人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表

1、二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃1、 指導(dǎo)思想以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論 和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué), 因材施教。2、 教學(xué)內(nèi)容1、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法2、表內(nèi)除法（一）7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3、圖形的運(yùn)動（一）8、克和千克4、表內(nèi)除法（二）9、數(shù)學(xué)廣角5、混合運(yùn)算10、總復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運(yùn)算 的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法, 學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千

2、克，了解統(tǒng)il的意義，會在圖形中找 規(guī)律。三、方法措施學(xué)生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象、生動的教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面 教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。教材分析認(rèn)識計數(shù)單位百和干“，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握 萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小， 理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求 商。辨認(rèn)銳角、鈍角；認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動感 受知識，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利

3、用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供 充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng) 驗(yàn)的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力, 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。第二單元表內(nèi)除法一和第四單元表內(nèi)除法二有密切的聯(lián)系，因此 可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過表內(nèi)除法后，學(xué)生已熟練地掌握了用26 的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用79的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識 的遷移自己探索，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué) 生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，乂可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時。培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力；培養(yǎng)學(xué)生提

4、出問題、解決問題的 能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生 的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力：提高學(xué)生的計算能力；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 感和估算能力；培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的探索 精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生情況分析本班一共有22名學(xué)生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級 時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了 3名差生，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個 差生都沒留級，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué) 工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。教學(xué)

5、進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周3. 33. 7一、數(shù)據(jù)收集整理（3）3第二周3. 103. 14二、表內(nèi)除法（一）（14） 1、除法的初步認(rèn)識4第三周3. 173. 211、除法的初步認(rèn)識2、用26的乘法口訣求商4第四周3. 24-3. 28四、用26的乘法口訣求商 整理和復(fù)習(xí)4第五周3. 314. 4單元測試三、圖形的運(yùn)動（6）4第六周4.74. 11三、圖形的運(yùn)動3清明休 一天第七周4. 14-4. 18三、圖形的運(yùn)動四、表內(nèi)除法（二）（10）4第八周4. 21-4. 25四、表內(nèi)除法（二）4第九周4. 284. 30四、表內(nèi)除法（二） 五、混合運(yùn)算（5）4第十一周5. 55. 9五、混合運(yùn)算4勞動節(jié) 放假三 天第十兒周5. 12 5. 16六、有余數(shù)的除法（6）4第十三周5. 195. 23六、有余數(shù)的除法七、萬以內(nèi)的認(rèn)識（10）4第十四周5. 265. 30七、萬以內(nèi)的認(rèn)識1第十五周6. 26. 6七、萬以內(nèi)的認(rèn)識3端午節(jié) 休一天第十六周6. 96. 13七、萬