部分爬行？5、鞏固訓(xùn)練。1、仔細(xì)觀察蝸牛，我們能看到什么?2、我們來養(yǎng)蝸牛1環(huán)境：2食物：3觀察：三、課后延伸。飼養(yǎng)蝸牛。1、5人小組討論、交流飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。2、學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題,3、蝸牛二一、課前預(yù)習(xí)。二人小組交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。二、課中探究。二觀察蝸牛吃食。5人小組合作學(xué)習(xí)1、整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么2、小組設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。3、小組用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。并作好記錄。蝸牛的食物記錄表食物吃不吃"

17、 X 。白菜蘋果梨饅頭肉片4觀察蝸牛排泄和呼吸。1、指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。2、學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。1蝸牛吃了食物之后，從什么地方排出糞便?2它的糞便是什么樣的?4、展示交流。1、填一填。1蝸牛用吃食。2蝸牛的呼吸用，氣孔在內(nèi)膜上。3蝸牛休眠了，要喚醒它，把它放在中就行了。2、蝸牛不能吃的食物有哪些？至少寫出 4種？5、鞏固訓(xùn)練。二人小組交流完成1、對(duì)號(hào)入座。1蝸牛喜歡吃。A、蘋果 B 、餅干 C 、糖2蝸牛用呼吸。A、鼻B 、氣孔 C 、鯉3蝸牛用尋找食物。A、觸角 B 、眼 C 鼻子2、蝸牛選擇什么樣的食物？3、蝸牛吃了食物以后，從什么地方排出糞便？它的糞便又是什么樣的?三、課后

18、延伸。繼續(xù)觀察蝸牛課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。4、蚯蚓學(xué)案、課前預(yù)習(xí)?？偨Y(jié)：觀察蝸牛的方法。二人互說二、課中探究。觀察蚯蚓的身體。1、5人小組討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。2、5人小組觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問我觀察到蚯蚓蚯蚓身體是怎樣的？能找到蚯蚓的口、肛門和環(huán)帶嗎？觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。1、5人小組討論觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。2、5人小組觀察、記錄蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題1蚯蚓是怎樣爬行的？2用筆輕輕觸碰蚯蚓的身體，觀察它的反應(yīng)是怎樣的？3把它放入水中看它有什么反應(yīng)？4、展示交流。1、填一填。1蚯蚓生活在、，

19、的土壤中。2蚯蚓的身體有、等。3觀察蚯蚓的反應(yīng)時(shí)，用輕輕觸碰蚯蚓的身體就行。4把蚯蚓放在水中，別把蚯蚓放在水里。5觀察完蚯蚓后，把它送回的地方。2、蚯蚓生活的環(huán)境是什么樣的？5、鞏固訓(xùn)練。二人小組交流完成對(duì)號(hào)入座。1、蚯蚓的頭部在。A、離環(huán)帶較近的一端B離環(huán)帶較遠(yuǎn)的一端G兩端都是頭部2、是蚯蚓的生殖器官。A、口 B 、肛門 C 、環(huán)帶3、關(guān)于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)描述正確的是。A用腹足爬行R全身縮前行G呈“S形前進(jìn)4、夏天雨后，蚯蚓都爬出了地面，這是因?yàn)锳、地里全是水，呆久了會(huì)悶死R地下太熱，出來涼快一下G餓了，出來尋找食物三、課后延伸。1、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同。2、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

20、3、鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息5、螞蟻學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)。1、蚯蚓生活在、，的土壤中。2、蚯蚓的身體有、等。3、蚯蚓生活環(huán)境是什么樣的？二、設(shè)問導(dǎo)讀。1、室外觀察螞蟻。1交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。2觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。3教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。45人小組到校園找好的地方觀察螞蟻，并作好記錄。2、室內(nèi)觀察螞蟻用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況1教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？ 25人小組討論方法，組長(zhǎng)整理。3選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。4螞蟻的身體是怎樣的？分成幾個(gè)部分？每部分都

21、長(zhǎng)著什么？4、展示交流。1、填空。1螞蟻是動(dòng)物，有時(shí)排著隊(duì)伍前進(jìn)。2螞蟻是動(dòng)物，我們的和是它們喜愛的食物。3螞蟻是我們常見的小動(dòng)物，里、邊、處、 上，到處都能找到它們的身影。4別用直接捉螞蟻，這樣會(huì)傷害它的。2、螞蟻的身體外形是怎樣的？分幾部分？5、鞏固訓(xùn)練。1、填空。1觀察螞蟻時(shí)，可以把它放在薄一點(diǎn)更透明的里。2靜靜地觀察螞蟻，請(qǐng)別螞蟻的身體，可以放在昆蟲盒里觀察,觀察完后，把它送回家。3螞蟻找到食物后，通常會(huì)尋找搬運(yùn)食物4螞蟻是用和同伴進(jìn)行交流。2、根據(jù)你對(duì)螞蟻的觀察，盡可能準(zhǔn)確的把它畫出來。三、課后延伸。進(jìn)一步觀察螞蟻：1、在觀察螞蟻的過程中，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？螞蟻是怎樣交流信息的？2

22、、螞蟻在進(jìn)行的過程中，會(huì)分泌一種，它會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)?的路線。3、如果我們用手劃過螞蟻的行進(jìn)隊(duì)伍，干擾了螞蟻的信息素，螞蟻就會(huì)失去，到處亂爬。所以我們不要隨便干擾螞蟻的。6、金魚學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)螞蟻的身體分為幾部分？分別叫什么？組內(nèi)互查。二、設(shè)問導(dǎo)讀1、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)小組合作觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)，并記錄下來。2、小組交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食 和呼吸的方法，觀察并記錄。3、小組合作把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里把金魚的特點(diǎn)寫在右 邊的圓圈里，相同的特點(diǎn)寫在中間。4、自學(xué)解疑1、池塘、小河中生活著很多的小動(dòng)物，數(shù)量最多的是。2、金魚的食物有、等。3、

23、金魚的食量，喂得太多會(huì)把金魚。4、金魚呼吸時(shí)，水流過金魚的、魚腮就利用水中的進(jìn)行呼吸。5、金魚的體形、，很美麗。5、鞏固訓(xùn)練金魚的身體怎樣？身上長(zhǎng)著什么？它怎樣運(yùn)動(dòng)？思考金魚與其它動(dòng)物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。7、動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)學(xué)案、課前預(yù)習(xí)金魚身體上長(zhǎng)有什么？組內(nèi)互查。二、設(shè)問導(dǎo)讀1、小組討論5種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)，把結(jié)果記在課本上。2、各小組到校園靜靜的觀察校園的植物和動(dòng)物?；亟淌覅R報(bào)。3、小組合作討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)4、自學(xué)解疑1、關(guān)于動(dòng)物的共同點(diǎn)，說法正確的是。A、蝸牛和螞蟻都用卵繁殖后代B、螞蟻和蚯蚓都喜歡在潮濕的環(huán)境中生活。C、金魚和蚯蚓的呼吸器官都是氣孔。2、動(dòng)物和植物

24、都屬于，他們都是有生命的物體。A、動(dòng)物 B 、植物 C、生物5、鞏固訓(xùn)練連線大象世界上最大的鳥長(zhǎng)頸鹿世界上最小的鳥蜂鳥陸地上最大的動(dòng)物鴕鳥世界上最高的動(dòng)物三、課后拓展你對(duì)生物還有哪些了解？我們周圍的材料1、我們周圍的材料學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)找出自己的文具，看看他們都是什么？二、課中探究。課中探究1:找出六種最常見的材料，說說他們的特性。小組合作完成下表:材料名稱特性課中探究2:調(diào)查身邊的材料。看看自己和同學(xué)們身上穿的，戴的，以與攜 帶的物品都是什么材料做成的，小組合作完成下表：我們身上的物品名稱可能使用的材料校服扣子拉鎖鑰匙發(fā)火4、展示交流1、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)設(shè)導(dǎo)學(xué)部分的問題。2、觀察書包里的

25、物品，他們是由什么材料做成的？ 5人小組成員互相說說書包里的物品由什么構(gòu)成？3、分析鉛筆由哪些材料構(gòu)成？5、解疑釋難5人小組合作完成1、觀察教室里的物品是由哪些材料做成的？2、比較一下生活中那些物品看的不一樣，可是材料卻是一樣的。3、分析一下電視機(jī)，門，電燈，風(fēng)扇這些物品是由哪些材料構(gòu)成的?4、填空。1鉛筆是由（）材料構(gòu)成的24角板是由材料構(gòu)成的。3窗戶是由材料構(gòu)成的。5、判斷。1不同的材料能構(gòu)成不同的物品。 2相同的材料能構(gòu)成不同的物品。 3小刀是由金屬構(gòu)成的。三、課后延伸1、我們身邊的材料有哪幾類？2、找一找資料看看生活中還有哪些新的材料，把它記錄下來。2、哪種材料硬學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)1、說

26、出常見的六種材料。2、文具盒里的文具都是由哪些材料構(gòu)成的？二、課中探究課中探究1:你們覺得這5種物品從硬到軟怎樣排列呢?介紹用刻畫的方法完成下列表格用來劃的材料劃痕被劃的材料木條卡紙鐵釘塑料尺木條卡紙鐵釘塑料尺給這5種材料按硬度從小到大的順序排列。課中探究2:金屬有什么特性？4、展示交流1、完成課中探究部分的問題。2、怎么證明金屬的導(dǎo)電性？3、金屬有哪些種類？4、喝完飲料的鋁罐我們應(yīng)該怎么處理？5、解疑釋難1、木條，卡紙，鐵釘，塑料尺這5種物品的硬度從大到小的順序是，。2、金屬有特性。3、生產(chǎn)鋁罐利用了金屬的特性。三、課后延伸我們應(yīng)怎樣合理使用消費(fèi)金屬材料?3、比較韌性學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)1、常見

27、的材料有那些？2、（金屬、塑料、木頭、紙片）這5種材料誰最硬呢？誰能按照一定的順序 把他們排列一下？二、課中探究課中探究1 :什么是韌性？課中探究2:不同的材料它的韌性相同嗎？我們就來比較不同材料的韌性。課中探究3:生活中有哪些物品是用塑料做成的？它們分別利用了塑料的什 么性質(zhì)。4、展示交流1、出示5種材料：鐵片、木條、 塑料條，紙卡條這5種材料哪一種的韌性 更好呢？猜猜看！2.用自己想到的辦法或者喜歡的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié) 果排一排序。學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果。3、寬度、厚度相同的木條、卡紙條、塑料條、不銹鋼條，可以怎樣研究它 們的柔韌性？不同材料的彎曲程度伸出的長(zhǎng)度木條卡紙條鐵片塑

28、料條5厘米10厘米15厘米木條，卡紙條，鐵片和塑料條誰的彎曲程度大？誰的彎曲程度更小?彎曲程度大說明了什么？5、解疑釋難一填空1、塑料有的特性。2、彎曲程度大說明了。3、塑料可以做。4、韌性指得是。二比較木條，卡紙條，鐵片和塑料條的韌性，按從小到大的順序給他們 排順序。三、課后延伸1、學(xué)習(xí)了比較韌性，你有什么收獲？2、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，以后我們?cè)谑褂盟芰现破返臅r(shí)候應(yīng)該注意什么呢/4、它們吸水嗎學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)二人小組完成下列問題我們來看幾X圖片，請(qǐng)說說圖片上是什么物品，它是由什么材料制成的？ 二、課中探究1、出示餐巾紙、塑料片、鐵金屬片、木片各一片，你們認(rèn)為這5種材料，它們的吸水能力有什么不同呢

29、？2、同學(xué)們可以將紙撕開，看看紙里面有些什么？3、用過的紙還能再利用嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待用過的紙？4、展示交流討論：1通過剛才觀察、交流，你們發(fā)現(xiàn)不同材料的吸水性一樣嗎？2哪鐘材料吸水性最強(qiáng)？其次是什么？塑料和金屬呢？ 3紙吸收的水到哪里去了？ 紙的觀察猜測(cè)紙的組成和結(jié)構(gòu)。觀察紙的組成和結(jié)構(gòu)，畫在記錄單上。5,解疑釋難填一填。1、紙的特性是。2、木片，金屬片，塑料片，紙的吸水性強(qiáng)弱分別是 。3、紙是由發(fā)明的。三、課后延伸1、小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)制作一 X有特色的紙。2、小小收藏家：收集不同種類的紙，做成紙樣標(biāo)本5、材料在水中的沉浮學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)。1、紙有什么特性？2、我們應(yīng)該怎么樣合理利用紙 X

30、二、課中探究金屬、塑料、木頭這些都是我們常見的物品，它們?cè)谒惺浅吝€是浮呢？用 什么方法才能知道呢？我們先來預(yù)測(cè)一下這些物品在水中的沉浮情況，每種物品你組有幾人認(rèn)為是沉幾人認(rèn)為是浮， 記錄下來。為了記錄方便用箭頭表示，箭頭 向上表示浮，箭頭向下表示沉。常見物品在水中的沉浮材料名稱預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、展示交流我們看了這么多的圖片，你覺得木頭有哪些特性。5、解疑釋難判斷1、塑料可以浮在水面。2、木頭的特性有彎曲性。3、我們應(yīng)該合理利用樹木。三、課后延伸介紹一棵樹成材的過程，當(dāng)前森林資源的狀況。說一說我們應(yīng)該怎么做6、磚瓦和陶器、瓷器學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)。二人小組合作完成。木頭，紙，金屬，塑料這些常見材料放

31、入水中，它們哪些會(huì)上?。磕男?huì)下 沉？二、課中探究。課中探究1：在我們的生活中，你在什么地方見過磚和瓦？磚瓦和陶器、 瓷器的主要用途是什么？課中探究2:研究磚瓦和陶器，瓷器的硬度、韌性、是否容易吸水和在水中的沉浮。完成下表硬度是否容易吸水在水中的沉浮是否容易折彎磚瓦陶瓷近奧4、展示交流1、示X做實(shí)驗(yàn)：注意按順序操作。用釘子來研究它的硬度，用手掰一掰，看看它們會(huì)不會(huì)彎曲？用滴管一次一次地滴， 來測(cè)驗(yàn)它們的吸水性能，把它們放 在水中，看它們的沉浮現(xiàn)象判斷它們的沉浮能力。2、黏土的變化觀看制作過程錄象；了解磚和陶瓷的制作過程，同學(xué)們有什么想法和疑問嗎？5、解疑釋難說一說磚瓦,陶瓷，瓷器性質(zhì)上的區(qū)別?

32、三、課后延伸磚瓦和陶瓷是人類了不起的發(fā)明，但是磚瓦和陶瓷的生產(chǎn)都需要消耗大量的 黏土、煤和其他燃料，會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的破壞。我們應(yīng)怎樣做才能降低環(huán)境污 染呢？7、給身邊的材料分類學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)。二人小組合作完成你在這個(gè)單元的前幾節(jié)課里都學(xué)會(huì)了什么呢？知道有哪些材料嗎？它們又有 什么樣的特點(diǎn)呢？二、課中探究1.出示各種用不同材料制成的物品圖片。 小組合作，根據(jù)各種物體使用材料 的不同進(jìn)行分類，填入書本 P61表中。2、出示表格。這些是我們這單元研究過的材料，它們都有哪些特性呢？我 們來進(jìn)行一次盤點(diǎn)總結(jié)。4、展示交流1、歸納這些材料的特性木條卡紙鐵片磚瓷塑料尺痕跡沉還是浮易折彎嗎易吸水嗎2、說一

33、說你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料3、有些材料可以回收后再利用，有些材料卻不能，課前同學(xué)們搜集了關(guān)于 可再利用材料的資料，和全班同學(xué)來分享一下吧。5、解疑釋難1、說一說你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。2、舉例說說材料在使用過程中與環(huán)境的關(guān)系 ？三、課后延伸1 .閱讀資料庫：”材料的發(fā)展歷史與“復(fù)合材料。2 .展示自制復(fù)合紙，建議學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)合紙與普通紙的對(duì)比研究。水和空氣1、水學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、水是什么顏色？2、水有什么用處？二、課中探究。課中探究師：在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、 木塊、樹葉、水、醋、牛奶、 空氣這些物質(zhì)。出示幾個(gè)不透明的袋子在不打開袋子的前

34、提下， 你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么，回答下問題。1、水又裝在哪個(gè)袋中？2、醋裝在哪個(gè)袋子中？3、你是用什么方法辯別出來的？4、自學(xué)解疑。一、填空題。1、水是一種沒有、會(huì)、的物體，像水這樣的物體叫。2、我們把物體分為、4類。3、水是一種重要的物質(zhì)，它存在于（）、中。4、水有4種狀態(tài)；固態(tài)的、液態(tài)的、氣態(tài)的。二、連線題。相應(yīng)的敘述連起來。把觀察水的方法與觀察到的特點(diǎn)連接起來。用眼睛看光滑用鼻子聞無色透明的用舌頭嘗沒有氣味用手摸沒有味道5、解疑釋難。一、快樂填空。1、左右的面積被是誰是誰覆蓋2、地球表面上 的面積都被厚厚的空氣包圍著。水、醋、牛奶等是 體，石頭、木頭、樹葉等是 體,空氣為 體。

35、二、判斷題。1、水沒有固定的形態(tài)。2、水是白色的液體。3、水是一種重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)生活的許多方面，它都有十分重要的作用 4、我問你答。通過你的觀察和學(xué)習(xí)，水到底是什么樣的呢？三、課后延伸水都存在于哪里？它和我們?nèi)祟愑兄鯓用芮械年P(guān)系？2、水和食用油的比較一、課前預(yù)習(xí)二人小組互查互說。1、你們知道生活中哪些物質(zhì)是液體？2、什么叫液體物質(zhì)？二、課中探究。課中探究1:比較水和油的輕重請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí) 踐，判斷水重還是食用油重。這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn)根據(jù) 實(shí)驗(yàn)回答下列問題。1、水和食用油相比有哪些差異？2、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中。課中探究2:借助多種容

36、器，進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)回答下列問題。1、借助多種容器，進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)是什么？2、食用油、水和洗潔精誰流動(dòng)的快？這說明了什么？4、自學(xué)解疑。一、填空題。1、我知道的液體有、等。2、對(duì)于液體缺乏了解時(shí)，不能輕易、或。3、誰是誰和食用油相比，在（）、等方面有差異，不能輕易（）或.（二）、判斷題。1、世界上所有的水都是液體。2、通常情況下，油比水輕。3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)食用油和水的唯一區(qū)別是；食用油有顏色，水沒有顏色。4、回答題。我們平時(shí)住做飯時(shí)為什么油花飄在飯的上面？5、解疑釋難一、補(bǔ)充題。是沒有氣味、無色透明1、鹽水、糖水、牛奶4種液體中2、沙子、可樂、紙屬于液體的是3、

37、洗潔精、植物油、汽油到入水中， 會(huì)沉下去。二回答題。水和食用油有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？三，課后延伸礦泉水和可口可樂是我們小朋友常喝的飲料， 你能說出它們有哪些不同和哪些相同嗎？3、誰流得更快一些學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)水和食用油有哪些相同點(diǎn)？組內(nèi)互查。二、設(shè)問導(dǎo)讀1、小組合作設(shè)計(jì)”流動(dòng)比賽的方案，小組內(nèi)成員交流：怎樣做才能保證 流動(dòng)比賽是公平的？哪個(gè)方法最好，為什么？討論后確定一個(gè)比賽方法。討論交流，完成固體和液體比較的記錄4、1、2、0自學(xué)解疑5、水鞏固訓(xùn)練判斷1、液體都會(huì)流動(dòng)。2、水的流動(dòng)速度最快，因?yàn)樗疀]有粘性。3、液體是透明的，固體是不透明的。、課后拓展2、請(qǐng)小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進(jìn)行流動(dòng)比賽，并記錄液體名稱洗潔精食用油水猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、4種液體的相同點(diǎn)，固體具有嗎？固體和它們相比，有哪些不同？小組對(duì)于“水是怎樣一種液體我們又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?4、比較水的多少